二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2 秋游北師大版

1、.秋游一、教學(xué)內(nèi)容：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第45頁(yè)?秋游?。二、教學(xué)目的：1、教材分析：注重利用情境圖開展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問(wèn)題的才能。通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。2、學(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷使學(xué)生明白，要知道還有多少個(gè)空座位，可以有兩種不同的考慮方法。3、詳細(xì)目的1能從詳細(xì)的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2經(jīng)歷探究連減計(jì)算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，并可以準(zhǔn)確地進(jìn)展計(jì)算。3感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握

2、筆算連減豎式的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算連減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本等。三、過(guò)程設(shè)計(jì)1、開放導(dǎo)入。瞧，同學(xué)們來(lái)到了海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。讓學(xué)生體驗(yàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心過(guò)程推進(jìn)一觀圖，獲取信息。說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？利用情境圖開展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息生觀圖，獲取信息。匯報(bào)：1船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。二出示并解決問(wèn)題兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。1.生讀問(wèn)題，獨(dú)立考慮。2.小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法

3、，可以在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽完后可以質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。3.學(xué)生匯報(bào)思路一：1方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。2探究90-45-25的計(jì)算方法。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：90 4545 2545 20生2：9045452520師：還有其他解題思路嗎？思路二：1

4、方法分析：老師提示：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20一我能行，出示并解決問(wèn)題2。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？1.首先找條件和所求問(wèn)題。2.然后考慮解題思路。3.最后列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說(shuō)一說(shuō)條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。二第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程

5、度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。作業(yè)本上分組獨(dú)立完成

6、兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。通過(guò)反響，理解學(xué)生新知識(shí)的掌握情況，以便有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)困生，改進(jìn)教學(xué)要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題小組內(nèi)完成。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成