2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期八年級歷史學(xué)科期末分析

1、2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期八年級歷史期末考試成績分析2015年6月12日，我校八年級139名學(xué)生參加期末考試。本次考試為區(qū)統(tǒng)考自主閱卷，6月14日完成試卷批閱工作。6月15日完成分?jǐn)?shù)輸機工作，6月17日上交試卷分析和期末考試分析。本次考試難度系數(shù)與八年級第一學(xué)期基本相同，兩次考試具備一定的可比性。本次考試的具體成績?nèi)缦?八年級平均成績68.12，比上一學(xué)期提高2.72分?？偧案衤?5.36%，提高9.724%。優(yōu)秀率30.43%，比上一學(xué)期提高0.43%?？傮w來看本次期末考試成績比曾經(jīng)有了進一步的提高，基本達到本學(xué)期制定的目標(biāo)。本次考試總體平均分比去年有所提高，特別是最低分提高較多，本學(xué)

2、期我校八年級歷史最低分26分，消滅了十幾分的極低分?jǐn)?shù)。但是40分以下的低分人數(shù)仍然有15人，僅比上學(xué)期少了3人。分班級來看，八年一班平均分73.03，及格率93.55%，優(yōu)秀率35.4%，總體成績位列年級第一。一班的平均分比上學(xué)期提高1.55分，及格率比上學(xué)期提高10%，但是優(yōu)秀率下降8%；八年二班平均分68.10。及格率78.13%，優(yōu)秀率28.13%。總體位列年級第二。八年二班的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別比上學(xué)期提高1.55、12.7%、0.53%，成績表現(xiàn)小幅穩(wěn)步上升；八年三班平均分60.64，及格率56%，優(yōu)秀率16.00%，八年三班的平均分比上學(xué)期下降2.36分，及格率下降5.5%，

3、優(yōu)秀率下降7.07%。雖然指標(biāo)有小幅下降，但是本次考試屬于分考場考試，所以成績的真實性更強，總體上看三班又有小幅的進步。三班位列年級第四；八年四班平均分64.15.及格率65.52%,，優(yōu)秀率24.14%，八年四班的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別比上學(xué)期提高2.7分，6.14%，優(yōu)秀率下降4%，八年四班位列年級第三。借讀班的人數(shù)比上學(xué)期擴大較多，所以沒有可比性，借讀班平均分75.33、及格率80.95%，優(yōu)秀率52.40.除了優(yōu)秀率之外，借讀班的優(yōu)勢并不十分明顯。按照分?jǐn)?shù)檔:本次考試90分以上13人，比上次10人多1人。尖子生數(shù)量穩(wěn)定進步。80分以上28人，比上次26人增加了2人，優(yōu)秀生的數(shù)量也在

4、穩(wěn)定進步。70分以上33人，比上次的24人多了9人，說明中等學(xué)習(xí)水平的學(xué)生在迅速擴大。60分以上29人，比上次的25人多4人，說明合格生的數(shù)量也在穩(wěn)定不斷進步。本次考試，我校及格的學(xué)生是105人，比上學(xué)期的80人，多了25人?？傮w及格率75.36%，已經(jīng)達到四分之三。50分以上10人，比上次的11人少了1人，這說明及格人數(shù)在增多。40分以上9人，比上次的12人少3人，說明一部分提高了。40分以下15人，比上次的18人少了3人，說明沉底兒的學(xué)生有所減少，但是數(shù)量依舊不小。年級最高分100分，年級最低分26分。本次考試從成績上看比上學(xué)期有進步，及格率繼續(xù)擴大，及格率保持穩(wěn)定，總體成績不斷進步。從學(xué)

5、習(xí)質(zhì)量上看本學(xué)期進步的學(xué)生32人，退步的學(xué)生25人。本次考試取得一定成功的經(jīng)驗是:1、 本學(xué)期期末復(fù)習(xí)課時較充裕，動手早，復(fù)習(xí)抓落實較為堅決。5月25日我們的期末復(fù)習(xí)就開始了，復(fù)習(xí)課安排的充分合理，每周三節(jié)課，更適合我們學(xué)校學(xué)生的特點，每節(jié)課按照復(fù)習(xí)規(guī)劃一步一步的執(zhí)行。復(fù)習(xí)課科學(xué)有序推動，學(xué)生精神面貌總體上穩(wěn)定，正因如此才繼續(xù)進步。2、 平時抓作業(yè)和落實比較緊。嚴(yán)格要求必然會有好的效果。對期末復(fù)習(xí)工作實行了周密的部署，部分家長大力支持和配合。另外就是每天都科學(xué)布置安排復(fù)習(xí)作業(yè)，并且通過家校通的方式盡管讓家長知情并且密切配合，起到了很好的作用。3、期末考試輔導(dǎo)資料比較有針對性，這次我出了兩份填空

