小學語文人教版第九冊第三單元電子備課

1、大塘中心小學電子備課表第 6 周課題9、鯨授課張艷玉共（ 2）老師課時1、了解鯨的進化過程、種類和生活習性，培養(yǎng)學生熱愛科學，探索教自然奧秘的興趣。學2、學習作者抓住事物特點寫的方法，認識列數(shù)字、作比較、舉例子、目標打比方等說明方法。3、指導學生有感情地朗讀課文。教學重點了解鯨的進化過程和生活習性，認識常見的幾種說明方法。教學難點了解鯨的進化過程，認識鯨是哺乳動物，而不是魚。教具準備多媒體教學過 （第程及1課時）思路教學要點學習生字，了解鯨的進化過程。教學過程：一、故事導入1、教師講故事導入課文。2、質(zhì)疑：鯨生活在海洋里，又長得酷像魚，為什么它并不屬于魚類而是哺乳動物呢？板書：哺乳動物二、初讀

2、課文，掃清字詞障礙，讀準字音1、自由輕聲讀文，畫出生字詞，各練習拼讀字音。2、認讀生字新詞。3、指導識記，練習書寫。4、理解部分詞意。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1、指名逐節(jié)讀文，正音。其余同學邊聽邊想：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為幾個部分？2、討論，小組交流，市巡視指導。3、派代表匯報。四、你對課文的哪部分最感興趣？請自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上我們以前學過的學習方法。1、復習學習方法。2、學生選擇學習方法，選擇內(nèi)容開始小組合作學習。五、學習第 1 自然段1、指名讀第一自然段，其他同學邊聽邊把描寫鯨體形大的句子畫出來，并試著用自己的話說一說。2、請你根據(jù)學到

3、的內(nèi)容提問其他同學。3、作者在說明時列舉了許多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字。例舉了人們熟悉的事物叫做對比。 今后，我們在寫作中也可以應用這樣的說明方法，使文章清楚明了。4、流利朗讀這段。六、導學第 2 自然段。1、課件出示：請同學們自由讀第 2 自然段：畫出鯨是怎樣進化的句子，并在表示時間的詞句下打上小圓點。 把你自己當作鯨， 給同組同學說一說你的進化過程。2、學生認真地畫出鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子，運用擬人修辭，把自己當鯨給同組同學說一說進化過程。3、出示鯨進化過程的有關(guān)動畫課件。4、學生看圖片后匯報。（板書：進化過程：陸地 淺海 海洋）1、比一比，再組詞。作業(yè)布

4、置2、給多音詞組詞。3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。大塘中心小學電子備課表第 6 周課題9、鯨授課張艷玉共（ 2）老師課時教學過程及思路（第 2課時）教學要點了解鯨的生活習性。教學過程：一、復習導入。二、導學第三自然段。1、思考：鯨分類的標準是什么？可分為幾類？請大家迅速讀第3 自然段，說說你知道了什么。2、學生交流：鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒，齒鯨，有鋒利的牙齒。3、出示相關(guān)圖片幫助認識。 板書：種類：須鯨 齒鯨三、運用自學法交流學習 4 至 7 自然段。1、課件出示：仿照老師剛才教給你們的方法，由學習小組長主持，選擇你們喜歡的段落，用自己喜歡的方式（讀書、討論、列表、畫畫、復述等）自學4 至 7

5、自然段。要求：小組內(nèi)大聲地朗讀課文。這一自然段寫什么內(nèi)容？你是怎么知道的？課文用了哪些說明方法來具體說明的。你有什么感受或啟發(fā)？小組內(nèi)討論、交流。小組長發(fā)言、總結(jié)。2、學生小組交流：根據(jù)自己的興趣分成“吃食”組、“呼吸”組、“睡覺”組、“生長”組合作學習，開展競賽活動，并確定與哪一組互相挑戰(zhàn)。3、巡視指導，了解自學情況。四、各小組派代表匯報：1、“吃食”組：我們運用了列表的學習方法來比較學習須鯨和齒鯨的吃食有什么不同，作者運用了作比較、列數(shù)字和舉例子的說明方法。師出示學生填寫的表格，點評。種類食物須鯨：吞吃小魚，小蝦、一頓兩千多公斤齒鯨：撕咬大魚和海獸：幾十頭圍吃三十多噸的長須鯨2、“呼吸”組

