科教版小學六年級科學上冊《使用工具》教學設計

1、課題使用工具教學目標1、通過教學，使學生明白什么是工具，工具在日常生活中的運用。過程與方法通過實踐、探索發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果不同的，并從中了解更多的常用工具。情感態(tài)度價值觀通過學習使學生意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。培養(yǎng)學生善于動腦的效果，形成良好的科學的習慣。教學重點選用不同工具解決問題。教學難點選擇不同工具解決問題的原因討論。教具準備記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘。2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入課題同學們，在日常學

2、習中，這些事情你知道是怎么做的嗎？做作業(yè)時削鉛筆怎么辦？（用小刀或鉛筆刀）做飯時把菜截斷怎么辦？（用菜刀）把紙剪成紙花怎么辦（用剪刀 ）象上面所用的小刀或鉛筆刀、菜刀、剪刀這些物品叫做工具這節(jié)課我們來學習一個新的內(nèi)容使用工具（板書課題）學生回答通過學生所熟悉的日常常用工具，導入新課。二、探究新課一）認識工具1、我們用過什么工具？看書P2頁在書中尋找出現(xiàn)的工具，把工具名稱和能做的事情填在第二頁的表格內(nèi)。2、抽學生匯報工具名稱和作用：名稱：   可以做那些事情錘子：       可以定釘子  、拔釘

3、子等       改刀         旋轉木螺釘剪刀       可以紙等裁剪物品鉗子：可以剪斷電線等物品小刀：    可以裁斷紙等物品 開瓶器：打開啤酒瓶等物品3、教師小結：同學們對工具的使用比較熟悉，能結合到現(xiàn)實生活來完成很好希望大家繼續(xù)努力1、小組討論2、小組交流通過交流，認識各種不同的工具。（二）、選用什么工具好1、老

4、師這里有一顆鐵釘子和一顆木螺釘，你用什么工具可以把鐵釘子和木螺釘定人木料中？（，教師在旁邊指導）小結：選擇錘子把鐵釘子定人木料中選擇木螺刀把木螺釘璇入木料中也可以用錘子把木螺釘定人木料中，但是沒有木螺刀方便。思考：如果要把上面的釘子從木板中取出來，該選擇什么樣的工具比較好？ 1、 學生小組演示。2、 小組交流回答4、分組發(fā)言共同評論通過實踐操作，認識各種工具。三、完成教材3頁看來同學們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題?？唇炭茣鞔_任務。四、選用工具好1、請大家觀察3頁下面第一幅圖，說說你選擇的理由。（油桶通過斜面推上車，比較省力）。2、

5、請大家觀察3頁下面第二幅圖，說說你選擇的理由。（大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力）3、請大家觀察3頁下面第三幅圖，說說你選擇的理由。（利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。）4教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。5、讀3頁簡單機械的意義并初步理解。1、思考你需要哪些工具？ 2、說說你選擇這些工具的理由 3、小組長領材料，組織小組成員開展實驗 4、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？讓學生明白，不同的工具具有不同的作用。五、總結本節(jié)課內(nèi)容對于簡單機械，不同的物體我們應該選擇不同的工具來完成，請同學們，利用課余時間繼續(xù)認識簡單機械，學習時注意安全。那么我們學習的簡單機械還有什么問題想研究嗎？下節(jié)課繼續(xù)。學生回答掌握工具在實際生活中的應用教師小結：有一些很