小學(xué)英語五年級上冊四五單元教案

1、Unit 4What can you do?【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元學(xué)習(xí)的主題是文娛活動?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞 dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.2、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型What can you do for the party? I can 3、能夠在情境中運(yùn)用句型Can you ?Yes, I can. No, I can t.進(jìn)

2、行回答。4、能夠正確說出字母組合oo 在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。二、知識目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons ， swim, speakEnglish, cook, play basketball, play ping-pong.2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對話, What can you do for the party? I can 能夠在情境中運(yùn)用句型Canyou ?Yes, I can. No, I can t.進(jìn)行回答。3. 能

3、夠正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀Robin 找朋友的電子郵件，完成讀后活動。4. 能夠正確說出字母組合 oo 在單詞中的發(fā)音 ,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。5. 學(xué)唱歌曲。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活。能夠了解琵琶、武術(shù)、乒乓球等有中國特色的文娛活動方式?！締卧獙W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：What can you do for the party? I can Can you?Yes, I can. No, I can t. 學(xué)習(xí)單詞 dance, sing English songs, do kung fu, play t

4、he pipa, draw cartoons ， swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.本單元難點(diǎn)是字母組合oo 在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞?！締卧獌?nèi)容學(xué)情分析】本單元的主題是娛樂活動，跟學(xué)生的業(yè)余生活息息相關(guān)，學(xué)生非常感興趣。在語境中學(xué)習(xí)幾個新詞組和句型，并在此基礎(chǔ)上完成課余活動的調(diào)查，學(xué)生學(xué)起來很輕松。教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其他的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會，又檢驗(yàn)了學(xué)生

5、實(shí)際運(yùn)用語言的能力?！菊n時安排】第一課時：第二課時：第三課時：第四課時：第五課時：ALets tryLet talksA Let sLearnDo a surveyLet ssingA Let spellB Let stryLet s talkB Let s learn Write and sayLets check第六課時： B Read and writeLetswrap it upStory timeUnit 4What can you do ？第一課時A Let s learn Do a survey【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A 部分 Let s learn,Do a survey.【教材分析】本課

6、時由Lets learn 和 Do a survey 兩部分組成。Lets learn 中有 5 個新詞組和一個句型,讓學(xué)生在游戲活動中鞏固新詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！緦W(xué)情分析】本單元的主題是娛樂活動，跟學(xué)生的業(yè)余生活息息相關(guān)，學(xué)生非常感興趣。在語境中學(xué)習(xí)5 個新詞組，并在此基礎(chǔ)上完成課余活動的調(diào)查，學(xué)生學(xué)起來很輕松?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1、學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個關(guān)于課余文化活動的詞組： dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2、能聽懂、會說句型：what can you do?

7、I can .并能在具體語境中運(yùn)用.3、能夠完成關(guān)于課余文化活動的調(diào)查。4、了解知識點(diǎn)：play the pipa,play football5、語篇提升Hello , I m Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?6、知識鏈 : pipa play the pipa I can play the pipa.二、情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠了解琵琶、武術(shù)、乒乓球等中國特色的文娛活動形式，能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1掌握五個關(guān)于課余文化活動的詞組

8、： dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2能聽懂、會說句型：what can you do? I can .并能在具體語境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】CAI 課件、錄音機(jī)、磁帶、本課5 個詞組所對應(yīng)的圖片及詞卡等【教學(xué)過程】一、歌曲歌謠中熱身（一）“我行我秀”口語展示1. Ask and answer. 同位一分鐘互問互答并計數(shù)。2. Self expression.“Hello. I am . I can . ” 同位

9、數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計錄。（二） Let s sing教師播放What can you do?這首歌曲，反復(fù)聽 2-3 遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞組有了初步的認(rèn)識。（三）評價分組1.男、女生分組進(jìn)行比賽，分別用I can來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。2. 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組?！驹O(shè)計意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，預(yù)設(shè)本節(jié)課所學(xué)詞組和句子。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）（一）話題交流，導(dǎo)入新課教師出示教學(xué)掛圖請同學(xué)們觀看， Hi, children. We ll have an English party

