倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倍的認(rèn)識(shí) 紅山區(qū)第五小學(xué) 李冰楠教學(xué)內(nèi)容：新人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。 3、讓學(xué)生在情境中探究解題的過(guò)程，體會(huì)探究帶來(lái)的成功體驗(yàn)；讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：（1）使學(xué)生初步建立“倍”的概念，理解倍的意義。 （2）在建立倍的基礎(chǔ)上，探究怎樣“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”來(lái)解決問(wèn)題。突破方法：通過(guò)教師的示范、引導(dǎo)，學(xué)生的嘗試、探究來(lái)突破重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解倍的

2、概念突破方法：通過(guò)學(xué)生的操作、討論、交流來(lái)突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)、直觀、操作、討論、競(jìng)賽、游戲相結(jié)合式的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：花朵卡片、課件、題卡課前活動(dòng)：孩子們，上課前我們來(lái)一起做個(gè)拍手游戲。老師拍2下，請(qǐng)大家拍3個(gè)2下。師：怎樣才能清晰的聽(tīng)出你們拍的是3個(gè)2呢？（學(xué)生示范） 師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)好，老師拍3下，請(qǐng)你們拍2個(gè)3下（學(xué)生拍手示范，試著找出兩組的不同。）教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片（課件展示近幾年“十一”天安門(mén)廣場(chǎng)花壇圖），這些花壇都是由五顏六色的鮮花裝扮而成。瞧，黃花和藍(lán)花來(lái)到了我們的眼前（在黑板上粘貼2朵黃花，6朵藍(lán)花），你看到了哪些數(shù)學(xué)信

3、息？生：黑板上有2朵黃花，6朵藍(lán)花。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同學(xué)們真棒，都可以當(dāng)小老師了。那我也說(shuō)一個(gè)：藍(lán)花的朵數(shù)是黃花的3倍，你能知道這句話是什么意思嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于倍的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）【評(píng)析：從學(xué)生喜歡的生活情境引入，通過(guò)讓學(xué)生比較藍(lán)花和黃花的朵數(shù)，從而引出“倍”的概念，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系?！?、 操作探索，研究新知。1、我之所以說(shuō)藍(lán)花的朵數(shù)是黃花的3倍，就是把2朵黃花看成一份（邊說(shuō)邊在黑板上圈上2朵黃花。板書(shū)：2朵 1份）那藍(lán)花就有這樣的幾份？請(qǐng)大家拿出題卡1試著圈一圈。（找一個(gè)同學(xué)到黑板圈一圈）學(xué)生介紹圈的方法，并試著說(shuō)藍(lán)花里有幾個(gè)幾。（找2到3人重點(diǎn)

4、說(shuō)一說(shuō)藍(lán)花里有3個(gè)2）學(xué)生說(shuō)后進(jìn)行板書(shū)（3個(gè)2朵 3份）。小結(jié)：藍(lán)花里有3個(gè)2，我們就可以說(shuō)藍(lán)花的數(shù)量是黃花的3倍。（粘貼板書(shū)）2、 請(qǐng)看大屏幕（課件出示2朵黃花，10朵藍(lán)花），請(qǐng)大家觀察比較，你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化？生：黃花的朵數(shù)沒(méi)變，藍(lán)花的朵數(shù)變成了10朵。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在藍(lán)花是黃花的幾倍？拿出題卡2，用你喜歡的方法先獨(dú)立思考，再與你的同桌交流。找2組學(xué)生用實(shí)物投影介紹方法進(jìn)行小結(jié)：黃花2朵看做一份，藍(lán)花里有5個(gè)2朵，就是5份，所以藍(lán)花的朵數(shù)是黃花的5倍。（學(xué)生邊介紹邊在課件上進(jìn)行操作圈的過(guò)程并總結(jié)出藍(lán)花與黃花的倍數(shù)關(guān)系）。3、 觀察兩組圖片，怎樣可以一眼就看出藍(lán)花是黃花的幾倍？生：主要看藍(lán)花里有幾

5、個(gè)幾，就是幾倍?！驹u(píng)析：在學(xué)生掌握“幾個(gè)幾”的知識(shí)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“倍”的概念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讓學(xué)生自己在圖上圈一圈，有利于學(xué)生建立“倍”的表象。再通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感知，能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍。有利于學(xué)生理解“倍”的含義?！?、 質(zhì)疑問(wèn)難，鞏固新知。 第二行有3個(gè)圈就是有這樣的3份，也就是3倍，有5個(gè)圈就是有這樣的5份，也就是5倍。真就這么簡(jiǎn)單嗎？課件出示下圖：談話：你覺(jué)得哪一幅圖是表示藍(lán)花的朵數(shù)是黃花的幾倍呢？藍(lán)花的朵數(shù)是黃花的是3倍、還是2倍呢？先認(rèn)真地獨(dú)立思考,再把你的想法跟小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組內(nèi)交流、匯報(bào)。設(shè)疑：看來(lái)，在圈的時(shí)候，能不能隨意的去圈？得根據(jù)什么來(lái)圈？【評(píng)析：教師提供反例，讓學(xué)生在觀察中比較和思辨，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黃花不是隨意圈的，要根據(jù)黃花的朵數(shù)來(lái)圈，從而加深對(duì)“倍”的理解。】四、練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用 1、花壇里不光有黃花和藍(lán)花，還有很多漂亮顏色的花?？茨銈冋l(shuí)更認(rèn)真更仔細(xì)？（出示課件紅花4朵，綠花16朵）快速說(shuō)出綠花的朵數(shù)是紅花的幾倍嗎？（出示白花6朵，粉花12朵）粉花的朵數(shù)是白花的幾倍？介紹方法。2、 書(shū)上做一做。3、5、 生活延伸、課堂總結(jié)。 我