感動校園事跡材料

1、優(yōu)秀辦公范靈歡迎下載感動校園事跡材料十四年的從教生涯，使她體會到了教育的快樂，與學生真誠相處 的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多： 師生之間就要 互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。她就是金靜老師。從教十四年來， 她所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流， 似一團和風細雨，感染著 整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn) 生如此的感人場面，是因為她全身心投入工作時，并沒有把與學生相 處當作一種負擔。因為在她心中始終涌動著一種信念：既然選擇了做 一名老師，就要當一位值得學生尊敬的好老師。她覺得教師這個職業(yè)， 不僅僅是教書，更是育人，因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的德育 工作

2、。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，她無怨無悔。一、讓信任成為師生之間的橋梁。真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的， 而發(fā)自內(nèi)心的愛才 能達到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪?你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕， 你又能狠下心來去懲罰他們么？學生張晨冉，家境不富裕，爸爸、媽媽常年在外打工，難得回來 一次，他很懂事的跟著自己的姥姥、 姥爺生活，但老人們依靠做環(huán)衛(wèi) 工掙的錢，難以撐起一家人的日常開銷。他常常幫姥姥、姥爺干活， 也常常發(fā)呆，沒有了承歡膝下，他變得沉默寡言，好像一只孤獨的小 燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因失去父、母的關(guān)愛，他對

3、學習 也毫無興趣。剛?cè)雽W不久不完成作業(yè)就成了他的專利， 一個聰明的小 男孩剛開始邁向人生的第一步，難道就讓他這樣的走下去嗎？金靜老 師在心里不斷地琢磨著。她一次又一次的對自己說，“你是他的老師， 如同他的母親，你應該幫助他?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是親情的關(guān)愛， 金老師就給予他這種愛，用她的如母之愛暖透他冰冷的心，讓他重展 笑顏。上課了，他靜靜的坐好，金老師沖他贊許的一笑；當他猶豫的 慢慢舉起了手時，金老師對他投以鼓勵的目光；當他工整的完成作業(yè) 時，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當他犯了錯誤時，等待他的是金 老師寬容的面孔；當他。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般 的關(guān)愛，漸

4、漸的從他的臉上見到了難得的笑容，他開始變得開朗起來， 同學們玩耍的身影中找到了他的身姿。 看到他的變化，金老師也體會 到了付出的歡樂。二、讓尊重在師生心中流淌金老師經(jīng)常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的 權(quán)利，有發(fā)表不同意見的權(quán)利。我要求你們做到的，我一定做到?！毖猿霰匦?，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的 理解和愛。在金老師的班級中，有一個叫牛文忻的同學， 學習基礎(chǔ)較差，經(jīng) 常不完成作業(yè)，記得當金老師又一次把他找來時，他說：“老師，您請我媽來吧！ ”聽了他的話，金老師不知道該說什么好了。就反問了 他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望?！苯鹄蠋熣f：“那 你

5、為什么這么說呢？ ”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來?！苯鹄蠋熅o接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作 業(yè)的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題?！甭犃死蠋煹脑捤龊跻饬系目粗鹄蠋??？吹竭@一招奏 效，金老師就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合， 并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣， 而金老師也尊重他的 要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果 然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復，但在與金老師進一步交談后都能 正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，金老師 也贏得了他的尊重和喜愛。他曾在自己

6、的日記中這樣寫道：“金老師， 您真好，您多像我的媽媽呀！ ”每個人都需要得到別人的尊重，學生 也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和 關(guān)愛。三、讓凝聚力充盈整個班級作為一名教師兼班主任，金老師不僅關(guān)注每一個學生的內(nèi)心， 更 關(guān)注整個班集體的思想建設(shè)。她充分信任班干部，放手讓他們開展工 作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織 一些大型的活動，如主題班會、綜合實踐活動、運動會等，她都要把 班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細 分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責?；顒雍筮M 行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，

7、通過一段時間的訓 練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，金老師總是進行耐心細致的思想教 育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班上的榮任琪同學是學生公 認的優(yōu)秀干部，但她有一個缺點，做事顧頭不顧尾，周四是她們組值 日，早上和中午還好，值日都很認真，一到下午放學，她們組的值日 就老是馬馬虎虎，應付了事。尤其是她，周四一放學撒腿就跑，全然 不顧組內(nèi)同學的指責。金老師找到她，問明原因，耐心地跟她溝通， 告訴她，“作為一名班干部，首先要樹立自己這個榜樣，你就是我們 六一班的一面旗幟，你的一舉一動，其他學生都看在眼里，記在心上, 模仿在行動上。你看，你們組下午值日，你甩手不干了，組內(nèi)其余學 生還會干嗎？”她聽了之后，羞愧的認了錯，并主動召集組內(nèi)的同學， 重新安排值日工作，看到她的認真樣，金老師真為她高興，因為金老 師堅信：孩子的心中，一定樹立了一個榜樣，那就是自己這面旗幟。 此后，榮任琪的表現(xiàn)也驗證了金老師的想法， 不僅僅值日時她積極主 動，在班級管理上也毫不含糊，贏得了同學們的尊重?！耙磺袨榱藢W生，為