表1(學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù))

1、附錄二：多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表題目：5以內(nèi)加法的認(rèn)識(shí)-表1（學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)）知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)類型教與學(xué)的活動(dòng)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)和把“兩部分合在一起”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，引出認(rèn)識(shí)加號(hào)和加法算式。1、通過(guò)熟悉的情境和操作演示活動(dòng)，體驗(yàn)加法的意義。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。動(dòng)畫片：教師展示和引發(fā)，學(xué)生觀察和思考。從生活出發(fā)、從興趣中導(dǎo)入。2、認(rèn)識(shí)“+”號(hào)，會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算5以內(nèi)的加法。戴花游戲：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作思考。使學(xué)生親自感知兩部分合起來(lái)的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、會(huì)讀加法。3、重點(diǎn)：經(jīng)歷把兩部分合在一起抽

2、象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步建立加法的概念。搶紅旗競(jìng)賽：教師設(shè)疑并啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生操作感知。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充分感覺(jué)加法的內(nèi)涵，感知把兩部分合起來(lái)表示一共的，這一加法意義以及體會(huì)算法多樣化。體會(huì)加法的意義4、通過(guò)觀看多媒體課件演示、動(dòng)手操作、游戲及表演等方式，幫助學(xué)生理解加法的含義。演一演：教師參與并引導(dǎo)，學(xué)生行動(dòng)肢體感受。使學(xué)生親自感知合起來(lái)就是加起來(lái)，加在一起會(huì)變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。5、通過(guò)學(xué)生操作、演示、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)學(xué)做做，聰明的一休闖第一關(guān)：教師展示，學(xué)生作習(xí)。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（如：加法的內(nèi)涵和運(yùn)用等）考查。使學(xué)生在操作中逐步加深對(duì)加法含義的理解。

3、6、難點(diǎn)：正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。賽龍舟，聰明的一休闖第二關(guān)：教師創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑，學(xué)生積極參與練習(xí)并應(yīng)答?？疾鞂W(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。7、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境和游戲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲。大嘴要吃飯，聰明的一休闖第三關(guān)：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作多媒體并積極解答。拓展知識(shí)面。表2 學(xué)生特點(diǎn)的分析一般特征一年級(jí)學(xué)生剛建立10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，各種能力還需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)特征聯(lián)系生活實(shí)際在經(jīng)歷過(guò)程中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法初步認(rèn)識(shí)。表3 選擇教學(xué)媒體與資源編號(hào)教與學(xué)的活動(dòng)：（利用DCD影碟機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕、音頻處理設(shè)備、視頻展示臺(tái)、計(jì)算機(jī)、控制器-等多媒體設(shè)備）支持與優(yōu)化教學(xué)

4、活動(dòng)的媒體與資源1動(dòng)畫片：教師展示和引發(fā)，學(xué)生觀察和思考。從生活出發(fā)、從興趣中導(dǎo)入。利用視頻、動(dòng)畫、多媒體課件-等。展示動(dòng)畫片導(dǎo)入新課。2戴花游戲：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作思考。使學(xué)生親自感知兩部分合起來(lái)的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、會(huì)讀加法。利用雪花片、花朵、智慧星、形體動(dòng)作、展示臺(tái)、多媒體課件-等。給學(xué)生不同的體會(huì)。3奪紅旗競(jìng)賽：教師設(shè)疑并啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生操作感知。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充分感覺(jué)加法的內(nèi)涵，感知把兩部分合起來(lái)表示一共的，這一加法意義以及體會(huì)算法多樣化。利用紅旗、小棒、數(shù)字卡片、圖片、手勢(shì)-等。使學(xué)生加深體會(huì)。4演一演：教師參與并引導(dǎo)，學(xué)生行動(dòng)肢體感受。使學(xué)生親

5、自感知合起來(lái)就是加起來(lái)，加在一起會(huì)變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。利用形體語(yǔ)言以及學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)-等。再一次加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)。5學(xué)學(xué)做作，聰明的一休闖第一關(guān)：教師展示，學(xué)生作習(xí)。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（如：加法的內(nèi)涵和運(yùn)用等）考查。利用多媒體課件-等?？疾閷W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（如：加法的內(nèi)涵和運(yùn)用等）的掌握。6賽龍舟，聰明的一休闖第二關(guān)：教師創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑，學(xué)生積極參與練習(xí)并應(yīng)答。考察學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。利用視頻、多媒體課件、學(xué)生參與-等?？疾鞂W(xué)生知識(shí)鞏固情況。7大嘴要吃飯，聰明的一休闖第三關(guān)：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作多媒體并積極解答。拓展知識(shí)面。利用計(jì)算機(jī)、視頻、多媒體課件-等。考察學(xué)生實(shí)踐思維能力及知識(shí)的應(yīng)用。表4