10、 next week. What can you do for the party? 學(xué)生自由回答 I can sing ， draw pictures, clean the classroom 教學(xué)（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意在與學(xué)生交流過程中，教師出示教學(xué)圖片。展示Lets learn 中 play the pipa 動畫，學(xué)生理解詞意。在play the pipa 后，教師可進(jìn)一步介紹一些中西方樂器，如：erhu, guzheng, piano 教師學(xué)生會演奏哪些樂器，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，如：Ican play the piano/guzheng 同上方法教讀新詞組dance, sing Engl

11、ish songs, do kung fu, draw cartoons.（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡What can you do?Ican dance. I can sing English songs too.Wonderful!（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1. 通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型2. 聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)（ Practice）（此環(huán)節(jié)用時 10 分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2Do a survey(1).教師呈現(xiàn) John 和張鵬之間的對話， 問：What c

12、an Zhang Peng do?學(xué)生找出答案， 教師在相應(yīng)的方格中打勾。(2).教師和一名學(xué)生示范，如：T: What can you do, ?S:I can sing English songs and dance.(3).學(xué)生四人一組展開調(diào)查并完成調(diào)查表格。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報。3.游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)Let s play (接龍游戲 )(1) 將學(xué)生分成5 組，每組發(fā)一個單詞，如：sing, do, can, cartoons, kung fu 也可以用圖片代替。(2) 請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I I can I can do I can do kung

13、fu. 說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。四、拓展（ Extension）（此環(huán)節(jié)用時10 分鐘）（一）活動運(yùn)用，語篇提升1、音行義匹配（ 1）教師呈現(xiàn)主情景圖中第一個場景的圖片，請學(xué)生描述， 如：Zip can dance. Zoom can sing . ChenJie can play the pipa.（ 2）同桌學(xué)生結(jié)對創(chuàng)編 Zoom 和 Zip 的對湖并表演，如：（ 3）S1:Hello,Zoom.We ll have a party next week. What can you do for the party? S2:I can sing songs. How about

14、you,Zip?S1: I can dance. S2; Cool!2練習(xí)任務(wù)中落實(shí)，隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】Read and write.1.-What can you do for the English party?-I can_.（ picture of dance ）2.-What can you do, Lily?- I can_. (picture ofplay the pipa)3. What can Lucy do?-She can_.(picture of draw cartoons)答案： dance, play the pipa, draw cartoons.（二）總結(jié)賞

15、析，情感升華Practice makes perfect.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1聽說、讀寫Let s learn中的單詞。2用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型介紹自己的課余愛好?！景鍟O(shè)計 】Unit 4What can you do ？A Let s learn Do a surveyWhat can you do?I candancesing English songsdo kung fudraw cartoonsplay the pipaUnit 4What can you do ？第二課時ALet trysLet s talk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A 部分 Lets try, Let s talk?！窘?/p>

16、材分析】本課時要學(xué)習(xí)A 部分 Let s try, Let s talk 兩部分內(nèi)容。 Lets talk 部分內(nèi)容主要圍繞主干句型What can youdo for the party? I can sing English songs. 展開，教材通過 Miss White 和張鵬以及 John 的對話，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景?！緦W(xué)情分析】本單元的主題是娛樂活動，跟學(xué)生的業(yè)余生活息息相關(guān)，學(xué)生非常感興趣。 在語境中學(xué)What can you dofor the party? I can sing English songs. 這個句型，并把它應(yīng)用于真實(shí)的語境中，學(xué)生學(xué)起來很

17、輕松?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2能表演本節(jié)課對話。3能用 What can you do? I can 來介紹自己。（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4了解知識點(diǎn)：What can you do? I can .5 知識鏈： What can you do? I can sing English songs, I can do some kung fu, too. What about you ? 二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵學(xué)習(xí)英語，使用英語，豐富課余活動?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握句型What can you do ? I can .的用法。教學(xué)難點(diǎn)：

