體育教師考試試題及答案1

1、體育教師考試試題及答案（適合教師招聘考試、技能競(jìng)賽）一、 填空題（20分）1、 人體任何運(yùn)動(dòng)都是通過(guò)   肌肉    工作來(lái)完成的。2、 公元前 776     年第一次古代奧運(yùn)會(huì)在古希臘的奧林 匹亞   村舉行。3、 運(yùn)動(dòng)處方可分為：競(jìng)技訓(xùn)練處方  、預(yù)防保健處方  和臨床治療處方  三種。4、 籃球運(yùn)動(dòng)是在長(zhǎng)  28     米寬   15   米的平坦場(chǎng)地上進(jìn)行

2、的一項(xiàng)集體性項(xiàng)目。5、器械體操通常是指在_雙杠_、_單杠_、高低杠、平衡木、吊環(huán)和鞍馬上進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)。6、足球基本技術(shù)包括：踢球、  停球    、運(yùn)球    、頭球、擲界外球等。7、健康水平是建立在一個(gè)多維評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的，特別強(qiáng)調(diào)從身體   、心理  和社會(huì)適應(yīng)  等三個(gè)方面評(píng)價(jià)人的健康狀況。8、傳統(tǒng)養(yǎng)生法中     導(dǎo)引（或氣功）     養(yǎng)生法是廣為流傳的一種養(yǎng)生鍛煉方法。9、在顯示左右方向、路線(xiàn)較為

3、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，和便于教師能觀察學(xué)生時(shí)，應(yīng)該選擇       示范較好。10、一個(gè)完整的體育教學(xué)過(guò)程可以分為三個(gè)基本階段：教學(xué)的準(zhǔn)備階段 、實(shí)施階段  和檢查與評(píng)價(jià)階段。二、 判斷題（20分）1、短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個(gè)部分。（  ）2、在競(jìng)賽中起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)均不在實(shí)際測(cè)量距離內(nèi)。（）3、跳高比賽中，在某高度上運(yùn)動(dòng)員可以第一次或第二次試跳后申請(qǐng)免跳。（）.4、處在越位位置的運(yùn)動(dòng)員接觸球就應(yīng)該接受判罰。（ ）5、體育教學(xué)中為避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)度疲勞現(xiàn)象，教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。（ 

4、  ？  ）6、教材重點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某項(xiàng)教材在技術(shù)上不易掌握的部分。（      ）7、語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。（      ）8、體育教學(xué)中，教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生大腦的。（）9、體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)，可減少肌肉的粘滯性。(        )10、正常成年人脊柱從正面看是筆直的。（）四、名次解釋?zhuān)?0分）1、 適應(yīng)能力2、 體質(zhì) 3、 越位4、 同質(zhì)分組5、 體育課程 五

5、、間答題（20分）1、 冬天上體育課應(yīng)該注意那些問(wèn)題？2、 簡(jiǎn)述制定運(yùn)動(dòng)處方的基本原則？3、 簡(jiǎn)述籃球基本站立姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)？4、 簡(jiǎn)述排球正面下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。5、 簡(jiǎn)述心理健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 六、論述題(20分)1、論述“以人為本”教育思想在體育教學(xué)中的運(yùn)用。2、論述新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己體育教學(xué)理念的更新中學(xué)體育教師招聘試題及答案2015年一、填充題（填在空格處，每格1分，共30分）1、整理活動(dòng)的作用是 有助于人體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)_和 有助于償還氧債_。2、大學(xué)生健康教育的效果可從健康知識(shí)     、健康觀念    、健康行為  

6、  和體質(zhì)情況等方面進(jìn)行檢查和評(píng)估。3、創(chuàng)造素質(zhì)也可稱(chēng)為創(chuàng)新素質(zhì)，它包括創(chuàng)新     精神和創(chuàng)新    思維 。4、奧林匹克格言是 更高      、 更快      、   更強(qiáng)     。5、學(xué)校體育目標(biāo)是通過(guò)體育課程 教學(xué)、課余體育鍛煉 和課余體育 訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。6、影響健康的因素有   生物學(xué)因素 、環(huán)境因素 、 社會(huì)因素     和生活方式因素。7、影響運(yùn)動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生的因素有 空氣 、音響（噪音）、 采光  

