為正義高歌政治說課稿.doc

1、為正義高歌政治說課稿為正義高歌政治說課稿 ，WTT希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。為正義高歌政治說課稿作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是WTT的為正義高歌政治說課稿，與。一：教材分析p ：本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障。同時(shí)，兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容也揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)

2、責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一，因此對學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。二、學(xué)情分析p ：八年級的學(xué)生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實(shí)際生活中還缺少自覺維護(hù)正義的意識(shí)和責(zé)任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應(yīng)對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但人生觀、道德觀、價(jià)值觀還沒有完全形成，尤其對“做什么樣的人”“怎樣做人”這些至關(guān)重要的問題沒有明確的目標(biāo)。所以這節(jié)課要通過學(xué)生自主、合作、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分清生活中的正義和非正義行為，做一個(gè)有正義感的人三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)對教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析p ，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難

3、點(diǎn)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學(xué)做一個(gè)有正義感的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為;培養(yǎng)正義感。(學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會(huì)能自覺遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。)本課思想教育和道德教育的重點(diǎn)、就落腳點(diǎn)在此。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣做一個(gè)有正義感的人。(了解正義行為的目的就是學(xué)做一個(gè)有正義感的人。對

4、八年級的學(xué)生來說，在行動(dòng)中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣。)四、學(xué)教方法：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動(dòng)、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行正義;聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑;提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析p 問題的能力等。五：教學(xué)預(yù)設(shè)課件出示水滸英雄人物像，播放歌曲好漢歌。說一說看后和聽后的感受?引出“正義”.。板書課題:為正義高歌(設(shè)計(jì)意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識(shí)的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(多媒體課

5、件投出，找生快速閱讀)課件出示電影：任長霞的葬禮的圖片思考：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”?過度：請大家?guī)е鴮@個(gè)問題的思考開始今天的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。(設(shè)計(jì)意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對性。)(1)：自主學(xué)習(xí)：(看課本73-78頁，完成學(xué)案上的五個(gè)填空題，時(shí)間78分)學(xué)生對答案，教師糾錯(cuò)。完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：學(xué)生會(huì)的不講，通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力。)(2)：合作探究：(四人一組探究學(xué)案上的五個(gè)問題：時(shí)間：12-15分鐘)教師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決

6、不了的問題，教師及時(shí)解疑釋疑，點(diǎn)撥學(xué)生不會(huì)的、有疑問的、探究不全面的。落實(shí)好教材上的教學(xué)活動(dòng)。探究1不難。探究2規(guī)則和程序的列舉，老師可啟示學(xué)生分類;探究3分析p 完后，通過75頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感;體現(xiàn)思想道德教育。探究4“哥們義氣”：重點(diǎn)全面分析p ：“報(bào)仇”的行為不是正直地表現(xiàn)，而是愚昧魯莽的行為;“報(bào)仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn);正義不能憑個(gè)人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)問題中學(xué)生常憑個(gè)人情感，易產(chǎn)生誤區(qū);“報(bào)仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益，傷害別人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為;“報(bào)仇”是用非正義行為制

7、止非正義行為，方法大錯(cuò)特錯(cuò)，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會(huì)解決生活中的疑惑。探究5要提示學(xué)生從76-77頁的案例，文字中總結(jié)答案。(設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：老師點(diǎn)撥，啟示，解疑釋疑，學(xué)生合作交流，充分利用學(xué)生資，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效率。)師：請回答：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”?學(xué)生回答：實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。生：促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益的行為。生：為人正直，遵守了規(guī)則和程序。生：堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)，不侵害他人的權(quán)益，鄙視非正義行為。老師總結(jié)：并列舉典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父，鄧小平等等。(設(shè)計(jì)意圖：列舉事例和教材知識(shí)結(jié)合起來，起到活化教材的作用。)(3)：知識(shí)整合：(用5分鐘時(shí)間整理、讀記本課的知識(shí)點(diǎn)。)(設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)形成科學(xué)的體系，利于掌握。)過渡：記住這些知識(shí)是很重要，更重要的是落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。下面進(jìn)入走進(jìn)生活這個(gè)環(huán)節(jié)。為正義高歌政治說