18、 Wonderful 的讀音及在恰當(dāng)語境中的用法?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教材中相關(guān)人物的面具或頭飾、相配套的錄音帶等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 熱身（ Warm-up ）（此環(huán)節(jié)用時5 分鐘）(一 )“我行我秀”口語展示1. Ask and answer. 同位一分鐘互問互答并計數(shù)。2. Self expression.“Hello. I am . I can . ” 同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計錄。3.Let s sing教師播放What can you do? 這首歌曲，反復(fù)聽 2-3 遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)句型有了初步的認(rèn)識。(二 ) 評價分組 男、女生分組進(jìn)行比賽，分別用I can來

19、介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組?！驹O(shè)計意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，預(yù)設(shè)本節(jié)課所學(xué)句子。二呈現(xiàn)（ Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課（ 1）教師說： The children will have an English party next Tuesday.然后借助日歷介紹：Well next 幫助學(xué)生理解句意。（ 2）教師說： Mike can draw pictures for the party. Can Zhang Peng draw pictures for the party, too?

20、 Howabout John?請學(xué)生帶著問題聽兩遍對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息并回答： Zhang Peng can sing English songs. John can do some kung fu!(3)教師呈現(xiàn)張鵬唱英文歌曲的圖片，說：Look !Zhang Peng can sing English songs. How about John? 然后呈現(xiàn) John 打拳的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生說： Jhon can do some kung fu.教師呈現(xiàn)句型： How about you,John?I can dosome kung fu! 鼓勵學(xué)生配上動作跟讀。(二 ).Pair

21、 work通過 ppt 展示詞組，學(xué)生用 What can you do .?來問老師來了解一下老師會做什么，然后同桌一問一答： What can you do .?I can三練習(xí)（ Practice）1. Listen and imitate.2.Let s act our dilogue.3. Let s chant:What can you do ? What can you do ?I can sing English songs, I can sing English songs,Wow, Wonderful!What can you do ? What can you do ?I

22、 can do some kung fu, I can do some kung fu .Ha ,Cool!【設(shè)計意圖】在情境中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。四、拓展（ Extension）1.Have a competitionThere are some question paper in the box. You can choose one piece of paper. Then ask your partner: What can you do? and he or she will answer :,I can.Then one by one .( 從盒子里抽取一個紙條，

23、每個紙條有一個問句 What can you do? I can 然后再問下一個。哪組快，哪組獲勝。）2.Make up a new dialogue with your partner.A:We ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party, children.B:I can _.A:Wonderful!How about you,_.B:I can _.A:Cool!3.當(dāng)堂測試A: 仿照例句，與朋友或家人進(jìn)行問答交流，并做好記錄。例： A: What can you do, Zhang Peng?

24、B:I can sing English songs.singdancedraw picturesclean the classroomZhang PengB: 選擇其中一組對話，寫在下面的橫線上。A:_B:_4. Homework:Listen and imitate for 3 times.（聽、跟讀錄音至少3 遍。）【板書設(shè)計】Unit 4What can you do ？ALet trysLet s talkWhat can you do?I can sing English songs.I can do some kung fu.How about you?Unit 4What ca

25、n you do?第三課時A Let spell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A 部分 Let spell【教材分析】本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母組合 oo 在單詞中的兩種發(fā)音 . 【學(xué)情分析】學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了本課時的主要任務(wù)和基本要求。本部分所提供的幾個單詞也都是學(xué)生所學(xué)過的，學(xué)生能正確讀出單詞，重點(diǎn)是通過拆音、拼音培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，通過圈單詞，抄寫句子掌握詞形并規(guī)范書寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母組合oo 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能認(rèn)讀單詞并圈出所聽到的單詞。3能夠在單線上完成抄句子的活動，做到書寫規(guī)范。

26、二、情感態(tài)度目標(biāo)通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：歸納oo 字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)：字母oo 在單詞中有兩個發(fā)音，一個短音，一個長音?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（ Warm-up ）（此環(huán)節(jié)用時5 分鐘）說唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口語展示1. Ask and answer. 同位一分鐘互問互答并計數(shù)。2. Self expression.“Hello. I am . I can . ” 同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計錄。（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let s sing.師生共同吟唱，激情引

