倍的認識教學設(shè)計

1、倍的認識 紅山區(qū)第五小學 李冰楠教學內(nèi)容：新人教版三年級上冊第五單元第一課時教學目標： 1使學生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。 2使學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達能力。 3、讓學生在情境中探究解題的過程，體會探究帶來的成功體驗；讓學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點：（1）使學生初步建立“倍”的概念，理解倍的意義。 （2）在建立倍的基礎(chǔ)上，探究怎樣“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”來解決問題。突破方法：通過教師的示范、引導，學生的嘗試、探究來突破重點教學難點：理解倍的

2、概念突破方法：通過學生的操作、討論、交流來突破難點。學習方法：啟發(fā)、直觀、操作、討論、競賽、游戲相結(jié)合式的學習方法。教學準備：花朵卡片、課件、題卡課前活動：孩子們，上課前我們來一起做個拍手游戲。老師拍2下，請大家拍3個2下。師：怎樣才能清晰的聽出你們拍的是3個2呢？（學生示范） 師：下面請大家聽好，老師拍3下，請你們拍2個3下（學生拍手示范，試著找出兩組的不同。）教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學習興趣。今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片（課件展示近幾年“十一”天安門廣場花壇圖），這些花壇都是由五顏六色的鮮花裝扮而成。瞧，黃花和藍花來到了我們的眼前（在黑板上粘貼2朵黃花，6朵藍花），你看到了哪些數(shù)學信

3、息？生：黑板上有2朵黃花，6朵藍花。根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？同學們真棒，都可以當小老師了。那我也說一個：藍花的朵數(shù)是黃花的3倍，你能知道這句話是什么意思嗎？這節(jié)課我們就來研究關(guān)于倍的認識。（板書課題）【評析：從學生喜歡的生活情境引入，通過讓學生比較藍花和黃花的朵數(shù)，從而引出“倍”的概念，溝通新舊知識之間的聯(lián)系?！?、 操作探索，研究新知。1、我之所以說藍花的朵數(shù)是黃花的3倍，就是把2朵黃花看成一份（邊說邊在黑板上圈上2朵黃花。板書：2朵 1份）那藍花就有這樣的幾份？請大家拿出題卡1試著圈一圈。（找一個同學到黑板圈一圈）學生介紹圈的方法，并試著說藍花里有幾個幾。（找2到3人重點

4、說一說藍花里有3個2）學生說后進行板書（3個2朵 3份）。小結(jié)：藍花里有3個2，我們就可以說藍花的數(shù)量是黃花的3倍。（粘貼板書）2、 請看大屏幕（課件出示2朵黃花，10朵藍花），請大家觀察比較，你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化？生：黃花的朵數(shù)沒變，藍花的朵數(shù)變成了10朵。請問現(xiàn)在藍花是黃花的幾倍？拿出題卡2，用你喜歡的方法先獨立思考，再與你的同桌交流。找2組學生用實物投影介紹方法進行小結(jié)：黃花2朵看做一份，藍花里有5個2朵，就是5份，所以藍花的朵數(shù)是黃花的5倍。（學生邊介紹邊在課件上進行操作圈的過程并總結(jié)出藍花與黃花的倍數(shù)關(guān)系）。3、 觀察兩組圖片，怎樣可以一眼就看出藍花是黃花的幾倍？生：主要看藍花里有幾

5、個幾，就是幾倍。【評析：在學生掌握“幾個幾”的知識基礎(chǔ)上，幫助學生初步認識“倍”的概念，符合學生的認知規(guī)律。通過讓學生自己在圖上圈一圈，有利于學生建立“倍”的表象。再通過對比，使學生感知，能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍。有利于學生理解“倍”的含義。】3、 質(zhì)疑問難，鞏固新知。 第二行有3個圈就是有這樣的3份，也就是3倍，有5個圈就是有這樣的5份，也就是5倍。真就這么簡單嗎？課件出示下圖：談話：你覺得哪一幅圖是表示藍花的朵數(shù)是黃花的幾倍呢？藍花的朵數(shù)是黃花的是3倍、還是2倍呢？先認真地獨立思考,再把你的想法跟小組里的同學說一說。學生小組內(nèi)交流、匯報。設(shè)疑：看來，在圈的時候，能不能隨意的去圈？得根據(jù)什么來圈？【評析：教師提供反例，讓學生在觀察中比較和思辨，使學生認識到黃花不是隨意圈的，要根據(jù)黃花的朵數(shù)來圈，從而加深對“倍”的理解?！克?、練習鞏固，拓展應用 1、花壇里不光有黃花和藍花，還有很多漂亮顏色的花?？茨銈冋l更認真更仔細？（出示課件紅花4朵，綠花16朵）快速說出綠花的朵數(shù)是紅花的幾倍嗎？（出示白花6朵，粉花12朵）粉花的朵數(shù)是白花的幾倍？介紹方法。2、 書上做一做。3、5、 生活延伸、課堂總結(jié)。 我