6、代表：我們知道了鯨是用肺呼吸的，也運用了列表的學習方法來分類，須鯨和齒鯨不同的呼吸特點， 還把它們呼吸的情景畫了出來， 比你們“吃食”組畫得更仔細哩。作者運用了打比方、作比較的說明方法。（展示學生填的表格和畫的簡筆畫。 ）種類呼出的水柱須鯨垂直、細、高齒鯨傾斜、粗、矮學生互相交流、比一比誰畫的畫“像”。3、“睡覺”組代表：鯨每天都要睡覺，睡覺時很警惕，總是圍成一圈，我們把它睡覺的樣子畫下來了。（出示學生的圖畫，鼓勵其他組的組員評價或補充。）4、“生長”組代表：我們運用了讀一讀，議一議的方式來學習，鯨生長的特點是：胎生、吃母鯨的奶長大，壽命長。作者運用了列數(shù)字的說明方法。5、出示相關(guān)的動畫幫助理

7、解。6、請大家有感情地朗讀4 至 7 節(jié)，回顧一下鯨生活習性的特點，并畫出每段的第一句話，想一想它有什么作用？五、總結(jié)全文。鯨是用肺呼吸，胎生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。所以它不屬于魚類，它屬于哺乳動物。本文是說明文，運用列數(shù)字、舉例子、打比方，作比較這些說明方法能把事物特點描述得更生動、具體。六、故事結(jié)尾。1、請大家展開合理、豐富的想象，把剛才課前老師講的小故事補充完整，注意語句生動有趣，不違背原意。2、學生交流。七、拓展延伸。1、假如你是一頭鯨，你能用自己的話介紹一下鯨的特點嗎？注意用上具體的說明方法。2、：各小組派一個代表上講臺，分角色扮演鯨，作鯨的自述表演。作業(yè)布置介紹一種小動物的生活習性

8、，注意用上學過的說明方法。9、鯨體形：大重長板書設計進化過程：陸地淺海海洋種類： 須鯨、齒鯨生活習性：吃食、呼吸、睡覺、胎生大塘中心小學電子備課表第 6 周共（1）課題10、* 松鼠授課張艷玉老師課時教1、了解動物的外形、特點和習性，培養(yǎng)對事物特征的仔細觀察。學2、理解課文，能夠有感情的朗讀課文，能用“先 . 再. 然目后”說一段話。標3、培養(yǎng)學生熱愛大自然熱愛小動物。教學重點了解動物的外形、特點和習性。教學難點培養(yǎng)對事物特征的仔細觀察。教具準備多媒體教學過程及思路（第 1課時）教學過程：一、導入你喜歡什么小動物？同學們看（課件出示松鼠視頻），你知道它們的名字嗎？誰能說說你看到了什么？導入新課

9、，指導寫“鼠”。二、檢查預習課前，我們預習了課文， 文中的生字詞你都認識了嗎？下面我們先來讀讀課文，看看誰能正確流利地朗讀。三、整體感知作者從哪幾方面來寫松鼠？板書：外形生活習性（活動、住、吃）四、細讀課文，深入理解（一）品讀外形部分1、你覺得松鼠外形有什么特點？能用文中的一個詞語來概括一下嗎？2、指讀，思考：你從哪幾方面體會出松鼠的美麗？3、理解敏捷（誰能把“敏捷”換一個詞語，使句子的意思不變呢？）理解：嵌（聯(lián)系生活），體會毛的光滑。4、誰能再來美美地讀一遍？體會修飾詞語。5、再讀，體會作者的寫作順序。6、這么美麗的小松鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。7、出示課件：（要求學生完成課件中第一段