27、趣。too（三）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身（四）評價分組中注意力熱身【設(shè)計意圖】用歌曲、游戲調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、呈現(xiàn)（ Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10 分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課從 Lets spell 板塊的歌謠導(dǎo)入語音學(xué)習(xí)，教師播放語音歌謠，請學(xué)生整體感知字母組合oo 的發(fā)音。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1.教師呈現(xiàn)歌謠文字，請學(xué)生再次聽錄音，然后將 zoo, look, too, football按照 oo 的發(fā)音分組， 即：zoo,為一組， look, football 為一組。 教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解oo 在 zoo, too 中發(fā)長音， 在

28、look, football 中發(fā)短音。2.教師利用PPT 呈現(xiàn)改編的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并提醒學(xué)生關(guān)注Im going to read a book.Im going to read a book.Im going to draw a balloon.You can come, too!Im going to eat good food.Im going to eat good food.Im going to eat noodles.You can come, too!請學(xué)生找出含有oo 的單詞朗讀后按照oo 的發(fā)音分類，再次感知（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡oo 的讀音，如：oo 的兩種常見的發(fā)

29、音。對單詞 zoo, look, too, football進(jìn)行拆音訓(xùn)練。（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1通過板書呈現(xiàn)單詞。2聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。三、練習(xí)（ Practice）（此環(huán)節(jié)用時10 分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2 Lets chant. 利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1聽音摘?dú)馇颍郝犱浺?，選擇聽到的單詞所對應(yīng)的氣球。2. Listen ， circle and say. 圈出所聽到的單詞。3. Shooting 投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中oo 的發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母組合oo

30、 的發(fā)音。四、拓展（ Extension）（此環(huán)節(jié)用時10 分鐘）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。1. Listen, circle and say.2.Look, listen and write. 播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并填充單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生齊讀三個句子，最后選擇一個句子寫在橫線上，注意書寫規(guī)范。（二）作業(yè)分層，自主發(fā)展1聽 Let s spell部分錄音五遍，家長簽字。2仿寫本部分三個句子?！景鍟O(shè)計 】Unit 4 What can you do第三課時A Let spellbooklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles【課后反思】2014

31、新版 PEP五年級英語上冊第五單元教案教案Unit 5There is a big bed.課題 Unit 5課 型 新 授 課教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo) 1. 能夠掌握本單元出現(xiàn)的between, above, beside等單詞和詞組，并熟練朗讀與運(yùn)用它們。2. 能夠掌握： There is/are等表達(dá)某地有某物的句型，并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流中。3. 學(xué)會唱一首英文歌曲“ A photo of me；了”解一句諺語：“ East or west, home is the best.?！蹦芰δ繕?biāo)1. 能夠運(yùn)用本單元的重點(diǎn)單詞和句型介紹自己家里房間物品的擺放。2. 能夠運(yùn)用所學(xué)句型編對話。3.

32、 能夠正確書寫本單元四會句子和四會單詞。情感目標(biāo) 1. 養(yǎng)成熱情，禮貌待人的品質(zhì)。2. 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 歷練熱愛生活，善于觀察的品格。教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握四會單詞和四會句子。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。教具 課件，錄音，圖片教學(xué)方法圖示法情境教學(xué)法操練法課 時 分 配 第一課時： A 部分Let stryLet s talk第二課時： A 部分 Let s learnLet s play第三課時： A 部分 Let s spell第四課時： B 部分 Let s tryLet s talk第五課時： B 部分 Let s learnFind and say第

