巨人的花園教學設計人教語文四年級上冊PPT課件

1、 第一課時教學目標：了解童話特點，積累童話知識。了解作者王爾德。初讀課文，學習生字新詞。初步了解課文主要內(nèi)容。第1頁/共34頁本文是英國作家王爾德寫的一篇童話童話深受同學們的喜愛，因為童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真、善、美的熏陶。 什么是童話呢？它有什么特點呢？第2頁/共34頁3童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。 你喜歡童話么？讀過那些讀過那些童話故事童話故事？童話體裁話體裁第3頁/共34頁童話知多少？1.丹麥-安

2、徒生-賣火柴的小女孩皇帝的新裝2.德國-豪夫 -冷酷的心3.英國-王爾德-快樂王子 巨人的花園）4.中國-葉圣陶-稻草人5.中國-張?zhí)煲?大林和小林 禿禿大王6.德國-格林兄弟-格林童話（灰姑娘小紅帽白雪公主勇敢的小裁縫等）安徒生張?zhí)煲砣~圣陶威廉豪夫格林兄弟第4頁/共34頁作者：作者：王爾德王爾德國籍：國籍：英國英國地位地位：十九世紀后期英國著名作家、十九世紀后期英國著名作家、 詩人、詩人、 劇劇作家，唯美主義的代表人物。作家，唯美主義的代表人物。代表作品代表作品：長篇小說：長篇小說：道林格雷的肖像道林格雷的肖像詩集：詩集：里丁監(jiān)獄之歌里丁監(jiān)獄之歌童話?。和拕。嚎鞓吠踝涌鞓吠踝由倌陣跎倌陣?/p>

3、王 夜鶯與玫瑰夜鶯與玫瑰 星孩星孩 后人評價后人評價： 一位對社會對藝術有過激思想的偉大作一位對社會對藝術有過激思想的偉大作家家 ; ;在英文中找不出來能夠跟它們相比的童在英文中找不出來能夠跟它們相比的童話話 他一生只留下他一生只留下9篇童話。快樂王篇童話?？鞓吠踝庸适录裰易运降木拮庸适录裰易运降木奕耍淳奕说幕▓@）等。自人（即巨人的花園）等。自私的巨人堪稱私的巨人堪稱“完美之作完美之作”。英國。英國典雅將王爾德與安徒生相提并論。典雅將王爾德與安徒生相提并論。 名人檔案名人檔案第5頁/共34頁一、初讀課文讀書要求： 自由朗讀課文，遇到讀不準的字，讀不通順的句子，就停下來，多讀幾遍，

4、直到讀正確了，讀通順了，才繼續(xù)往下讀。遇到不認識的字、不理解的詞語，做上記號。第6頁/共34頁檢查生字、生詞的讀音。洋溢 （ ） 允許（ ） 喧鬧 （ ） 增添（ ） 訓斥（ ） 冷酷（ ）告示牌 ( ) 拆除（ ）圍墻（ ） 覆蓋（ ）火辣辣（ ） 愉快（ ）凝視（ ）yynxantinxnkpi chiqing f l y nng第7頁/共34頁洋溢：情緒、氣氛等充分流露。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：喧嘩熱鬧。喧鬧：喧嘩熱鬧。明媚：景物鮮明可愛，這里形容陽光。明媚：景物鮮明可愛，這里形容陽光。訓斥：訓誡、斥責。訓斥：訓誡、斥責。逃竄：逃跑流竄，課文用來形容孩子們被巨人嚇得慌不擇路了。

5、逃竄：逃跑流竄，課文用來形容孩子們被巨人嚇得慌不擇路了。凋謝：凋謝：1 1、（草木花葉）脫落。、（草木花葉）脫落。2 2、指老年人死。、指老年人死。斥責：用嚴厲的語言指出別人的錯誤或罪行。斥責：用嚴厲的語言指出別人的錯誤或罪行。凝視：聚精會神地看。凝視：聚精會神地看。任性：放任自己，不加約束。任性：放任自己，不加約束。冷酷：待人冷淡苛刻。冷酷：待人冷淡苛刻。理解下列詞語理解下列詞語第8頁/共34頁 聽課文朗讀，想想聽課文朗讀，想想這個故事主要講的是什這個故事主要講的是什么？聽完故事，你知道么？聽完故事，你知道了什么？了什么？第9頁/共34頁1.巨人的花園很美巨人的花園很美盛開鮮花盛開鮮花第10

6、頁/共34頁第11頁/共34頁第12頁/共34頁綠樹成蔭綠樹成蔭第13頁/共34頁香果飄香香果飄香第14頁/共34頁白雪一片白雪一片第15頁/共34頁2.用課文中的話說說巨人回來前花園是什么景象？回來后花園是什么景象？巨人醒悟前是什么樣的？（應該怎樣讀巨人醒悟前的話？）巨人醒悟后又是什么樣的？巨人明白了什么？第16頁/共34頁作業(yè)：邊讀邊想巨人拆除圍墻前后的表現(xiàn)和花園的情景。讀課文后有什么體會或發(fā)現(xiàn)？抄寫本課生字新詞。第17頁/共34頁 第二課時第18頁/共34頁 巨人的花園是什么樣的呢？1、英國作家王爾德在課文的第一自然段用了一個句子來描述，你能把這個句子找出來讀一讀嗎？2、村里的孩子都喜歡