7、、 場(chǎng)地衛(wèi)生  。8、影響大學(xué)生心理健康的環(huán)境因素有家庭因素  、學(xué)校因素   、   社會(huì)因素    。9、人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素有   糖    、脂肪、蛋白質(zhì)    、 維生素 、無(wú)機(jī)鹽和水。10、運(yùn)動(dòng)處方應(yīng)包括：鍛煉目標(biāo)、準(zhǔn)備活動(dòng)、   鍛煉模式    和    整理活動(dòng)      。11、運(yùn)動(dòng)鍛煉中“最大心率”的計(jì)算公式是        220年齡  

8、     。二、是非題（對(duì)打“”，錯(cuò)打“”，標(biāo)記在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1、 人文素質(zhì)是指人的精神、文化、價(jià)值等方面的素質(zhì)。（ ）2、 提高心肺適應(yīng)能力的練習(xí)，常用RM和SET來(lái)表示運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。（ ）4、 心率是指每分鐘心臟博動(dòng)的次數(shù)。（ ）5、寒冷刺激和情緒緊張可引起肌肉痙攣。（ ）6、健康包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好、道德健康。（  ）7、運(yùn)動(dòng)前后不宜一次性大量飲水。（ ）8、“極點(diǎn)”和“第二次呼吸”是中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。（ ）9、運(yùn)動(dòng)性腹痛的具體部位不固定。（ ）10、力量練習(xí)，應(yīng)先安排小肌肉群的練習(xí)。（）三、單項(xiàng)選擇題（每題1分，

9、共10分，請(qǐng)將選項(xiàng)代號(hào)填入相應(yīng)的空格內(nèi)）1、現(xiàn)代社會(huì)的主要特征之一是信息傳遞     C    。A、一體化        B、智能化        C、網(wǎng)絡(luò)化2、體質(zhì)要素包括人的體能、體力、健康狀況等     B    。A智能素質(zhì)       B、生理素質(zhì)       C、心理素質(zhì)3、知識(shí)、技能和能力是     A     的三要素。

10、A、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)      B、人文素質(zhì)      C、創(chuàng)造素質(zhì)4、為了提高心肺適應(yīng)能力，在進(jìn)入維持階段后，維持心肺適應(yīng)水平的主要因素是C   。A、持續(xù)時(shí)間      B、運(yùn)動(dòng)頻率      C、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度5、運(yùn)動(dòng)處方的特點(diǎn)是 A     。A、因人而異      B、便于操作      C、方法簡(jiǎn)單6、運(yùn)動(dòng)性貧血是由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中 C      數(shù)量減少而引起的

11、。A、血小板      B、白細(xì)胞      C、血紅蛋白7、迄今為止，人們對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)大約經(jīng)歷了   B    個(gè)階段（層次）。A、二      B、三      C、四8、在對(duì)“運(yùn)動(dòng)性昏厥”進(jìn)行處理時(shí)，可指壓     A   等穴位。A、人中、合谷     B、承山      C、涌泉9、運(yùn)動(dòng)后不宜立即進(jìn)餐，一般在鍛煉后   C   &

12、#160;進(jìn)餐。A、10分鐘     B、20分鐘     C、30分鐘10、 “極點(diǎn)”產(chǎn)生的主要原因是 A     。 A、大腦氧債的積累      B、貧血      C、 肌肉痙攣四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共20分）1、體育課程的基本（領(lǐng)域）目標(biāo)有哪些？答案：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)答案：鍛煉方式、強(qiáng)度、頻率、持續(xù)時(shí)間答案：克服機(jī)體的生理惰性。加速肌肉組織的新陳代謝能調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)情緒。能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。答案：立即冷敷，加壓包扎

