培優(yōu)扶弱計劃

1、墨江一中高二年級（ 4）分部“培優(yōu)扶弱”方案 為促進學生各學科平衡發(fā)展，增大高分層，讓尖子生有沖擊一 本的機會， 讓更多學生達到心中的目標， 順利升入理想的大學， 全面 提升高二 （ 4）分部的教育教學質(zhì)量。 根據(jù)本分部校的教學實際情況， 分部領導小組討論決定， 在各班中開展培優(yōu)扶弱工作， 達到干有目標， 教有內(nèi)容， 導有措施，做有方法， 努力讓更多的學生有更大進步的機 會。具體工作方案安排如下：指導思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高 中等生的學習成績， 幫助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導和 優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣， 形成綜 合基

2、本能力。 培優(yōu)計劃要落到實處， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批綜合尖子生， 挖 掘他們的潛能， 從培養(yǎng)基礎知識能力入手， 加大各方面訓練， 形成良 好學習習慣，從而形成較扎實基礎，各科成績穩(wěn)中有進，優(yōu)上加優(yōu)； 讓基礎較為薄弱的學生能有更大程度上的提高。組長：陳文忠組員：高二四分部全體教師。 培優(yōu)對象：（理科）259 班：徐麗 宗會 彭衛(wèi)國 金燦然 文欣蔡垮文 彭亞261 班：方俊濤 李承鴻 李艷 王銳 白文芳 吳承燕 董婷婷263 班：羅庭斌 肖文麗 羅燕 李俊 陳朝猛 張院紀彩虹 培優(yōu)對象：（文科）260 班：蘇立玲 李春艷 楊快瓊 鄭書書 孫溢 陳丹丹李江紅262 班：鮑貴芳蔡平龍艷蘭李玉芳張雪芳徐秋潔2

3、64 班：房思維羅云羅春玲李梅珍陳玉嬌輔差對象：（理科）259 班： 李春壽張科偉徐春福江應東楊照武 胡曉琴白宏品 蘇劍華 楊東平 薛夢寧261 班： 王麗 王富挺 王明亮 曾萬忠 張偉 梁海燕 李 存貴 張孫梅 李思源 薛忠明263 班：羅添陽 史小紅 蘇其東 羅婭蘭 楊東 李海珊 李東嫻 段昌福 羅應東 楊超平輔差對象：（文科）260 班：秦志濤 黃結(jié)梅 張瑜芳 黃慶潤 彭衛(wèi)坤 楊正海 刀健波 毛定忠 趙嬌嬌 文繼香262 班：黨文旭 楊岳 張耀文 黃南川 劉艷 挪貴軍 胡冬艷 龍杰 趙院東 何春雨264 班：倪月龍 付美超 蘇曉燕 許智杰 馬艷琴張海娟 王清勇 李瑞 張劍金 王麗镕三、培

4、優(yōu)扶弱內(nèi)容：1、引領優(yōu)生樹立遠大理想2. 關注優(yōu)生思想生活動態(tài)。3. 輔導優(yōu)生的薄弱學科，提升競爭力。4、指導優(yōu)生的學習方法。四、培優(yōu)扶弱的形式采取“導師制”、面對面的交流溝通、面批面改。五、培優(yōu)扶弱要求：1、班主任及早定好培優(yōu)扶弱對象， 做好宣傳發(fā)動、 思想教育工 作。2、學科教師結(jié)合班主任意見及早選定本學科培優(yōu)扶弱對象。3、教師必須按時到達指定地點開展工作，做到課內(nèi)外相結(jié)合， 集體與個別相結(jié)合，并統(tǒng)計學生人數(shù)，作好培優(yōu)扶弱記錄。4、培優(yōu)扶弱對象和時間一旦確定， 不得無故遲到曠課， 有事必 須向分部主任請假。5、學科組應研究共性的培優(yōu)扶弱內(nèi)容，統(tǒng)一目標，制定適合 本學科組行之有效的措施。6、

5、培優(yōu)扶弱教師要精心備課，精心準備，防止走過場。7. 培優(yōu)扶弱教師要經(jīng)常和班主任交流培優(yōu)扶弱對象的學習情況，要經(jīng)常向培優(yōu)領導小組提合理化建議，把工作做得更好。8、定期對培優(yōu)扶弱的學生進行問卷調(diào)查， 及時了解各科教師的 培優(yōu)扶弱情況。9、培優(yōu)扶弱領導小組每星期五下午檢查教師培優(yōu)扶弱記錄及對學生進行培優(yōu)扶弱的材料10、定獎懲，強化培優(yōu)扶弱過程管理，考評應以平時成績在級 段上升幅度為依據(jù)。六、主要措施：l 課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。 2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外 訓練，不斷提高分析問題和解決問題的能力。6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù) 進取， 在優(yōu)生中樹立榜樣， 給機會表現(xiàn)， 調(diào)動他們的學習積極性和成 功感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方