淺析辨析題解答的方法及技巧

1、淺析評析題解答的方法及技巧 摘 要 評析題作為思想品德科考試的常規(guī)性題型，在學生水平測試中，它呈現(xiàn)的特點是：得分率低，難度大。針對這一問題，我結(jié)合思想品德科水平測試評析題的特點，采用適當?shù)姆绞?，加以分析闡明，以幫助學生更易掌握解答評析題的方法與技巧，提高學生的分析能力和解題能力。下面對評析題做一定的闡述。具體方法如下：一、觀點評析法；二、拆解評析法；三、原因分析法；四、解題思路法。總之，解答政治辨析題的方法及技巧多種多樣，我們要根據(jù)實際所需，運用合適的方法，以更高效地搞好辨析題的解答，從而達到最佳效果。關(guān)鍵詞 評析題 觀點評析 拆解評析 原因評析 解題思路評析題作為政治科考試的常規(guī)性題型，在歷

2、年中考中，它的得分率都是最低的題型之一，難度也最大。例如廣州市2010年第22題辨析題得分率僅得44%，與其它客觀題、簡答題、材料分析題和活動探究題等題型相比，得分率都比較低（如圖示1）。廣州市2010年中考政治各類型題得分情況一覽表題 型客觀題主觀題單選題多選題18題19題20題21題22題23題平均分18.7413.146.926.824.85.824.44.84得分率85%73%69%68%48%58%44%48%（圖示1）通過上述圖示，可以看出我們的學生在解答評析題時，往往不知所措，失分率比較高。據(jù)調(diào)查了解到，導致評析題得分率低的主要因素是，在解答評析題的分析環(huán)節(jié)上，有許多學生對材料中

3、的信息提取不準確，不能把握“題眼”，從而簡單的大段的抄書。針對這一問題，我們結(jié)合政治評析題的特點，采用適當?shù)姆绞?，加以分析闡明，以幫助學生更易掌握解答評析題的方法與技巧，提高考生的分析能力和解題能力。那么，我們可以用哪些方法有效地解答評析題？以下對評析題的分析環(huán)節(jié)，作一定的心得闡述。具體方法歸納如下：一、觀點評析法分析解答評析題時，必須要對題目中的信息把握準確，學會找到 “題眼”。所謂的“題眼”，指的是評析題的關(guān)鍵詞句（或中心詞句），對中心詞句進行分析，得出正確的題目觀點，結(jié)合書本語言進行深入的理解。在廣州市歷年中考及平時區(qū)學業(yè)水平測試的政治試題中，評析題的“題眼”，一般都是 一個，最多出現(xiàn)2

4、個。那么，我們應如何學會找“題眼”？下面以2010年廣州市中考政治評析題為例，加以介紹。例題1 有人說，“90后”中學生生活條件優(yōu)越，備受父母長輩呵護；他們聰明，但責任意識淡薄，缺乏愛心。廣州市某高中生患上了白血病后，她的同學迅速行動起來，用“90后”的方式為她奔走著：建立愛心博客，拍攝愛心視頻，發(fā)出捐助倡議；除了在自己學校、自己班級進行捐助之外，還聯(lián)合其他學校的班干部，利用課余時間組織募捐。相識的和陌生的“90后”通過自己的祝福、自己的捐款，支持她與病魔戰(zhàn)斗。看到這，人們都說：“90后，好樣的！在你們的身上，我們看到了希望?！??！?0后”中學生用他們的方式詮釋了“傳統(tǒng)美德，薪火相傳”的道理。

5、請聯(lián)系材料要說明。（摘自廣州市2010年中考政治試卷第22題）仔細閱讀上述例題，按照找題眼的原則，我們很快地找出了以下“觀點”：中華民族傳統(tǒng)美德。 “觀點”找出后，我們就可以結(jié)合材料及書本知識對“觀點”進行逐一分析。主要從概念、具體表現(xiàn)、作用等角度分析，即回答“是什么怎么樣帶來什么”等問題。下面展示上述例題在分析環(huán)節(jié)上的參考答案，以幫助我們更易掌握解答評析題的方法及技巧。（1）他們傳承了中華民族諸如“厚德載物、道濟天下”，“崇尚人倫和諧”，“樂善好施、助人為樂”等傳統(tǒng)美德。（分析“中華民族傳統(tǒng)美德是什么”） （2）材料中90后中學生發(fā)出的捐助倡議，慷慨捐助，積極募捐等行為，說明了中華傳統(tǒng)美德具

