高中地理 第一單元 第一節(jié)《人口增長與人口問題》魯教版必修2 (1)

1、第一單元 人口與地理環(huán)境 課標：課標： 分析不同人口增長模式的主要特點及地分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。區(qū)分布。 探究一：探究一：看世界人口增長過程圖看世界人口增長過程圖,總結(jié)世界總結(jié)世界人口增長的特點。人口增長的特點。世界人口發(fā)展的總趨勢是不斷增長的世界人口發(fā)展的總趨勢是不斷增長的, ,并且明顯的分為三個階段：并且明顯的分為三個階段：從公元前從公元前80008000年到公元年到公元17701770年（古代）：緩慢增長的；年（古代）：緩慢增長的；從公元從公元17701770年到年到19501950年（近代）：持續(xù)增長；年（近代）：持續(xù)增長；19501950年以后（現(xiàn)代）：快速增長。

2、年以后（現(xiàn)代）：快速增長。 以該圖為例以該圖為例,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣分析曲線圖？怎樣分析曲線圖？1.看圖名看圖名2.看坐標軸表看坐標軸表3.看圖例看圖例4.看變化趨勢看變化趨勢,并注意圖中拐點并注意圖中拐點年份年份16701700173017851825191019401970出生率（出生率（%）3.83.83.83.82.91.61.3死亡率（死亡率（%）3.73.62.81.81.31.21自然增長率（自然增長率（%）探究二：探究二：1.根據(jù)表中數(shù)據(jù)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算人口自計算人口自然增長率然增長率,然后在坐標系中畫然后在坐標系中畫出芬蘭人口出生率和死亡率出芬蘭人口出生率和死亡率的變化曲線。的變

3、化曲線。2.根據(jù)繪制好的的曲線圖根據(jù)繪制好的的曲線圖,分析可以將芬蘭的人口增分析可以將芬蘭的人口增長劃分為幾個階段長劃分為幾個階段,并在并在上圖中用豎線標出上圖中用豎線標出,說一說一說你的理由。說你的理由。（%）“高高低高高低”模式模式“高低高高低高”模式模式“低低低低低低”模式模式看圖總結(jié)每個階段人口增長模式的特點看圖總結(jié)每個階段人口增長模式的特點 人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔能人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔能生動、形象的表明人口生動、形象的表明人口增長類型：塔的底座越增長類型：塔的底座越寬寬,頂端越尖頂端越尖,表明年輕表明年輕人口占總?cè)丝诘恼急仍饺丝谡伎側(cè)丝诘恼急仍酱蟠?反映人口高出生率、反映人口高出生率、高增

4、長率的特征高增長率的特征,即即“高高低高低高”模式。模式。探究三：探究三：讀人口年齡金字塔圖讀人口年齡金字塔圖,分析年齡結(jié)構(gòu)有分析年齡結(jié)構(gòu)有何特點何特點,體現(xiàn)了哪種人口增長模式？體現(xiàn)了哪種人口增長模式？“高低高高低高”模式模式 “高低高高低高”模式模式 “低低低低低低”模式模式 拓展：如果一個國家性別比例失調(diào)拓展：如果一個國家性別比例失調(diào),會產(chǎn)生什么影響？會產(chǎn)生什么影響？探究三：探究三：讀人口年齡金字塔圖讀人口年齡金字塔圖,分析年齡結(jié)構(gòu)有分析年齡結(jié)構(gòu)有何特點何特點,體現(xiàn)了哪種人口增長模式？體現(xiàn)了哪種人口增長模式？探究四：探究四：讀課本圖讀課本圖1-1-6“1-1-6“世界人口和地區(qū)人口自然增長

5、率世界人口和地區(qū)人口自然增長率”。 1. 1.找出人口自然增長率在找出人口自然增長率在1010以下和以下和3030以上的地區(qū)。以上的地區(qū)。 2. 2.分別說出這些地區(qū)人口增長有什么特點？它們分別屬于哪種分別說出這些地區(qū)人口增長有什么特點？它們分別屬于哪種人口增長模式？人口增長模式？探究四：探究四：讀課本圖讀課本圖1-1-6“1-1-6“世界人口和地區(qū)人口自然增長率世界人口和地區(qū)人口自然增長率”。 1. 1.找出人口自然增長率在找出人口自然增長率在1010以下和以下和3030以上的地區(qū)。以上的地區(qū)。 2. 2.分別說出這些地區(qū)人口增長有什么特點？它們分別屬于分別說出這些地區(qū)人口增長有什么特點？它們分別屬于 哪種人口增長模式？哪種人口增長模式？北美洲、歐洲、澳大利亞、中國等自然增長率小于北美洲、歐洲、澳大利亞、中國等自然增長率小于10；大于大于30的主要分布在非洲國家。的主要分布在非洲國家。北美洲、歐洲、澳大利亞、中國等國家或地區(qū)人口出生率北美洲、歐洲、澳大利亞、中國等國家或地區(qū)人口出生率低低,死亡率低死亡率低,屬于屬于“低低低低低低”模式；大部分非洲國家人口出模式；大部分非洲國家人口出生率高生率高,死亡率較低死亡率較低,屬于屬于“高低高高低高”模式。模式。分析新