33、六課時： B 部分 Read and writeLet s checkLet s wrap it upC 部分 Story time第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫本課重點(diǎn)句子There is a big bed.并能在情景中運(yùn)用。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言介紹房間陳列的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn) 掌握 There is句型，并能對家具擺設(shè)進(jìn)行簡單介紹。難點(diǎn) 能靈活運(yùn)用There is句型自如表達(dá)。教具 課件，相應(yīng)的錄音。教學(xué)方法引導(dǎo)法，表演法，跟讀法。教學(xué)過程設(shè)計修補(bǔ)1 熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision） 1. 復(fù)習(xí)上個單元

34、所學(xué)知識。將全班學(xué)生分為六組，教師低聲把句子 I can sing/do some kung fu/swim/play basketball.告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，依次傳下去，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。2 教師組織全班學(xué)生齊聲主情景圖的對話，讓學(xué)生邊讀邊大致了解本單元所學(xué)主題。2. 新課呈現(xiàn) PresentationLet s talk教師問學(xué)生：“有沒有請過朋友到自己家做客？”當(dāng)學(xué)生說 “有請過 ”時，教師請這位學(xué)生來說說自己是如何招待朋友的，引導(dǎo)他說到向朋友介紹自己的房間。一般會用到句子“這是臥室。 ”“這有許多照片?！薄斑@是我爸爸畫的畫

35、?！贝藭r教師立即問學(xué)生：“這有 用英文怎么說呢？”然后要學(xué)生認(rèn)真聽下面的錄音，看看這個句子怎么說， 再看看 Zhang Peng是怎樣向朋友Sarah 和 Mike 介紹自己家的。 從而進(jìn)入 Let s talk部分的正式學(xué)習(xí)。教師播放錄音，學(xué)生帶著教師說的問題邊聽錄音邊找出答案，理解課文內(nèi)容。第一遍播放結(jié)束后，教師詢問學(xué)生是否找到答案，請幾位學(xué)生說教案，教師核對答案后，再次播放錄音，請學(xué)生將生詞標(biāo)記出來。教師在錄音結(jié)束后請學(xué)生大聲說出生詞位置。教師將其中文意思和音標(biāo)寫出，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀。教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子There is a big bed.教師請學(xué)生以開火車

36、形式翻譯課文，對正確處予以肯定，錯誤處進(jìn)行糾正。學(xué)生自由朗讀課文兩分鐘，隨后教師請兩位學(xué)生和他進(jìn)行對話練習(xí)，作為示范，如：T: What s in your bedroom? S1: There is a big bed.S2: There is a big desk.然后讓學(xué)生自由組合進(jìn)行表演，要求對話流暢，語氣模仿到位。以小組為單位進(jìn)行表演比賽，最后教師評定哪組表現(xiàn)最佳，進(jìn)行獎勵。Let s try教師翻譯題干，解釋題意，讓學(xué)生明白自己該怎么做題。做題技巧：對話人物有Sarah, Mike, Zhang Peng三人，而關(guān)鍵詞computer和 television可能出現(xiàn)在問句中也可能在

37、回答中，因此學(xué)生須認(rèn)真聽清每句話。聽錄音后，教師讓學(xué)生說答案，教師來判斷是否正確，對正確答案進(jìn)行講解，分析聽錯的原因，再說出錄音中出現(xiàn)答案的原文句子。3 趣味操練(Practice) 1.完成書本Let s talk部分的練習(xí)Describe the picture.觀察書本圖片內(nèi)容，再依照所給例句進(jìn)行造句練習(xí)。如：There is a bag on the desk.There is a computer on the desk.There is a dog under the desk.2. 教師請五位學(xué)生站成一排，他們分別代表photo, bed, computer, plate, ap

38、ple五件物品。教師隨意說到某件物品，代表這件物品的學(xué)生就要做出相應(yīng)的動作，反應(yīng)慢或者做錯的學(xué)生將被淘汰。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計 Unit 5 There is a big bedphotoThere is a big bed.There is a nice photo, too.My computer is here on the desk.教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 能夠熟練運(yùn)用There is 句型并用新單詞做替換練習(xí)。2. 能夠聽、說、讀、寫本課四會單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water bottle能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽、說、讀、寫

