列夫托爾斯泰

1、課 題 列夫*托爾斯泰主備人 班級 姓名 審簽 學(xué)習(xí)目標1了解列夫·托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2感知課文對列夫·托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。3品評語言，學(xué)習(xí)課文運用夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。學(xué)習(xí)重點1感知課文對列夫·托爾斯泰外貌的刻畫，理解本文獨特的藝術(shù)手法2體會課文采用欲揚先抑手法的藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)難點聯(lián)系背景材料，滲透理解列夫·托爾斯泰的人生追求和精神境界。【教材助讀】寫作背景-1928年茨威格訪問俄國，適值托爾斯泰誕辰一百周年，于是拜謁了托爾斯泰墓,表達自己真摯懷念、贊美之情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.標段序、讀課文

2、，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋，解決疑難字詞（1）注音髭（ ） 髯（ ） 鬈（ ） 黝（ ）黑 滯（ ）留 禁錮（ ） 頷（ ）首低眉 锃（ ）亮 犀（ ）利 廣袤（ ）無垠 尷尬（ ） 炙（ ）熱(2)釋義器宇軒昂： 禁錮： 正襟危坐 頷首低眉： 鶴立雞群： 廣袤無垠： 誠惶誠恐： （3） 詞語的運用（自選不少于三個詞語造句或連詞成段）2.我的疑問：請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂上解決【合作探究】（一）整體感知（再讀課文，讀出自己的理解與思索）1.全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？2.從課文中劃出描寫托爾斯泰外貌的句子，并考慮作者從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌

3、特征。并品評其表達效果。3.作者在課文前半部分極力對托爾斯泰的肖像進行描寫,主要突出了哪些特點? 這對塑造人物形象有何作用？ 2. 托爾斯泰的眼睛有何特點？4. 文章表達了作者怎樣的思想感情？（二） （再讀課文，聯(lián)系背景材料，深層感悟思想內(nèi)涵）誦讀課文69語段，研討課后習(xí)題第2題?！就卣寡由臁?. 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你認為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？2.仿寫對聯(lián)：雙目如炬，閱遍人間百態(tài)；一筆似椽，描盡世上萬顏?！具_標檢測】一、積累運用 1.根據(jù)

4、拼音書寫漢字。愚dùn（ ） xun（ ）昂 污gòu （ ） gn gà（ ） 廣mào（ ） quán（ ）發(fā) 甲zhòu（ ） 伯dué（ ） 刀劍入qiào（ ）hàn（ ）首 ji chán（ ）不清 2. 仿寫句子：例句：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。二、閱讀理解（一）：這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘， “托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?文中“僅僅”的意思是 ，它在句中強調(diào) 2便刀劍入鞘”是一種比喻，它的語境義是 3段中的“像村婦那樣”能否刪去？為什么？4品味

5、“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”這個句子所蘊含的含義。答： 閱讀（二）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起滔滔白浪的大胡子。1. 這一段主要描寫的是_，這樣開頭有什么特點？_2. 作者是分幾層寫出托爾斯泰的須發(fā)的特點的？_ 3. 文中畫線句運用了什么修辭手法？有什么含意？_ 4. 綜合文段分析：作者運用了什么手法表現(xiàn)人物長相特點？這種手法有什么作用？_ 模仿課文的描寫方法，傳神表現(xiàn)你最熟悉的一個人的外貌。一、情景導(dǎo)入，明確目標。今天，