10、的填空。 ）8、照著圖片背。（二）作者還從活動、住、吃幾個方面寫了它的生活習性。你覺得哪一段寫得最有趣？1、讀松鼠活動這一段，體會：在寫法上和第一段有哪些相似之處？指導朗讀。2、怎樣搭窩這一段。體會搭窩順序，用先然后再說一句話。3、讀寫吃的一段，體會三個“它們”指什么？五、拓展閱讀鏈接另一篇寫松鼠的文章，體會觀察角度不同， 表達方法不同， 語言也各有特色。鼓勵學生多角度觀察，用自己喜歡的方法來表達。作業(yè)布置1、根據(jù)意思寫出詞語。2、說說鯨與松鼠在寫法上有哪些不同之處？漂亮（外形）板書設計10* 松鼠 馴良（活動）乖巧（搭窩）大塘中心小學電子備課表第 6 周課題授課共（ 2）11、新型玻璃張艷玉

11、時老師課1、認識 5 個生字，會寫 8 個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等教詞語。學2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹目的 5 種新型玻璃的特點和用途。標3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。4、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點讓學生了解新型玻璃的特點和作用。教學難點學習運用作者的表達方法教具準備多媒體教學過程及思路（第 1課時）教學過程：一、導入導語：同

12、學們，今天的語文課我們一起來學習新型玻璃這一課。二、朗讀課文，整體感知1借助拼音，讀準字音，讀通課文?？纯催@一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。2讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，并讀一讀，記住它們的名字。3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。指名讀第一段，齊讀第一段。指名讀第二段，齊讀第二段。第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說的是什么？指玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

13、劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語：“不是而是”、“即使仍然”。請同學齊讀這兩句話。指名讀第三段，齊讀第三段。指名讀第四段，齊讀第四段。第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解詞語在文中的意思。指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語：“盡管還是”、“如果就” 。請同學齊讀這兩句話。三、交流討論，合作學習1小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點、作用。2全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點、作用。3. 課件出示：課文中有關(guān)說明方法的句子學生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。 （打比方、舉例子、列數(shù)字）4. 課件出示：“新型玻璃的自述” “自述”就是自己介紹

14、自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”， 第三組寫“變色玻璃自述”， 第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告?？凑l會夸自己。要實事求是，不要吹牛。5. 全班學生寫“自述”。師巡視。6. 請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。7. 課件出示：課文的最后一段內(nèi)容學生齊讀一遍。四、拓展延伸放飛想象 : 大膽設計一種新型玻璃( 聯(lián)系生活實際的需要， 自己也研制設計一種新型玻璃造福于人類。)1、書寫本課生字詞。作業(yè)布置2、自己練習朗讀課文。3、

15、查看新型玻璃的資料，并記錄下來。大塘中心小學電子備課表第 6 周課題11、新型玻璃授課共（ 2）老師張艷玉時課教學過程及思路（第 2課時）教學要激發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，鍛煉學生的語言表達能力。點教學過程：一、激趣復習導入1、同學們 , 這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文新型玻璃 。( 齊讀課題 )2、談話 : 你們了解了關(guān)于新型玻璃的知識 , 下面我們進行采訪。 注意 , 你想問什么就問什么 , 想怎么問就怎么問 . 不過 , 采訪的時候請注意禮貌。 好了 , 下面我們就開始進行采訪 , 看誰是最棒的小記者。3、( 學生開始進行采訪 , 可以在座上 , 也可以下座進行采訪。教師要走下講臺 ,

16、到學生中間 , 作出準備接受采訪的樣子。同時 , 提醒學生使用“請” , “謝謝” , “對不起”等禮貌用語 , 營造一種民主 , 和諧 , 平等的課堂氛圍。 )4、師生交流。5、最后小結(jié) : 通過剛才的采訪 , 老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識, 但究竟每種玻璃都有什么特點和用途還不十分清楚, 下面老師就帶大家去“新型玻璃”家去看一看。 ( 放課文錄像 )二、自理 , 互評 , 拓展1、看完錄像 , 師問 : 現(xiàn)在同學們有沒有什么話想說？2、學生發(fā)言。3、過渡 : 剛才有同學說 , 將來蓋房子要用這些玻璃, 那么 , 要想恰到好處地使用這些新型玻璃 , 我們必須首先知道每種玻璃的特點和