13、，抬高患肢，24小時(shí)后，按摩，熱敷。5、答案：伸展?fàn)坷毩?xí)、熱敷、按摩五、論述題（每題10分，共20分）答案：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、審美素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造素質(zhì)培養(yǎng)、心理素質(zhì)培養(yǎng)答案：1，改善遺傳素質(zhì)，提倡優(yōu)生優(yōu)育。  2，合理攝取營(yíng)養(yǎng)素          3，加強(qiáng)體育鍛煉   4，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境                 5，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣肌肉酸痛的預(yù)防中學(xué)體育教師招聘考試試題及答案2014年真題一、單項(xiàng)選擇題(本大

14、題共35小題，每小題2分，共70分)1印度“狼孩”8歲時(shí)回歸人類(lèi)社會(huì)，用了4年才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)走路，其主要原因是(  )。A沒(méi)人指導(dǎo)    B缺乏營(yíng)養(yǎng)C.沒(méi)有同伴D錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)走路的最佳期2學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是指(    )。A具有參加活動(dòng)的興趣    B熱愛(ài)體育的態(tài)度C.對(duì)明星運(yùn)動(dòng)員的崇拜D積極認(rèn)識(shí)和參加體育活動(dòng)的心理傾向3合作學(xué)習(xí)的分組方法宜采用(    )。A隨機(jī)分組    B水平分組C異質(zhì)分組    D學(xué)生自愿分組4體育課

15、研究式教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)是(    )。A創(chuàng)設(shè)問(wèn)題    B創(chuàng)設(shè)情境C學(xué)生嘗試練習(xí)    D學(xué)生嘗試比賽5下列哪一項(xiàng)不屬于自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)?(    )A能動(dòng)性    B獨(dú)立性C.強(qiáng)制性D創(chuàng)造性6影響足球踢旋轉(zhuǎn)球效果的主要因素是(    )。A支撐腳的選位    B踢球腿的擺動(dòng)C.踢球后的隨前動(dòng)作    D腳觸球部位7在三分投籃區(qū)投籃時(shí)，上升球被三分線(xiàn)上的防守隊(duì)員觸及中籃，判罰(  &

16、#160; )。A進(jìn)攻方得2分    B進(jìn)攻方得3分C防守隊(duì)員違例    D得分無(wú)效8在排球比賽中，身體任何部位將球接住或拋出，即被判(    )。A連擊犯規(guī)B持球犯規(guī)C發(fā)球犯規(guī)D擊球犯規(guī)9墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作類(lèi)型主要有(    )。A轉(zhuǎn)體、擺動(dòng)、落地B滾翻、平衡、手翻C翻騰、平衡、落地D翻騰、滑步、魚(yú)躍10在110米欄比賽中，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從起跑到第一欄，一般采用(    )。A12步B10步C8步D6步11武術(shù)的本質(zhì)功能是(    )。A比賽表演B愉悅身心C修身

17、養(yǎng)性D防身自衛(wèi)12體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要落實(shí)在哪一環(huán)節(jié)?(    )A教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)B教學(xué)策略環(huán)節(jié)C教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)D教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)13對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，其最終目的是(    )。A選拔B排名C甄別D發(fā)展14在體育教學(xué)中，動(dòng)作結(jié)構(gòu)與所學(xué)技術(shù)動(dòng)作相似的簡(jiǎn)單練習(xí)稱(chēng)為(    )。A綜合性練習(xí)B一般性練習(xí)C誘導(dǎo)性練習(xí)D模仿性練習(xí)15在體育課教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排應(yīng)遵循(    )。A事物發(fā)展規(guī)律B一般教學(xué)規(guī)律C運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律D人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律16大腦可以隨意支配的肌肉是(    )。A骨骼

18、肌B心肌C血管平滑肌D子宮平滑肌17正常解剖姿勢(shì)下，髖關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有的運(yùn)動(dòng)員側(cè)踢腿可達(dá)l80。，其主要原因是(    )。A骨骼外旋10。    B骨骼外旋90。C骨盆傾斜20。D骨盆外旋20。18正踢腿主要練習(xí)哪些肌肉的力量?(    )A腹直肌和股薄肌    B腹直肌和股后肌群C髂腰肌和骨直肌    D股中間肌和股外側(cè)肌19營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收后，通過(guò)哪條血管進(jìn)入肝臟?(    )A肝固有動(dòng)脈    B腎動(dòng)

