【教學(xué)設(shè)計】《項鏈》（部編）

1、教育部組織編寫 一年級（上冊） 暢言教育項鏈 教材分析 項鏈?zhǔn)且黄⑽?，描述了小娃娃在海邊拾海螺、拾貝殼、做項鏈，享受著大自然的美好。這篇課文作者通過巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面用詩意的語言來表現(xiàn)，使學(xué)生潛移默化地受到美的熏陶。本課圖文并茂，語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，適合學(xué)生朗讀。識字教學(xué)應(yīng)力求在美的語境中進行，讓學(xué)生在感受美的同時識記字詞；朗讀方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識“藍(lán)、又、黃”等11個生字，會寫“白、的”等4個字，學(xué)習(xí)2個偏旁“、禾”。【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，體會海

2、邊的美麗和小娃娃的快樂，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】會認(rèn)11個生字，會寫4個生字；學(xué)習(xí)2個偏旁“、禾”。朗讀課文。【教學(xué)難點】理解課文內(nèi)容，體會海邊的美麗和小娃娃的快樂，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、音頻。 教學(xué)過程第一課時一、借助實物、導(dǎo)入新課：1教師出示貝殼項鏈圖，提問：這是什么？2提問：看一看這是用什么做的項鏈？你還見過哪些項鏈？學(xué)生說一說。3教師做動作要求學(xué)生說句子。相機出示“掛”，學(xué)習(xí)“掛”的讀音。4今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)項鏈，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知：1教師范讀課文，學(xué)生跟讀。2學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字停下來

3、，借助拼音多讀幾遍，再往下讀；把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來多讀幾遍，不會的向同學(xué)或老師請教。3同桌互讀，糾正讀得不對的字音。4教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。5學(xué)習(xí)“藍(lán)、又、笑、著、向、和、貝、娃、活、金”。（1）指名讀生字，齊讀。（2）說一說如何記住這些生字。相機認(rèn)識“禾”這個部首。（3）教師出示帶有生字的句子，學(xué)生隨文認(rèn)識生字。6教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊模仿讀，要求讀流利。三、指導(dǎo)書寫：1學(xué)生學(xué)習(xí)“白、的、又、和”的筆畫數(shù)及書寫順序。2師生交流：怎樣把字寫得更漂亮？3學(xué)生先描紅。然后自由練寫。4組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1教師：同

4、學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？你們見過海邊的景色嗎？2播放課件，學(xué)生欣賞海邊的美景。3教師導(dǎo)入：圖畫美，課文描寫得更美，讓我們一起走進項鏈這篇課文，去感受海邊的美，去領(lǐng)略大自然的美。二、發(fā)揮想象，感情朗讀：1學(xué)生自由讀課文，想想課文共有幾句話，說一說自己最喜歡的一句話。2學(xué)生匯報，教師相機指導(dǎo)。（1）大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。借助圖畫，理解“藍(lán)藍(lán)的”“又寬又遠(yuǎn)”。想象大海的樣子，指導(dǎo)朗讀。（2）沙灘，黃黃的，又長又軟。借助圖畫，理解“黃黃的”“又長又軟”。想象沙灘的樣子，指導(dǎo)朗讀。（3）雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撤下小小的海螺和貝殼。借助圖片，理解“雪白雪白的浪花”。聽一聽海浪的聲音，想

5、象海浪涌向沙灘的場面，體會海浪的歡樂?！扒那摹币辉~的意思是什么？輕輕地，想象地描寫出海浪退去時的無聲無息。指導(dǎo)朗讀：教師范讀，學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（4）小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。教師：小小的海螺和貝殼，小娃娃們最喜歡了。他們是怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生理解“迎”“撿”“穿”“掛”等動詞。學(xué)生學(xué)做“撿”“穿”“掛”的動作，體會孩子們的快樂。教師引導(dǎo)：在這么漂亮的海邊，不僅可以欣賞美景，還可以撿漂亮的海螺和貝殼穿成項鏈。小娃娃是多么快活??！你們能把這種快活讀出來嗎？教師范讀，學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（5）快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。教師：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？出示圖片，發(fā)揮想象，理解意思。討論交流：娃娃的腳印為什么是“快活”的？指導(dǎo)朗讀：教師范讀，學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。3全班有感情地朗讀課文。三、拓展延伸，提升能力：1完成課后習(xí)題第1題，說一說：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？出示“快活的腳印”“金色的項鏈”“雪白的浪花”，引導(dǎo)學(xué)生想象，然后讀一讀。2完成課后習(xí)題第2題，想一想：“金色的”“雪白的”“快活的”這三個詞語還可以形容什么事物？認(rèn)一認(rèn)圖片：小鳥、太陽、羽毛、星星、麥穗、棉花。學(xué)生連起來說一說，并說明理由。3播放歌曲小螺號，學(xué)生學(xué)唱。四、課堂小結(jié)：課文就像優(yōu)美的海邊風(fēng)光大海藍(lán)藍(lán)的，又寬