17、用途。( 板書 : 特點 用途 )4、下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途, 并記住問題的答案。( 學生自學 , 教師巡視 , 看看學生是否能讀懂 , 了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙 , 隨時點撥。 )5、同學們現(xiàn)在已經(jīng)知道了每種新型玻璃的特點和作用 , 并且記住了。但老師還希望你能寫下來 , 題目就是新型玻璃自述 ( 板書 : 自述 )追問 : 什么叫自述？( 學生一般能回答 : 自述就是自己談自己的事, 自己介紹自己 .)( 屏幕顯示自述定義 )6、下面就請同學們以新型玻璃的身份寫一篇新型玻璃自述喜歡寫哪一種就寫哪一種, 寫同樣一種的可以離座自愿接組。7、學生練筆。

18、8、小組討論 : 你所寫玻璃的特點和用途, 用簡潔的文字加以概括9、選出代表準備發(fā)言。10、檢查完成情況。 ( 每組選代表發(fā)言 , 大家互評 ) 生每總結(jié)一種玻璃的特點和作用 , 師就用課件展示一種 , 同時板書。11、過渡 : 除了課文中提到的新型玻璃, 還有沒有其它的呢另外 , 你想不想親自研制一種新型玻璃呢請同學們隨音樂展開豐富的想象。( 放輕音樂 )( 學生開始想象 , 有的伏在桌子上 , 有的閉著眼睛。 )12、請同學們自由發(fā)言。三、轉(zhuǎn)思促學同學們說得太好了 , 那么就請大家從現(xiàn)在起 , 發(fā)憤學習 , 努力掌握科學知識 , 將來去親自研制更加奇異的新型玻璃 , 老師期待你們的成功。四

19、、布置作業(yè)向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃。1、把你設計的新型玻璃像文章那樣寫一段話。作業(yè)布2、找一些商品說明書讀一讀， 看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法置的。名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬，不易破板書設碎安全計變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色調(diào)節(jié)光線吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣調(diào)節(jié)溫度吃音玻璃使噪音強度減弱不斷探索消除噪音大塘中心小學電子備課表第 7周課題授課共（ 1）12* 假如沒有灰塵張艷玉時老師課1、認識 4 個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄教浮、削弱、柔和、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。學2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

20、知道灰塵的特點和作用。目3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。標4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。在理解課文內(nèi)容的基礎上， 體會作者用詞的準確和說明事物的表達方教學重點法。教學難點明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教具準備多媒體教學過程及思路（第 1課時）教學過程：一、談話激趣，導入新課1、在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)， 從沙漠到海洋， 只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒有它們的空間，只有在實驗室里才能制造出來。猜猜它們是誰？（板書：灰塵）2、出示詩句： “時時勤拂拭， 勿使染塵埃。 ”

21、 讀一讀，談談你對這句詩的理解。3、從這個行動中，你感受到了人們對灰塵怎樣的情感？你能用一個詞來形容它嗎？（指名板書 ）4、學生借助資料，介紹灰塵造成的危害。5、是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，甚至給人類帶來了巨大的危害，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢？6、學生交流，指名板書（干凈、漂亮、健康）7、過渡：假如沒有灰塵（板書：假如） ，我們的生活真的就高枕無憂了嗎？學習了這篇文章我們就知道了。二、默讀課文，印證設想1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？2、組織交流三、精