19、脈C脾靜脈    D門(mén)靜脈20正腳背踢球時(shí)，下列哪塊肌肉產(chǎn)生爆發(fā)式收縮?(    )A腹直肌    B股四頭肌C腓腸肌    D臀大肌21在100米賽跑時(shí)，機(jī)體主要供能系統(tǒng)是(    )。A磷酸原系統(tǒng)    B乳酸能系統(tǒng)C有氧氧化能系統(tǒng)    D乳酸能和有氧氧化系統(tǒng)22慢肌纖維與快肌纖維相比較，其生理特征表現(xiàn)為(    )。A收縮速度慢，力量小    B收縮

20、速度慢，抗疲勞弱C收縮速度慢，力量大    D收縮速度快，抗疲勞強(qiáng)23運(yùn)動(dòng)員在高溫環(huán)境下訓(xùn)練會(huì)引起機(jī)體內(nèi)環(huán)境紊亂，機(jī)體內(nèi)環(huán)境是(    )。A血液    B細(xì)胞外液C汗液    D細(xì)胞內(nèi)液24人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)外周阻力較大，主要來(lái)源于哪一血管?(    )A大靜脈    B小靜脈C小動(dòng)脈    D大動(dòng)脈25最大肌力測(cè)驗(yàn)通常是(    )。A50衰減測(cè)驗(yàn)    B倒

21、立測(cè)驗(yàn)C臺(tái)階測(cè)驗(yàn)D1RM測(cè)驗(yàn)26力竭運(yùn)動(dòng)后，下列哪一過(guò)程所需時(shí)間最短?(    )A肌糖原恢復(fù)    B肌肉中乳酸消除C氧合血紅蛋白恢復(fù)    D肌肉中磷酸原恢復(fù)27運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與文化知識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別體現(xiàn)在(    )。A神經(jīng)元間形成的環(huán)路聯(lián)系    B大肌肉群活動(dòng)的參與C短時(shí)間記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶D海馬活動(dòng)的參與28哪種情況下女生應(yīng)該暫停體育活動(dòng)?(    )A月經(jīng)期腹痛    B月經(jīng)血量少C月經(jīng)前期  &#

22、160; D月經(jīng)后期29人林空腹血糖濃度正常值為(    )。A2.85.5mmol    B3.85.5mmolC8.O10.Ommol D4.46.6mmol30判斷腦震蕩的主要依據(jù)是傷后即刻出現(xiàn)(    )。A短時(shí)間的意識(shí)障礙    B有明顯的頭部外傷C血壓異常    D脈搏異常31哪一部位的骨折宜采用大懸臂帶固定?(    )A鎖骨骨折    B肱骨骨折C尺骨骨折   

23、 D指骨骨折32較長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后即刻站立休息，運(yùn)動(dòng)員會(huì)出現(xiàn)(    )。A過(guò)度訓(xùn)練    B重力性休克C中暑暈厥D心源性暈厥33脂肪在哪一器官氧化不完全產(chǎn)生酮體?(    )A腎臟    B. 脾臟C心臟    D肝臟34體育的主要屬性除了教育性、娛樂(lè)性和社會(huì)性之外，更重要的(    )。A健身性    B表演性C經(jīng)濟(jì)性    D藝術(shù)性35在小組或團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生運(yùn)用互助性學(xué)習(xí)形

24、式完成了排球墊球教學(xué)任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方法是(    )。A自主學(xué)習(xí)法    B探究式學(xué)習(xí)C合作學(xué)習(xí)法    D發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)36簡(jiǎn)述預(yù)防和處理踝關(guān)節(jié)扭傷的方法。37簡(jiǎn)述情境教學(xué)法。38如何評(píng)價(jià)體育教師的“動(dòng)作示范”?三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)39張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，還經(jīng)常要求學(xué)生在體育課中不要講臟話(huà)，注意安全。然而這位教師講課情急時(shí)，常常用“蠢豬”“笨蛋”的言語(yǔ)批評(píng)學(xué)生，并且自己平時(shí)抽煙后，經(jīng)常