39、能力。情感目標(biāo)教育學(xué)生要愛惜自己及他人的物品。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn) 掌握四會單詞和詞組并靈活運(yùn)用到句子中。難點(diǎn) 運(yùn)用 There is句型來表達(dá)某地有某物。教具 相應(yīng)的錄音課件教學(xué)方法點(diǎn)撥法，小組交流法。教學(xué)過程設(shè)計修補(bǔ)。1 熱身和復(fù)習(xí)（ Warm up and revision） 1. 教師請三名學(xué)生上講臺來表演上節(jié)課所學(xué)的Let s talk部分的課文，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。2. 教師拿出一幅房間的圖畫，圖畫內(nèi)容為：遠(yuǎn)處墻上有張照片，再近一點(diǎn)是一張書桌，書桌上有一臺計算機(jī)，最近處有一張紅色的床，床上有一本書和一個書包。教師先用英語師范描述部分圖畫內(nèi)容，再請幾位學(xué)生描述圖畫中的其他內(nèi)容。2. 新課呈現(xiàn)

40、（ Presentation ） Let s learn1.教師出示一張臥室的圖片， 里面有床和書桌等家具。教師指導(dǎo)小學(xué)邊看圖邊說： Look! This is my room.I have a bed and a desk. What else do I have?學(xué)生觀察圖片中還有些什么東西，這時教師指著床頭的一張照片，詢問學(xué)生： Wha t s this? 學(xué)生回答：照片。教師板書并教讀單詞photo ，學(xué)生跟讀，然后用拼寫的形式讀該單詞。以同樣方式教讀單詞clock, bottle和詞組 water bottle。2.教師再拿出一張花園的圖片， 花園中有植物， 還有一輛自行車停在旁邊。

41、教師問： What can you see inthe picture?學(xué)生說：植物。教師板書并教讀單詞plant 。以同樣方式教讀單詞 bike 。3.教師小結(jié)所學(xué)單詞 clock, photo, bottle, bike和詞組 water bottle ，可設(shè)置小競賽來讓學(xué)生加深記憶：將五個單詞寫在卡片上，隨意編一個順序，將學(xué)生分為男女生兩組，每組各派一名代表進(jìn)行比賽。教師按照自己編的順序讀出單詞、詞組或者帶有這些單詞的句子，學(xué)生按所聽順序?qū)⒖ㄆ判?，時間為一分鐘。比一比哪組排得又快又準(zhǔn)。Let s play1. 這是一個游戲環(huán)節(jié)，通過游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時靈活運(yùn)用好知識。教師向?qū)W生

42、解釋題意，讓學(xué)生玩一個類似于接龍的游戲：S1 ： There is a clock in my room.S2: There is a clock and a plant in my room.S3: There is a clock, a plant and a photo in my room.2. 教師請學(xué)生自由分組做句子接龍游戲，鼓勵學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。3. 任請一組學(xué)生上臺表演，看看小組中誰說的最好最快。3 趣味操練(Practice) 1.做 “擲硬幣 ”游戲：學(xué)生兩人一組把單詞卡片并排放在課桌上，依次投擲硬幣，如果硬幣落在一張卡片上，并且投擲硬幣的學(xué)生能讀出上面的單詞，就

43、可以拿回硬幣，若能拼出該詞能再得到一枚獎勵的硬幣。若不會讀該單詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣，回答權(quán)交給對方。最后得到硬幣最多的學(xué)生即為勝者。2. 做活動：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A 描述自己的房間或一個想象的房間，學(xué)生B 根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí)。3. 匹配游戲：教師分別描述三個房間的家居物件擺設(shè)，請兩名學(xué)生合作，讓他們根據(jù)教師所說的內(nèi)容分別找到房間圖片與之匹配，所用時間越短越好。4. 學(xué)生畫出自己房間的擺設(shè)，再用所學(xué)單詞和句子來向全班同學(xué)介紹自己的房間。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計 Unit 5 There is a big bedphotoThere is a clock