6、教學(xué)過(guò)程流程圖激趣導(dǎo)入引起關(guān)注探索新知及技巧方法體會(huì)知識(shí)加深鞏固解決問(wèn)題知識(shí)的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用拓展應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)并總結(jié)新受活動(dòng)表5 教學(xué)過(guò)程說(shuō)明表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：   動(dòng)畫片（故事）動(dòng)畫片：“螞蟻搬大米”（出示課件）講故事：兩只灰色螞蟻找到一粒大米（動(dòng)作：聞“好香呀！”用神態(tài)表示出來(lái)。）可是搬不動(dòng)怎么辦呢？又叫來(lái)三只棕色螞蟻一起搬走大米。提問(wèn)：螞蟻開(kāi)始搬不動(dòng)大米，為什么后來(lái)能搬走呢？根據(jù)這個(gè)故事填空：（出示課件板書(shū)）“合起來(lái)”在數(shù)學(xué)上我們還可以用加法表示。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)加法。（出示課件板書(shū)）動(dòng)畫片：通過(guò)動(dòng)畫故事加深組成中合起來(lái)的意思，

7、復(fù)習(xí)了組成，引出了加法的意義。另外，說(shuō)明了合起來(lái)會(huì)變多，團(tuán)結(jié)力量大。二、新授活動(dòng)。    1、戴花游戲       2、搶紅旗競(jìng)賽  3、演一演戴花游戲：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，丫丫他們正在為你們做花呢！請(qǐng)看圖（出示課件）說(shuō)一說(shuō)你觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息，你是怎么看出來(lái)的？（一個(gè)女孩和兩個(gè)男孩一起做花；兩朵黃花和三朵紅花合起來(lái)等。）棒極了！請(qǐng)你親手為自己戴花吧！黃色花片表示黃花，紅色花片表示紅花。請(qǐng)先展示在桌子上，左邊一種，右邊一種。接著你怎么做就能表示：“一共有多少朵花？”（學(xué)生自己表現(xiàn)

8、，看誰(shuí)是孫悟空，又快又靈，獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星）。請(qǐng)學(xué)生自己交流，說(shuō)一說(shuō)剛才怎么得到智慧星的？我還可以把你變得更聰明、更棒，因?yàn)槲抑酪环N叫加法的算式可以表示“合起來(lái)”。（出示彩色課件板書(shū)）合起來(lái)用加法計(jì)算：“+”表示合起來(lái)的意思，這里表示2和3合起來(lái)的意思。2和3合起來(lái)是5，就在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說(shuō)“=”兩邊數(shù)目相同（同樣多、一樣、相等）。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式，表示把2和3合起來(lái)是5，讀作2加3等于5。（出示課件板書(shū)）寫“+”號(hào)時(shí)先寫“”（橫），再寫“|”（豎），要均勻?！?”號(hào)的書(shū)寫是兩橫，因?yàn)楸硎鞠嗟龋砸舷聦?duì)齊，寬窄空隙要適中。齊讀： 2+3=5戴花

9、游戲：通過(guò)找信息和戴花游戲，親自感知兩部分合起來(lái)的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、會(huì)讀加法。搶紅旗競(jìng)賽：現(xiàn)在我就來(lái)考考你：假如，你家請(qǐng)了一位客人，碰巧又來(lái)了兩位同學(xué)，家里一共來(lái)了多少人？怎么用學(xué)具表示出來(lái) ？又該怎樣列式計(jì)算呢？分四小隊(duì)用自己喜歡的學(xué)具表示出來(lái)，列出算式并計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的（體現(xiàn)算法多樣化：“點(diǎn)數(shù)”法、從一個(gè)數(shù)起接著數(shù)、用數(shù)的組成知識(shí)等）。哪個(gè)小隊(duì)完成得又快又好就奪得紅旗。（插在前排）搶紅旗競(jìng)賽：生活中加法的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充分感覺(jué)加法的內(nèi)涵，體驗(yàn)生活中就有加法。從活動(dòng)中感知把兩部分合起來(lái)表示一共的，這一加法意義以及體會(huì)算法多樣化。演一演：你