6、題，將全書的要點精華以填空題的方式表現(xiàn)。學(xué)生掌握更加有針對性。復(fù)習(xí)更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)。最后一份復(fù)習(xí)綱要是結(jié)合期末考試出的練習(xí)題，我們有不少題都復(fù)習(xí)到了，一定水準(zhǔn)上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。4、抓落實抓得比較到位。即時安排考前的個別輔導(dǎo)，本學(xué)期從6月4日便開始個別輔導(dǎo)，利用白天長下課早，即時與各班主任和學(xué)生家長溝通，每天組織一些學(xué)生盯住落實，并展開個別輔導(dǎo)?？荚嚽暗氖旃草o導(dǎo)學(xué)生115人次，每天多用1個小時協(xié)助學(xué)生。臨考前一周又要了六節(jié)美術(shù)音樂和體育課給學(xué)生補習(xí)，利用兩個午自習(xí)補習(xí)。第十六周累計上課不算早午自習(xí)和放學(xué)補課，累計上課22節(jié)，期間還利用間歇期給學(xué)生補課。事實證明，靠前集中抓落實是有比較大

7、的成效的。5、在復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計上更加科學(xué)精細(xì)。本學(xué)期期末復(fù)習(xí)的針對性更強，押題更正確，把握命題方向更正確。預(yù)見性比曾經(jīng)有了一定的提高。利用歷史圖示教學(xué)法，將中國現(xiàn)代史復(fù)雜的年代制成年代標(biāo)尺化抽象為形象，圖示教學(xué)法將教學(xué)中的重點難點難以講清的內(nèi)容零散的內(nèi)容很好的整合起來。6、本學(xué)期歷史教育教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅精心負(fù)責(zé)，每一節(jié)課都力爭上好，歷史課上得引人入勝，大量利用優(yōu)秀的教學(xué)資源，注意學(xué)科德育，注意情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，努力將愛國主義教育和社會主義核心價值觀融入到教育教學(xué)中，學(xué)生素質(zhì)的進步是本學(xué)期成績提升的根本。 7、歷史教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍營造的好，學(xué)生普遍對歷史感興趣，樂于學(xué)習(xí)歷史。本學(xué)期組織了三次大

8、規(guī)模的歷史專展和六次特展，展覽深深地吸引著學(xué)生，濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍使得我校學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歷史。我們還組織了十次歷史專題講話。 8、成績的提升在于抓育人工作。教學(xué)水平要想有提升，必須要正本清源，教育一定要走在教學(xué)的前面，我充分發(fā)揮歷史學(xué)科啟迪人陶冶人的作用，講故事講人物，通過活生生的歷史展現(xiàn)歷史中偉大人物的崇高精神品格，聯(lián)系現(xiàn)實激勵當(dāng)代學(xué)生努力成長努力進步。鼓勵學(xué)生樹立報效祖國振興中華為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的使命感。同時嚴(yán)格管理，對于問題學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅的進行教育。經(jīng)常深入學(xué)生中與學(xué)生促膝談心，以真誠換真心，諄諄教誨苦口婆心耐心疏導(dǎo)，我個人樹立了在學(xué)生中的崇高威望。我也是學(xué)生為自己的孩子，說真話動真情

9、來真格的，也許這就是目前能夠進步的基本原因吧。但是這次考試暴露出以下的問題：1、兩極分化嚴(yán)重，低分檔位的學(xué)生還不少。如果對即為可能出現(xiàn)極低成績的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)膸头龃胧┑脑?，情況會好一些。我們總平均分還有3分的潛力。兩極分化是八年級的特點學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，選擇題出錯率較高，學(xué)生對基本歷史現(xiàn)象的理解和把握不準(zhǔn)確。選擇題平均失分約14-16分。個別學(xué)生失分30分以上。這次考試選擇題不難，平時對基礎(chǔ)知識的把握和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)加強。2、復(fù)習(xí)的進度和節(jié)奏上出了問題。原計劃5月底分發(fā)期末復(fù)習(xí)大綱，但是由于海洋展也在同步進行，復(fù)習(xí)資料的時間耽誤了一周，對復(fù)習(xí)和落實鞏固造成了一定的影響。由于復(fù)習(xí)節(jié)奏銜接問題，沒有完

10、成預(yù)定的期末考前模擬，如果開展期末模擬成績還會有一定的提升。復(fù)習(xí)資料下發(fā)的偏晚，如果能在復(fù)習(xí)一開始的階段就下發(fā)效果會更好。第一階段的全面復(fù)習(xí)和第二階段的專題復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合題效果會更好。3、在平時教學(xué)的過程管理中還存在漏洞，比如作業(yè)方面，對于一些個別生的作業(yè)定得還不夠緊，課堂管理上對學(xué)生的聽講狀態(tài)的關(guān)注還存在死角。本學(xué)期二班、三班作業(yè)上交率偏低，作業(yè)質(zhì)量有所下降。4、對于個別生的輔導(dǎo)和叮囑方面的力度還不足，及時的批評鼓勵和管理還沒有全覆蓋。5、學(xué)生的基本功不過硬，基礎(chǔ)知識不夠扎實。比如材料解析題失分較多。主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不扎實，應(yīng)該寫對的答錯了，或者歷史人物或者時間地名等專有名詞寫錯字。沒有掌握大體的基本方法。6、對于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)解答考題的訓(xùn)練和培養(yǎng)的力度不夠，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)跟上。我校學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的方法上，普遍欠缺良好的學(xué)習(xí)方法。今后改進的方法1、下學(xué)期應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)全面有序的規(guī)劃教育教學(xué)工作，使得工作的時序性和時效性更強。2、更加關(guān)注低分檔特別是極低分?jǐn)?shù)檔的學(xué)生，提高這部分學(xué)生的成績。3、深挖潛力，提升部分有潛力學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進一步提升及格