22、讀課文，自主學習1、默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“”畫出來。灰塵有什么作用?用“”畫出來。學生讀文、劃句2、組織交流（ 1）我們先來交流一下：灰塵有什么特點？你是從哪兒讀出來的？學生交流（ 2）那么這么小的灰塵對我們的生活有什么好處嗎？請同學們讀課文的四到六自然段，小組合作完成表格：小小的灰塵來自： 灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。灰塵能 假如大氣中沒有灰塵，灰塵能 假如大氣中沒有灰塵，灰塵能 假如空中沒有灰塵，（ 3）換個方式說。用“正因為”的句式。（ 4）生嘗試敘述。（ 5）教師小結(jié)：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光， 人才能睜開眼睛， 天空

23、才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。3、下面讓我們欣賞大自然中的美景圖片。如，晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈。師：誰能說說灰塵還有哪些作用？4、學生介紹查到的資料。教師補充。5、請你根據(jù)課文內(nèi)容和收集到的資料，以別小瞧我或我是灰塵為題，四、總結(jié)升華是呀，我們平時人人討厭的灰塵卻有這么大的作用， 而我們?nèi)巳硕枷脲憻挼恼f話能力，如果用得不好， 卻會造成這么嚴重的后果， 看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認識，才能趨利避害，造福人類，造福自己。作業(yè)布置1、看拼音寫詞語。 2、選擇正確讀音。 3、選擇正確解釋。12

24、* 假如沒有灰塵（人類的生息離不開灰塵）特點作用說明方法板書設計使光線變?nèi)岷图僭O1、散射光線2、不加選擇地散射七色陽光天空有顏色變化對比3、具有吸濕性能有氣象萬千的景色列舉大塘中心小學電子備課表第 7周課題授課共（ 1）口語交際張艷玉時老師課教1、學會在具體的情境中稍做準備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品， 并能努力用語言打動別人， 培養(yǎng)認真傾聽、 抓住要點大學膽提問的能力。目2、在互動的交際過程中， 激發(fā)學生口語交際的興趣， 做到態(tài)度大方，標有禮貌。3、滲透合作意識和誠信教育，培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度。學會在具體的情境中稍做準備， 使用一定的說明方法有條理地介教學重點紹一樣商品， 并能

25、努力用語言打動別人， 培養(yǎng)認真傾聽、 抓住要點大膽提問的能力。教學難點滲透合作意識和誠信教育，培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度。教具準備課前可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。教學過程及思路（第 1課時）教學過程：一、創(chuàng)設交際情境，激發(fā)交際興趣1、情境導入：播放一段買賣商品的短片， 引起學生交際的興趣。 結(jié)合自己的生活體驗說說營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。2、歸納總結(jié)：推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品， 而且要用生動形象， 富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。3、閱讀遷移：怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看新型

26、玻璃第三自然段。自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎上，引導學生了解課文用“自動窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點。 歸納總結(jié)：圍繞一個事物的幾個方面一一介紹，能讓表達有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會使介紹更加生動。4、情境創(chuàng)設：同學們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個商品發(fā)布會， 同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？二、開展合作交流，倡導人人參與1、組內(nèi)交流：提出交流要求：清楚，有條理地介紹“商品”， 并努力學會打動別人

27、， 交流時注意禮貌。認真專注地傾聽，能提出自己的想法。學生自由準備。在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽， 邊補充、提問。 根據(jù)交流情況， 各小組推薦一名準備充分、 介紹精彩的同學， 代表小組參加“最佳推銷員”的評比。2、群體合作：宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。公布評比辦法： 實話實說：用簡潔明了的語言， 準確而有條理地介紹“商品”， 力求讓大家聽得清楚、明白。 有問必答：能針對評委和同學提出的關(guān)于“商品”的問題， 進行耐心地解答，力求使大家滿意。各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。這一教學環(huán)節(jié)可分以下幾步進行：第一步，請全組學生圍繞“怎樣清楚、 準確、有條理地介紹