44、 in my room.waterThere is a clock and a plant in my room.clockThere is a clock, a plant and a photo in my room.bikeThere is a clock, a plant, a photo and a water bottle in my room.plant教學(xué)反思第三課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 1. 能夠了解字母組合“ai ”,“在ay單”詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠通過學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律完成相關(guān)練習(xí)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。情感目標(biāo)教育學(xué)生細(xì)心觀察身邊小事，做事情講究方法。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)

45、了解字母發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法。難點(diǎn) 對單詞拼寫類似、發(fā)音有所相同的單詞，加以區(qū)別。教具 相關(guān)錄音，課件。教學(xué)方法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，練習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計修補(bǔ)1 熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision） 1. 教師將本單元所學(xué)過的四會單詞卡面朝里貼在黑板上，并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。學(xué)生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。2. 教師發(fā)指令，學(xué)生按照聽到的句子畫出簡圖，看誰畫得又快又好。2. 新課呈現(xiàn)（ Presentation ） Let s spellRead, listen and chant1. 教師放聽力， 學(xué)生邊聽錄音邊跟讀

46、單詞，教師可在播放過程中詢問學(xué)生單詞的中文意思。以此方式初步學(xué)習(xí)圖中八個單詞。教師在學(xué)生初步熟悉單詞后，將單詞分為兩組：rainy, rainbow, paint, wait和 say ，way, birthday, Monday。對每組單詞的發(fā)音和拼寫進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生找到記憶方法。2. 學(xué)習(xí)第一組時，教師先拿出雨水的單詞卡片問學(xué)生：“ What s this?學(xué)生回答”： “雨水 ”。教師寫下單詞rain 并教讀，學(xué)生跟讀。教師故事學(xué)生rain的中文意思是 “下雨 ”。教師再在 rain 后面用紅色粉筆寫上字母 y，告訴學(xué)生 rainy是 “下雨的 ”意思，并教讀單詞rainy。同樣方法教

47、讀單詞 rainbow，讓學(xué)生反復(fù)讀這三個單詞并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母組合“ai的”讀音是沒有變化的。因此學(xué)生應(yīng)牢牢掌握字母組合“ai的”發(fā)音。 教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，自己感受發(fā)音時聲帶和口型的變化。教師在黑板上畫出一道彩虹，問學(xué)生這個動作被稱為什么。學(xué)生回答畫畫時，教師再寫出單詞paint 和 wait 并教讀，學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這兩個單詞中仍然是有字母組合“ai在”其中，且發(fā)音同樣為/ei/。最后教師總結(jié)規(guī)律。3. 另外教師請學(xué)生注意單詞間的拼寫區(qū)別，簡單講述詞性。教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行造句或?qū)υ挕?. 學(xué)習(xí)第二組單詞時，教師先從詞組sing the birthday song

48、s引入，讓學(xué)生自己認(rèn)出單詞birthday ，教師再造句： My birthday is next Monday！由此將單詞 Monday 寫在黑板上，教師再說：“別人生日時，我們應(yīng)該對他說 生日快樂 是不是？ ”學(xué)生說 “是。 ”教師再問 “說 ”用英文是怎么讀的呢？同時將單詞say 寫在黑板上，最后寫上單詞way 。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四個單詞發(fā)現(xiàn)它們都有字母“ay，”通過反復(fù)齊讀四個單詞發(fā)現(xiàn) “ay發(fā)”音為 /ei/和“ai發(fā)”音一致。 教師可以請學(xué)生來列舉與此四個單詞發(fā)音規(guī)律相同的單詞，以便更好地掌握發(fā)音規(guī)律。最后教師總結(jié)規(guī)律。Listen, read and circle1. 學(xué)生聽錄音，讀單詞，選出所聽單詞。2. 教師播放錄音，學(xué)生聽錄音完成題目。3. 錄音結(jié)束后，教師請學(xué)生說答案，再公布并講解正確答案。4. 教師再次播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽，指導(dǎo)聽清楚單詞的讀音。Look, listen and write1. 讓學(xué)生聽錄音，將圖中句子填寫完整。2. 教師播