Unit6ShoppingAlet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課材料

1、Unit6 Shopping A lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2.能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.Greeting ：Hello,boys and girls. Im your

2、 new teacher, you can call me Miss Zhang. How are you?2.Lets sing.3.Lets do.4.Guess:衣柜里面有什么？5.小組評(píng)價(jià)Today, we have 2 groups .lets have a look, which group is the best. so come on!二、新知學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)Can I help you? Yes, these _ are nice.和The_ is nice.2.學(xué)習(xí)Can I try them on? Of course。3.學(xué)習(xí)Theyre too small/ too bi

3、g/ just right.三、學(xué)習(xí)文本1初聽(tīng) Listen and answer.(1)T：Today, John 和他媽媽也來(lái)到了商場(chǎng)，What are they want to buy?他們想買(mǎi)什么呢？ Listen and answer.(2)播放Lets talk視頻。(3)生回答問(wèn)題。2細(xì)聽(tīng)并分析Listen and answer.3跟讀：Follow me.4小組讀。T: Now, this time , read in your group.在小組里讀一讀吧！5.分角色扮演四、操練1. Lets play.2開(kāi)心一刻。五、總結(jié)1T：我們今天主要學(xué)習(xí)了什么呢？那假如我們正在外國(guó)的

4、超市購(gòu)物，走進(jìn)超市,服務(wù)員要說(shuō)_，我們覺(jué)得衣物漂亮說(shuō)_.如果是單個(gè)物品呢？_接著想試穿要說(shuō)_.單件物品應(yīng)該說(shuō)_.最后是否合適要說(shuō)_.2評(píng)價(jià)作業(yè)T：Now, lets have a look, which group is the best. Group is winner.六、作業(yè)：1.Read the dialogue for three times.2.Write the dialogue for one times.七、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6 Shopping A lets talkCan I try them on.Let's try size 7.They're jus

5、t right.Unit 6 shopping Part A lets talk 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是pep人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第六單元Unit 6 shoppipg Part A lets talk。我按以下五個(gè)程序說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材分析Lets talk部分呈現(xiàn)的是一幅購(gòu)物圖， 圖中引出了本課要求重點(diǎn)掌握的句型Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 而Lets play 部分是對(duì)上述句型在生活中的表具體運(yùn)用。并讓學(xué)生通過(guò)看圖問(wèn)答鞏固所學(xué)的名詞，同

6、時(shí)了解并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。二、學(xué)情分析:四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一年的英語(yǔ)，掌握了基本的口語(yǔ)交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。本課重在充分利用生活中的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的情境中能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容熟練運(yùn)用到生活中。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Can I try them on. Let's try size7.They're just right.2.能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Can I try them

7、 on. Let's try size 7.They're just right. 教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。四、說(shuō)教學(xué)方法為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：(1)提高學(xué)生的能動(dòng)性圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主體。(2)興趣激勵(lì)利用各種教學(xué)手段、方法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，在鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)，積極參與合作，體驗(yàn)成功感。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)1.GreetingHello,boys and girls.Im your new t

8、eacher,you can call me Miss Zhang.How are you?2.Lets sing.3.lets do.4.Guess:衣柜里面有什么？5.小組評(píng)價(jià)Today, we have 2 groups .lets have a look, which group is the best. so come on!(二)新知學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)Can I help you?Yes,These _ are nice.和The_ is nice.2.學(xué)習(xí)Can I try them on? Of course。3.學(xué)習(xí)Theyre too small/ too big/ just r

9、ight.(三)學(xué)習(xí)文本1初聽(tīng) Listen and answer.(1)T：Today, John 和他媽媽也來(lái)到了商場(chǎng)，What are they want to buy?他們想買(mǎi)什么呢？ Listen and answer.(2)播放Lets talk視頻。(3)生回答問(wèn)題。2細(xì)聽(tīng)并分析Listen and answer.3跟讀：Follow me.4小組讀。T:Now, this time , read in your group.在小組里讀一讀吧！5.分角色扮演(四)操練1. Lets play.2開(kāi)心一刻。(五)總結(jié)1T：我們今天主要學(xué)習(xí)了什么呢？那假如我們正在外國(guó)的超市購(gòu)物，走進(jìn)

10、超市,服務(wù)員要說(shuō)_，我們覺(jué)得衣物漂亮說(shuō)_.如果是單個(gè)物品呢？_接著想試穿要說(shuō)_.單件物品應(yīng)該說(shuō)_.最后是否合適要說(shuō)_.2評(píng)價(jià)作業(yè)T：Now, lets have a look,which group is the best. Group is winner.(六)作業(yè)：1.Read the dialogue for three times.2.Write the dialogue for one times.(七)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6 Shopping A lets talkCan I try them on.Let's try size 7.They're just righ