6、有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。（分析“中華傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)是怎樣的”）（3）中華民族傳統(tǒng)美德隨著時代的變化發(fā)展而發(fā)展，對于創(chuàng)建我們現(xiàn)在的和諧社會具有積極的意義。（分析“中華民族傳統(tǒng)美德能帶來的作用”）（4）結(jié)合材料和書本知識，指出我們當代中學生在繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的過程中，應具體怎樣做。（分析“我們自己應怎樣去繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德”）二、拆解評析法在運用觀點分析法的基礎(chǔ)上，我們還可以采取“拆解評析法”的方式，將評析題拆分成若干道問答題。所謂“拆解評析法”，最初應于數(shù)學教學中的代數(shù)因式分解,如“a2-b2=（a+b）(a-b)?，F(xiàn)在，我們可以根據(jù)因式分解原理，將其應用到解答政治評析

7、題上來。下面以我區(qū)學期學業(yè)水平測試政治辨析題作為例，加以分析。例題2 2009年2月28日，國務院總理溫家寶和全國網(wǎng)民進行在線交流。北京新源里小學生韓冰在媽媽的幫助下，與總理進行了網(wǎng)上對話。許多同學為此議論紛紛：甲同學：好！網(wǎng)絡使公民參與國家政治生活的渠道更廣泛。乙同學：在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰也管不著。請結(jié)合所學知識，對這種說法進行辨析。根據(jù)分解因式原理，我們可以將該辨析題分解成為若干道問答題（如圖示2）。網(wǎng)絡使公民參與國家政治生活的渠道更廣泛；在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰也管不著。公民為什么要參與國家政治生活？公民的言論自由是不是絕對的？公民怎樣參與國家政治生活？（

8、圖示2）通過上述圖示分析，我們對解答這個評析題的思路就非常的清晰，對于這個題目中的正確觀點和做法的理解就會非常的深刻。三、原因分析法筆者認為，評析題實質(zhì)上就是先對題目中呈現(xiàn)的觀點進行辨析或判斷，然后再結(jié)合書本中的知識語言進行理由的簡答。據(jù)歷年中考試卷分析可知，評析題的原因分析環(huán)節(jié)所占的分值最大，一般比重達80%以上。所以，在運用觀點評析、拆解評析的基礎(chǔ)上，巧用原因評析法，是做好評析題的關(guān)鍵。我們必須要在辨別和判斷的基礎(chǔ)上，進一步深入對觀點進行解剖分析，可以采用原因評析法，組織評析題答案。例如，我們以下題作為分析對象，加以論證。例題3 公民的生活離不開法律，中學生只要學好法律，就能過上幸福的生活

9、。運用拆解評析法，我們將上述例題分解成了3道簡答題。具體如下：（1）為什么公民的生活離不開法律？（2）中學生為什么要學好法律？（3）中學生怎樣才能過上幸福生活？下面根據(jù)原因分析原理，將上述簡答題進行逐一組織答案。（1）為什么公民的生活離不開法律？公民的生活離不開法律。我國公民既受到國家法律的保護，又受到我國法律的約束；既充分享受法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律履行規(guī)定的公民義務。（2）中學生為什么要學好法律？國家的治理離不開法律規(guī)范和保障。依法治國是社會進步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會的重要標志。在法治社會，過上幸福生活，要學好法律，依法行使權(quán)利履行義務，用法律手段保護自己的合法權(quán)益。（3）中學生

10、怎樣才能過上幸福生活？中學生正處在長身體長知識的階段，要過上幸福生活，除了學法懂法，還要積極鍛煉身體，學好各種基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)各種能力，養(yǎng)成良好的品格，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、解題思路法政治教學中所說的“解題思路”，筆者認為指的是在解答問題時，按照一定的邏輯思維方式，將答案有序地進行整理組織，使之合符一般的解題規(guī)律或格式。在解答政治評析時，最常用的解題思路一般要走三步：“辨別正誤分析道理歸納總結(jié)”。簡單來說，也就是我們政治教學中常說的“是什么為什么怎么辦”的問題。因此，在解答評析題時，建議學生最好運用以上的解題思路進行組織答案，這樣更符合邏輯思維，答案的條理性也就更明了了，評析題的得分率也自然得到有效的提高。總之，解答政治評析題的方法及技巧多種多樣，我們要根據(jù)實際所需，運用合適的方法，以更高效地搞好辨析題的解答，從而達到最佳效果。參