10、們真棒！可是能做演員嗎？那咱們就來(lái)演一演“螞蟻搬大米”吧！但和動(dòng)畫片演的不一樣，要先有3只螞蟻，再叫來(lái)2只螞蟻，合起來(lái)一起搬走大米。請(qǐng)一位小博士拿出卡片表示3和2合起來(lái)，請(qǐng)全班的小老師四人一組判斷小博士表示得對(duì)不對(duì)，并用數(shù)字卡片擺出算式和得數(shù)來(lái)，說(shuō)明理由。演一演：在表演的過(guò)程中，親自感知合起來(lái)就是加起來(lái)，加在一起會(huì)變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。三、聰明的一休闖三關(guān)    （據(jù)課后練習(xí)設(shè)計(jì)的。）    1、學(xué)學(xué)做做：聰明的一休，闖第一關(guān)。    2、賽龍舟：聰明的一休，闖第二關(guān)。 3、大嘴要吃飯：聰明的一休，闖

11、第三關(guān)。學(xué)學(xué)做做：聰明的一休，闖第一關(guān)。（出示課件）課件演示：3只綠色小鳥(niǎo)和一只黃色小鳥(niǎo)飛到一起。請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具跟著做并列式計(jì)算，讀出算式，說(shuō)一說(shuō)是怎么算的。（3+1=4）學(xué)學(xué)做做：聰明的一休，闖第一關(guān)?？磮D列式并計(jì)算，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（如：加法的內(nèi)涵和運(yùn)用等）的考查。（據(jù)書(shū)上第43頁(yè)練一練3、題設(shè)計(jì)）。并說(shuō)一說(shuō)。賽龍舟：聰明的一休，闖第二關(guān)。（出示課件）課件演示：兩條龍舟，一紅一綠。學(xué)生相應(yīng)的分紅、綠兩隊(duì)，看圖列式計(jì)算并搶答，對(duì)一次龍舟前進(jìn)一步，先到達(dá)終點(diǎn)的那隊(duì)獲勝。（1+1=2、2+2=4、4+1=5等）賽龍舟：聰明的一休，闖第二關(guān)?？磮D列式計(jì)算，5以內(nèi)加法的運(yùn)用和計(jì)算熟練程度的考查。（據(jù)第43頁(yè)

12、算一算和練一練1、3、題設(shè)計(jì)）大嘴要吃飯：聰明的一休，闖第三關(guān)。（出示課件）課件演示：小機(jī)器人大嘴，他肚子上寫著“一共要吃多少飯”，手里拿著一個(gè)數(shù)字正在吃，但還沒(méi)吃飽，請(qǐng)從盤子里選一個(gè)數(shù)字放到他嘴邊。選對(duì)了他會(huì)說(shuō)，謝謝你！選錯(cuò)了，他會(huì)說(shuō)，大嘴餓了要吃飯?。?+（1）=3、1+（3）=4、1+（4）=5等）大嘴要吃飯：聰明的一休，闖第三關(guān)。在具體情境下，加法知識(shí)的靈活運(yùn)用，有一定的難度，如：2+（ ）=4等。（據(jù)第43頁(yè)練一練2、設(shè)計(jì)。）四、獎(jiǎng)勵(lì)并總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)全班并總結(jié)：好極了！現(xiàn)在我宣布全班都獲得了“聰明一休”的稱號(hào)。今天，我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，（認(rèn)識(shí)了 加號(hào)和等號(hào)，學(xué)會(huì)了讀加法算式，

13、懂得了什么是加法，掌握了看圖列式計(jì)算，）變得像“一休”一樣聰明。請(qǐng)你們回去以后根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)總結(jié)出5以內(nèi)的加法算式，看誰(shuí)是神童完成得最好！ 下課！培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)、總結(jié)的興趣。表6 課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目1、通過(guò)熟悉的情境和操作演示活動(dòng)，體驗(yàn)加法的意義。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。觀看動(dòng)畫片，復(fù)習(xí)組成，初步感知加法的意義。感受了合起來(lái)會(huì)變多，團(tuán)結(jié)力量大。2、認(rèn)識(shí)“+”號(hào)，會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算5以內(nèi)的加法。動(dòng)手表示合起來(lái)親自感受兩部分合起來(lái)的意思。體會(huì)加法的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、會(huì)讀加法。3、重點(diǎn)：經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步建立加法的概念。體驗(yàn)生活中就有加法。讓學(xué)生充分感覺(jué)加法的內(nèi)涵，感知把兩部分合起來(lái)表示一共的，這一加法意義以及體會(huì)算法多樣化。4、通過(guò)觀看多媒體課件演示、動(dòng)手操作、游戲及表演等方式，幫助學(xué)生理解加法的含義。表演加法小劇。親自感知合起來(lái)就是加起來(lái)，加在一起會(huì)變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。5、通過(guò)學(xué)生操作、演示、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的