7、到那里玩耍，你想去那里玩嗎？為什么？第19頁/共34頁那里，春天那里，春天鮮鮮花盛開花盛開，夏天，夏天綠樹成綠樹成陰陰，秋天，秋天鮮果飄香鮮果飄香，冬天冬天白雪一片白雪一片。村里。村里的孩子都喜歡到那里的孩子都喜歡到那里玩。玩。第20頁/共34頁 孩子們是怎樣爭取到花園里去玩耍的呢？ 村里的孩子和你們一樣都喜歡到那里玩耍，可是他們能夠在花園里自由自在的玩耍，還經(jīng)歷了一番波折，課文中用了好多句子來描述，你能夠從課文中找出來嗎？第21頁/共34頁巨人是怎樣斥責孩子們的？ 我們知道村里的孩子們爭取到在巨人花園了玩耍很不容易，因為巨人覺得那是他的花園，他看見孩子們在花園里玩耍，大聲斥責，請把巨人斥責的

8、話找出來。 聯(lián)系上下文想一想：巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的？他說話的時候可能是什么樣子的？第22頁/共34頁（1）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣，心）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣，心里想里想： ，想到這里，想到這里， 說：說：“誰允許誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！你們到這兒來玩的！都滾出去！”說著說著 （2）可是巨人又發(fā)脾氣了，心里想）可是巨人又發(fā)脾氣了，心里想： 想到這里想到這里， 說：說： “好容易才好容易才盼盼來春天來春天，你，你們又來胡鬧。滾出去！們又來胡鬧。滾出去！” 說著說著 。（3）巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下）巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著

9、個小男孩。心里想站著個小男孩。心里想： ，想到這里，想到這里， 說：說：“喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！” 說著說著 。 第23頁/共34頁試著讀一讀這三句話，讀了這三句話，你有什么感受呢？（1）他見到孩子們在花園里玩耍，）他見到孩子們在花園里玩耍，很很生氣生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都誰允許你們到這兒來玩的！都滾滾出去出去！” （2）可是巨人）可是巨人又發(fā)脾氣又發(fā)脾氣了：了：“好容易好容易才派來春天，你們又來胡鬧。才派來春天，你們又來胡鬧。滾出去滾出去！” （3）巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)）巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。桃樹底下站著個小男孩?！拔?！你喂！你趕快

10、滾趕快滾出去出去！”巨人巨人大聲斥責大聲斥責。 這個巨人太這個巨人太第24頁/共34頁小男孩是怎樣說服巨人的？ 村里的孩子們能夠到巨人的花園里自由自在的玩耍，多虧了那個充滿神秘色彩的小男孩，同學們都對這個小男孩很感興趣，我們來仔細讀一讀重點寫小男孩的第8自然段。邊讀邊想象：小男孩面對巨人的大聲叱責，可能會說些什么？第25頁/共34頁 想象小男孩會說想象小男孩會說話的眼睛想對巨人說話的眼睛想對巨人說什么？什么？第26頁/共34頁2、這些話小男孩都沒有說，卻用他那雙、這些話小男孩都沒有說，卻用他那雙會說話的眼睛凝視著巨人。巨人看著他的會說話的眼睛凝視著巨人。巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個

11、小男孩在眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開除許樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開除許多美麗的桃花，幫巨人喚回了春天，這是多美麗的桃花，幫巨人喚回了春天，這是多么神奇的事情呀，這種表現(xiàn)手法叫作幻多么神奇的事情呀，這種表現(xiàn)手法叫作幻想。想。 3、課文中還有些地方也用到了這樣的、課文中還有些地方也用到了這樣的表現(xiàn)手法，你能把它找出來嗎表現(xiàn)手法，你能把它找出來嗎？第27頁/共34頁巨人回來前花園與回來后花園景象有什么不同？巨人醒悟前與巨人醒悟后又有什么不同？巨人明白了什么？（用文中語句回答）第28頁/共34頁巨人終于明白了，巨人終于明白了， 喚來嚴冬的，是他那顆任性、喚

12、來嚴冬的，是他那顆任性、冷酷的心。冷酷的心。沒有孩子的地方就沒有春天。沒有孩子的地方就沒有春天。 喚回春天的，是喚回春天的，是第29頁/共34頁第30頁/共34頁 “我有許許多多美麗的花，可是最美我有許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子。麗的花是這群活潑可愛的孩子。”第31頁/共34頁板書：巨人的花園 巨人砌墻 巨人拆墻花園情景不同花園情景不同巨人的態(tài)度不同巨人的態(tài)度不同 巨人的感覺不同巨人的感覺不同園外鮮花美麗，園外鮮花美麗，小鳥歡叫。小鳥歡叫。園內(nèi)依然是冬天園內(nèi)依然是冬天款風大作，雪花款風大作，雪花飛舞飛舞自私、厲害、自私、厲害、無情、霸道無情、霸道（太任性、太冷酷）太任性、太冷酷）孤獨孤獨寒冷寒冷荒涼