28、產(chǎn)品”這一要求，稍做準備，共同擬訂介紹提綱。第二步，由候選人根據(jù)提綱按要求介紹商品，其他學生補充，糾正，提出建議。介紹時可以參照“商品”說明書的介紹，使表達更準確明了。第三步，組內(nèi)學生預想評委和同學可能會提出的問題，圍繞問題共同尋求答案。第四步，從交際禮貌和交際態(tài)度等方面為候選人提出建設性意見。三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng)1、各組推薦一名評委，說明推薦理由。2、評委發(fā)表公正評審宣言。3、各組候選人分別完成“實話實說”和“有問必答”兩項任務，隨機接受來自評委和同學的提問。如候選人難以回答，同組同學可以作為后援團參與回答問題。4、評委用舉紅、白牌的方式評判結(jié)果，并說明舉牌理由。臺下顧客提出自己的

29、評價結(jié)果，并說明理由。候選人和后援團對評審結(jié)果提出自己的想法。四、言語魅力展示，升華交際情感1、宣布“最佳推銷員”第二回合評比開始。2、公布評比辦法：3、教師播放精彩的廣告片段，請學生說說廣告中哪些說法最能打動人。4、小組創(chuàng)編廣告，力求用言語打動別人。5、候選人介紹創(chuàng)編的商品廣告：6、宣布評比結(jié)果（以激勵為主） 。五、總結(jié)。作業(yè)布置把口語交際說的內(nèi)容整理一下，為作文做好準備。大塘中心小學電子備課表第7 周課題授課張艷玉共（ 1）回顧·拓展課時老師1、在填寫表格、交流感受中，總結(jié)、鞏固說明文基本的說明方法。教2、自讀四時之風，大概知道詩句的意思，了解四時之風的各自特學點，熟讀成誦，積累

30、語言。目3、培養(yǎng)學生閱讀科普文章的興趣，教給學生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成標閱讀、積累、運用的閱讀習慣，激發(fā)學生熱愛科學的情感。培養(yǎng)學生閱讀科普文章的興趣， 教給學生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成閱讀、教學重點積累、運用的閱讀習慣。教學難點掌握相關(guān)的說明方法。教具準備多媒體教學過（第程及1課時）思路教學過程：一、創(chuàng)設情境同學們，今天，我們?nèi)ド衿娴膶m殿探秘， 如何 ?( 播放神奇宮殿的多媒體畫面 ) 我們先來做一下準備吧 !二、補充能量教學“交流平臺”1、導言：同學們，前一段時間我們對說明文這一文體進行了初步的學習，今天，我們來一個競賽，看看哪一個組的同學學得最扎實，用得最靈活。2、出示競賽規(guī)則： (1) 以小

31、組為單位開展競賽活動。 (2) 從所給段落中找出說明的方法。共設三大板塊，其中第一、二板塊為搶答題，第三板塊為必答題，必答題以抽簽的形式?jīng)Q定題號或順序。 (3) 每答對一題得 10 分，按總分高低評出前三名，給予獎勵。 (4) 要積極搶答，對別組的答案給予正確補充的，亦可適當加分。3、比賽過程。(1) 準備：自由讀一讀“交流平臺”，明確練習要求。簡要復習本組課文，填寫書上的表格。(2) 比賽開始，出示競賽題目，進行交流。 （多媒體演示）4、統(tǒng)計分數(shù)，獎勵獲得前三名的小組并小結(jié)。三、快樂出發(fā)教學“日積月累”1、激趣導人。積蓄了力量， 我們就快樂出發(fā)吧。 對了，沿途還有別樣的景致讓我們?nèi)バ蕾p呢，可

32、要記住哦。 ( 點擊課件，播放快樂老家旋律，并出示課本中的四時之風內(nèi)容。 )2、學習詩句。(1) 開放性理解語言。輕聲讀詩句，尤其要注意“煦”“裾”“熏”“颼”“齋”等字的讀音。你喜歡這些詩句嗎 ?為什么 ?請你們把這些詩句有感情地讀給同桌聽， 同桌互評互賞。選取其中一首，試著用自己的話說說詩句的意思。再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。(2) 自主性積累語言。(3) 創(chuàng)造性運用語言。四、精彩十分教學“課外書屋” 1、導語過渡。一路上，我們欣賞了四季之風 ，現(xiàn)在，神奇宮殿終于到了 !( 出現(xiàn)多媒體動畫片 ) 它神奇在哪里呢 ?同學們還是自己去體驗一番吧！2 、布置閱讀文章。( 發(fā)放印有森林報中

