《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)窗體頂端1、導(dǎo)入果實(shí)們你擠我碰，爭(zhēng)著想讓我們小朋友去摘呢!菊花綻開了可愛的笑臉，蘋果，梨，還有菠蘿，都散發(fā)出迷人的香味，勾住了我們小朋友們的腳，銀杏樹扇著可愛的小扇子，田野里一眼望去一片金色的稻海，好像都在告訴我們秋天來(lái)了，孩子們是誰(shuí)把這么美麗的秋色帶到我們眼前的呢?秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，想看看它是怎樣施展魔法的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文秋天的雨。2、板書并齊讀課題：秋天的雨(齊讀課題)我們一起響亮地讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字一定都會(huì)認(rèn)了，下面我們就來(lái)響亮地讀一讀這些生字。好不好?鑰 匙 衣 裳 喇叭 橘 子 松 柏 郵票 一枚枚 橙紅色 五彩繽紛

2、 頻頻點(diǎn)頭 扇哪扇哪(自讀、個(gè)別讀)指導(dǎo)枚：木字旁一個(gè)反文，郵：讓右耳更自由。三、整體感知課文誰(shuí)愿意把秋天的大門打開?請(qǐng)一位同學(xué)讀一下第一自然段。同學(xué)在聽的時(shí)候思考一個(gè)問題，秋天的雨是什么?秋天的雨給你帶來(lái)了什么樣的感覺?(溫柔，清涼)清涼：一陣秋風(fēng)一陣涼。溫柔：與夏天的雷雨比較，秋雨顯得特別的溫柔，趁你沒留意，輕輕地，輕輕地，不知不覺的來(lái)了。我們帶著溫柔和清涼，輕輕地讀一下第一自然段。四，品讀欣賞，體悟情感秋天的懷抱里活躍著一群會(huì)讀書的孩子：讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛先去一睹秋天迷人的色彩，好嗎?1我們的秋雨姑娘還很大方，她把自己的顏料當(dāng)做禮物送給了大地。讀讀第二自然段，找找秋雨姑娘把什么

3、顏色給了誰(shuí)?圈出描寫顏色的詞語(yǔ)。(學(xué)生說，師出示PPT)自由讀第二自然段，選擇一句自己最喜歡的植物，可多讀幾遍。并說說為什么喜歡?有同學(xué)喜歡銀杏樹的嗎?指名讀。把銀杏葉比作小扇子，很有趣，很可愛。瞧，這就是銀杏葉，它的樣子多像小扇子!難怪，課文說黃黃的葉子像喜歡扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。我們眼前仿佛看見了銀杏葉在風(fēng)中不停地扇哪扇哪，就像小扇子在扇哪扇哪，動(dòng)作多像啊!扇來(lái)了涼爽，扇走了夏天的炎熱。齊讀。有喜歡楓樹的嗎?指名讀，“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。”把楓葉比作郵票，很有趣。那一片片火紅的楓葉在作者眼里就變成了(那郵遞員就是秋風(fēng)。)你看懂大自然的

4、信了嗎?(帶來(lái)涼爽)來(lái)讀讀吧!喜歡楓葉火紅火紅的，像一團(tuán)火。喜歡飄哇飄哇，慢悠悠的，很美。好像整個(gè)楓樹林都飄滿了火紅的楓葉，像一只只蝴蝶飛舞。來(lái)，用你的朗讀把咱們帶進(jìn)這火紅的楓樹林吧齊讀。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。男孩子讀銀杏葉，女孩子楓葉，賽讀。這么美的句子，讀了一遍又一遍，相信已經(jīng)深深地印在你們的腦海里了吧!我們一起把銀杏樹和楓樹這一句背一遍看，看誰(shuí)的記性最好，一下子就記住了。誰(shuí)喜歡田野的?金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。請(qǐng)小朋友們自己讀讀，讀完后想一想，你讀

5、懂了什么?田野是金色的稻子豐收了 而且稻子很多，像金色的海洋莊稼大豐收啦!農(nóng)民伯伯肯定高興極了!男孩子開心地來(lái)讀讀這個(gè)句子。師：不僅在田野上洋溢著豐收，果園里也(豐收喜悅)誰(shuí)喜歡果樹的?橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?橘子、柿子是橙紅色的都成熟了 你擠我碰很有趣，很調(diào)皮，很多 爭(zhēng)著要人們?nèi)フ薄?zhēng)先恐后 指名讀出調(diào)皮、著急。果農(nóng)們也樂得眉開眼笑。請(qǐng)女孩子來(lái)讀這個(gè)句子。帶著豐收的喜悅齊讀兩句?？磥?lái)喜歡菊花仙子的特別多嘍!菊花仙子得到的顏色最多，最漂亮，怪不得它高興得在秋雨里頻頻點(diǎn)頭哩!誰(shuí)來(lái)解釋一下頻頻點(diǎn)頭是什么意思，表演一下!誰(shuí)來(lái)演好菊花仙子?齊讀這里描寫菊花的里面出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我們平時(shí)寫作文時(shí)挺好用到的，我們誰(shuí)的眼睛最亮一下子就發(fā)現(xiàn)了?為什么在這里要用這個(gè)省略號(hào)而不用逗號(hào)，句號(hào)呢?對(duì)，表示舉的顏色還沒有舉完。5、回歸整合孩子們，看，老師把咱們剛剛學(xué)的句子按照課文順序放在了大屏幕上。請(qǐng)你連起來(lái)，讀一讀。讀完后，對(duì)照第二自然段，想想這段話還缺了什么?(第一句)第一句寫了什么呀?重要嗎?現(xiàn)在我把第一句補(bǔ)上了，我們一起來(lái)把這一段讀一下吧!6、小朋友們，其實(shí)秋雨姑娘送給大地的顏色可不止課文里說的這幾種呢!你還知道它把什么顏色送給誰(shuí)了嗎?你能學(xué)著課文里其中一種句式，來(lái)說好嗎?蘋果 梨 菠蘿 桂花 縷