生物和生物圈復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、生物和生物圈復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 長海八中 張昇一、 教材分析生物和生物圈是人教版生物七年級上冊第一單元的內(nèi)容。是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生物學(xué)最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生日常生活對生物了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識生物、了解生物圈。本單元是從常識性的生物知識向系統(tǒng)性生物科學(xué)知識學(xué)習(xí)的過渡，對于學(xué)生全面認(rèn)識生物和生物圈起著關(guān)鍵作用，同時也為后續(xù)生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)作了鋪墊。二、學(xué)情分析 八年級學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段生物學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有了一定的分析問題、解決問題能力、探究能力和合作能力。因間隔時間較長，學(xué)生對七年級知識有所淡忘，對課本知識的熟悉程度不足，面對即將到來的結(jié)業(yè)考試，還沒有足夠的信心，復(fù)習(xí)的積極性和主動性不高。三、教學(xué)目

2、標(biāo) 知識目標(biāo)：1. 理解生物的共同特征。2.了解生物與環(huán)境的關(guān)系。3.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈和食物網(wǎng)。4.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。5.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。能力目標(biāo)：   1. 通過自主閱讀教材等活動，提高學(xué)生對課本的熟悉程度。   2.通過小組合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和合作能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：  1.提高復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)業(yè)考試樹立信心。   2.確立保護(hù)生物圈的意識。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈和食

3、物網(wǎng)。2.通過自主閱讀教材等活動，提高學(xué)生對課本的熟悉程度。教學(xué)難點(diǎn)：1.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。2.提高復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)業(yè)考試樹立信心。五、教法學(xué)法本課采用任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式進(jìn)行教學(xué)，并利用學(xué)案與多媒體課件等工具輔助課堂教學(xué)。學(xué)生通過自主閱讀教材等活動，提高對課本的熟悉程度，通過小組合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和合作能力?；貧w課本，注重基礎(chǔ)，難易結(jié)合的練習(xí)設(shè)置，提高學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)業(yè)考試樹立信心，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對科學(xué)、自然和生活的熱愛。六、教學(xué)過程 教學(xué)階段教師和學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，明確考點(diǎn)1. 師：我們學(xué)習(xí)生物首

4、先認(rèn)識了生物和生物圈，今天我們就開啟我們的第一節(jié)生物復(fù)習(xí)課第一單元 生物和生物圈。2. 師：把書翻到目錄頁，第一單元由兩章構(gòu)成，第一章，認(rèn)識生物，第二章 了解生物圈3. 師：先來看看本單元的主要考點(diǎn)。（PPT出示主要考點(diǎn)）生：閱讀考點(diǎn)。（板書單元和章名稱）創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確主要考點(diǎn)。3二、認(rèn)識生物1. 師：自主閱讀教材4-7頁，完成學(xué)案知識概覽“生物的特征”部分填空題。（板書“生物的特征”）生完成練習(xí)并回答。（師巡視，批閱）2. 師：了解了生物的共同特征之后，我們在第二節(jié)“調(diào)查我們身邊的生物”中學(xué)習(xí)了調(diào)查和歸類的方法。3. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的1、2小題。（板書“調(diào)查周邊

5、環(huán)境中的生物”）生完成練習(xí)并回答。通過自主閱讀教材，完成知識點(diǎn)填空，提升對教材熟悉程度。8三、了解生物圈（一）生物與環(huán)境的關(guān)系（二）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（三）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1. 師：第二章，了解生物圈，我們首先要知道什么是生物圈，地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。2. 師：自主閱讀教材12-17頁，完成學(xué)案知識概覽“生物與環(huán)境的關(guān)系”部分填空題。（板書“生物與環(huán)境的關(guān)系”）（生完成練習(xí)并回答）（師巡視，批閱）3. 師：我們先來看看非生物因素對生物的影響。（PPT）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”體現(xiàn)的是什么因素對生物的影響？生：溫度。師：“南橘北枳” 體現(xiàn)的是什么因素對生

6、物的影響？生：氣候。師：“葵花朵朵向太陽”體現(xiàn)的是什么因素對生物的影響？生：陽光。4. 師：生物因素對生物的影響主要體現(xiàn)在各種關(guān)系上。（師出示PPT，生回答生物間的關(guān)系）5. 師：再來看看生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響?！吧衬参锺橊劥贪l(fā)達(dá)的根系”是對什么環(huán)境的適應(yīng)？（PPT）生：干旱。師：“山頂?shù)钠煨螛洹斌w現(xiàn)了對什么環(huán)境的適應(yīng)？生：大風(fēng)。師：“生活在寒冷海域的海豹有厚厚的脂肪”體現(xiàn)了對什么環(huán)境的適應(yīng)？生：寒冷。6. 師：“千里之堤毀于蟻穴”和“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了生物與環(huán)境怎樣的關(guān)系呢？（PPT）生：體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。7. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的3、4小題。（生完成練習(xí)并回答）師：接下

7、來參照教材14頁，小組合作，完成鞏固練習(xí)中的第5小題。（生完成練習(xí)并回答）（師強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)）8. 師：自主閱讀教材19-23頁，完成學(xué)案知識概覽“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”部分填空題。（板書“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”）（生完成練習(xí)并回答）（師巡視，批閱）9. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的6、7、8三道小題。（生完成練習(xí)并回答）師：接下來小組合作，完成鞏固練習(xí)中的第9小題。（生完成練習(xí)并回答）（師強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)）10. 師：自主閱讀教材26-31頁，完成學(xué)案知識概覽“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”部分填空題。（板書“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”）（生完成練習(xí)并回答）（師巡視，批閱）11. 師：生物圈中不同地域的環(huán)

8、境和生物差別很大，生態(tài)系統(tǒng)也是多種多樣。（師出示PPT，生回答各種生態(tài)系統(tǒng)名稱）師：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？生：生物圈。12. 師：自主完成學(xué)案鞏固練習(xí)中的最后兩道小題。（生完成練習(xí)并回答）提升對教材熟悉程度知識點(diǎn)即時性應(yīng)用，聯(lián)系生活實際，舉一反三。通過小組合作，完成探究練習(xí)，提升合作能力和探究能力提升對教材熟悉程度。182835四、單元總結(jié)師：我們把書翻回目錄頁，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)能根據(jù)目錄頁和老師的板書，對本單元知識進(jìn)行一下小結(jié)？（生小結(jié)）（師補(bǔ)充、總結(jié)）師：這節(jié)課大家的狀態(tài)非常好，只要我們在最后這一個多月的復(fù)習(xí)中保持好這樣的狀態(tài)，相信大家一定會化繭成蝶，在結(jié)業(yè)考試中取得滿意的成績。提升對知識系統(tǒng)性的理解。提高復(fù)習(xí)積極性，為結(jié)