11、t.Unit 6 shopping Part A lets talk教學(xué)反思本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)名詞sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型Can I help you ? Theis/are nice。Can I try it/them on? 并讓學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用。單詞的教學(xué)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)也很無(wú)味。考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并用Can I help you ? Theis/are nice。Can I try it/them on? 結(jié)合服裝等讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的購(gòu)物，從而

12、達(dá)到學(xué)以致用的目的，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê驼n后對(duì)本節(jié)課的思考。一、 采用不同的呈現(xiàn)方式，教授新單詞。小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，但是保持興趣卻時(shí)間不能長(zhǎng)久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來(lái)，我采用了圖片，實(shí)物，課件等形式呈現(xiàn)本課時(shí)的詞匯。 例如我在呈現(xiàn)單詞sunglasses時(shí)先課件出示一個(gè)大太陽(yáng)問(wèn)學(xué)生：What is the weather like?學(xué)生很快的答出：It is sunny.接著我就順勢(shì)說(shuō)：Yes, It is sunny and hot. We need sunglasses.這時(shí)我重復(fù)單詞sunglasses，并出示圖片，

13、讓學(xué)生跟讀。并用構(gòu)詞法讓學(xué)生記住單詞的形和意，這樣學(xué)生的記憶就更深刻。雖然小學(xué)階段不主張講語(yǔ)法淡我覺(jué)得接觸構(gòu)詞法也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這四個(gè)詞匯中sunglasses、gloves這兩個(gè)單詞是復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，而學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)的理解很處于模糊狀態(tài)，這時(shí)我就直接結(jié)合生活常識(shí)告訴學(xué)生眼鏡是有兩個(gè)鏡片，手套也是常以兩個(gè)出現(xiàn)的所以這是復(fù)數(shù)。我覺(jué)得這樣比教條的告訴學(xué)生復(fù)數(shù)的概念和用法更容易讓學(xué)生理解記憶也將更深刻。同時(shí)采用了不同方式的游戲（如大小聲讀單詞，看圖搶讀單詞等）來(lái)讀單詞、記憶單詞，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，以此保持他們學(xué)習(xí)的興趣。二、 創(chuàng)設(shè)具體的生活情景，鞏固常用句型。在本節(jié)

14、課中，我用課件出示情境，由易到難，剛剛開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生補(bǔ)充對(duì)話，再只出示圖片讓學(xué)生自己編寫(xiě)對(duì)話，并將其展現(xiàn)出來(lái)。如Make a dialogue. Assistant（售貨員）：Can I help you?customer：Yes. The _ are nice.（ 顧客） Can I try them on?Assistant：Sure.接著出示較難的，Assistant（售貨員）：Can I help you?customer：Yes. The _ are nice.（ 顧客） _?Assistant：_.層層遞進(jìn)，最后出示沒(méi)有提示的讓學(xué)生自選圖片自編對(duì)話如：Make a new dia

15、logue.Assistant（售貨員）：_?customer：Yes._.（顧客）_?Assistant：_.在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，前兩段對(duì)話只是讓學(xué)生補(bǔ)充對(duì)話，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是由學(xué)生自選圖片字片對(duì)話，這樣既復(fù)習(xí)了本課時(shí)的詞匯又讓學(xué)生在情境中應(yīng)用句型，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際性。在讓學(xué)生完成本部分練習(xí)時(shí)我堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，較容易地我會(huì)讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，最后一部分則讓程度較好的同學(xué)完成，或是小組間合作完成。這一環(huán)節(jié)既增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又讓學(xué)生有自我展示的機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)保持持續(xù)的興趣。 在本課時(shí)中我還存在以下的缺點(diǎn)和不足值得我在今后的教學(xué)中加以改正。一在時(shí)間的把握上我沒(méi)有控制好，在這堂課上我先松后緊，在教授新詞匯后的練習(xí)花的時(shí)間太多，以至于在后面的對(duì)話練習(xí)和情境練習(xí)的階段沒(méi)有充分的讓學(xué)生上臺(tái)展示。在以后的教學(xué)中將努力控制好時(shí)間的分配，以達(dá)到有序高效的課堂效果。二在詞匯的鞏固這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)考眼力拼單詞的游（課件快速出示所學(xué)單詞的圖片，要學(xué)生看圖片快速說(shuō)出單詞，并拼寫(xiě)出來(lái)）。這個(gè)環(huán)節(jié)不是很順利，很多同學(xué)都拼寫(xiě)不出來(lái)，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生甚至看到圖片說(shuō)不出單詞的讀法，更不要說(shuō)拼寫(xiě)了。我想這個(gè)環(huán)節(jié)是我高估了學(xué)生的能力，要拼寫(xiě)出剛剛學(xué)會(huì)的單詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是有很大