33、的某個片段內(nèi)容的材料若干篇 ) 請大家挑選自己感興趣的文章，重點讀一讀，把印象深的地方畫下來，并寫下閱讀感受，讀不懂的地方做上記號。3、學生選讀文章，交流閱讀情況和感受。你看到了什么有趣的故事和人物?有什么疑問 ?有什么感受或收獲 ?4、拓展閱讀。(1) 像森林報這樣的科普讀物還有很多，“課外書屋”中就介紹了好幾種。讀一讀，看看它們叫什么。 你讀過嗎 ?你還讀過或知道哪些科普讀物，介紹介紹。(2) 學生自讀“課外書屋”后，自由發(fā)言，互相推薦、介紹。5、探討閱讀方法。(1) 經(jīng)驗介紹。(2) 提出建議。五、課堂總結(jié)神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學到了知識，而且感受到了快樂。同學們，讓我們

34、多讀課外書，讀好書，給自己插上知識的翅膀，飛向令人神往的大自然吧 !作業(yè)布置有條件的學生回去可以閱讀世界十大科普名著習作內(nèi)容習作要求大塘中心小學作文電子備課表第 7周授課共（ 2）園地 _ 三_作文指導課張艷玉時老師課讀了本組課文，你一定體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方法。本次習作，我們就練習寫說明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。教學1、學寫說明文，了解說明文的寫作方法。目標2、能夠清楚，有條理

35、地說明自己要介紹的物品。教學重學寫說明文，了解說明文的寫作方法。能夠清楚，有條理地說明自己點要介紹的物品教學難如何能夠清楚，有條理地說明自己要介紹的物品點習 作 準準備自己喜歡的物品及說明書。備教學過程及思路一、審題，確定習作內(nèi)容1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。2、確定習作內(nèi)容。二、作文指導：怎樣寫說明文1、回憶一下什么叫說明文。2、寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論1、根據(jù)學生所選的物品，將學生分成若干小組：如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組2、交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹：（如介紹蔬菜、水果，應重點介紹

36、形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。 ）3、為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流：抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內(nèi)研討交流， 則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。4、回憶平時積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。四、自主習作，教師巡回指導1、自行思考，

37、確定大致的寫作思路。2、動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。3、自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導， 指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。把習作評價的自主權(quán)交給學生，提高學生自我評價的能力。五、小組評議，再改評賞1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、全班交流講評：讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。3、再次修改習作。4、習作展示。介紹一種物品蔬菜外形水果顏色板書設文具用途計玩具電器大塘小學作文電子備課表第7周教學內(nèi)授課共（ 1）園地 _三_作文評講課張艷玉課時容老師完成情況全班完成 A等23人 B等 20人

38、C等 2 人教學優(yōu)秀學生作品準備教學過程及思路一、主要成績：1、有的學生能介紹自己的一樣物品和自己家里的東西做開頭，使說明顯得真實而自在。2、許多學生能運用比較，突出物品的特點。3、有的學生還能運用打比方，分類別等說明方法，使文章具有科學性。又具有生動性和可讀性。4、普通學生能觀察細致，描寫詳盡，結(jié)構(gòu)層次清楚分明。二、存在問題：1、有的學生文章欠缺條理，觀察欠順序。2、有的沒有抓住事物的特點來寫，反而寫了一件事，變成了記敘文。3、有些描寫過于夸張，欠缺真實性。三、補救措施：1、點評優(yōu)秀學生作品。2、范讀優(yōu)秀作品，再次指導寫法。3、小組合作修改。4、出一期優(yōu)秀作品展。我的文具盒我有一個普普通通的文具盒。這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，你快上學了，我送給你一只文具盒，你要好好學習。我上一年級的時候，一直用這個文具盒，后來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個文具盒了，我只