25、隨手將煙蒂扔在操場(chǎng)或講桌下面問(wèn)題：(1)請(qǐng)分析張老師的體育課會(huì)產(chǎn)生什么后果?其原因是什么?(6分)(2)如果你是一名體育教師，請(qǐng)列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生，以取得良好的效果。(9分)40閱讀下列魚(yú)躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問(wèn)題。動(dòng)作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)!臂緩沖，髖保持，低頭含胸團(tuán)身起。保護(hù)幫助：保護(hù)者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托腹，另一手托大腿，幫助緩沖，低頭前滾。練習(xí)一：向前一步前滾翻。教學(xué)意圖：提高學(xué)生對(duì)團(tuán)身的熟練程度，同時(shí)降低學(xué)生的恐懼心理，體會(huì)手臂支撐動(dòng)作。練習(xí)二：向體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)

26、生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會(huì)蹬地騰空后的感覺(jué)，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進(jìn)行的所有滾翻類(lèi)練習(xí)中，學(xué)生均要將其紅領(lǐng)巾夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時(shí)抬頭這一不正確且危險(xiǎn)的動(dòng)作。練習(xí)四：分組練習(xí)安排競(jìng)賽，比較誰(shuí)能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。教學(xué)意圖：在幫、比過(guò)程中提高學(xué)生的互助意識(shí)及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。導(dǎo)入，雖然練習(xí)效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿態(tài)不夠舒展等問(wèn)題，學(xué)生在正確分析自己動(dòng)作之余自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自身力量不足，從而積極參加素質(zhì)練習(xí)問(wèn)題：(1)上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?并加以評(píng)價(jià)。(9分)(2)

27、試對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。(6分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題，共20分)41閱讀材料，根據(jù)提供的條件為運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程。初一(6)班，學(xué)生40人。教學(xué)內(nèi)容：第三套廣播體操：復(fù)習(xí)“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”，新授課“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”。教學(xué)條件：籃球場(chǎng)l塊，球類(lèi)若干。一、單項(xiàng)選擇題1D 解析“狼孩”在8歲時(shí)回歸人類(lèi)社會(huì)，用了4年才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)走路，其最重要的原因是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)走路的最佳時(shí)期。其他選項(xiàng)都不能稱(chēng)為最主要的原因。故本題選D。2D解析運(yùn)動(dòng)興趣就是指熱愛(ài)體育和愿意參與體育活動(dòng)的心理傾向，與這個(gè)定義最為接近的是選項(xiàng)D。3D 解析合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，

28、有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)最重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨機(jī)分組不符、水平分組不符合異質(zhì)分組(即將水平高和水平低的學(xué)生分在一組，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng))均不能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，只有學(xué)生自愿分組才符合合作學(xué)習(xí)的要求。故本題選D。4A解析探究式教學(xué)的特征即是以提出或發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題作為探究教學(xué)的開(kāi)始，所以A選項(xiàng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題是最符合題意的。5C解析自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有能動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、異步性等。強(qiáng)制性是傳統(tǒng)教學(xué)的特性，不是自主學(xué)習(xí)的屬性。故本題選C。6D解析影響足球是否是旋轉(zhuǎn)球的最重要原因是作用力是否通過(guò)球心，即腳觸球的部位，足球中球的行進(jìn)軌跡最重要的因素也是腳觸球的部位。故本題選D。7B解析籃球比

29、賽規(guī)則中指出，進(jìn)攻方球員投籃時(shí)，球在上升期間被防守隊(duì)員觸碰不算犯規(guī)，在下降期間被防守隊(duì)員觸碰稱(chēng)為干擾球，被判罰此球依然得分。本題是在上升期間被防守隊(duì)員觸碰，所以不算違例，籃球是進(jìn)攻方在三分線(xiàn)外射出且中籃，所以算得3分。故此題選8。8B解析排球比賽中規(guī)定，運(yùn)動(dòng)員身體任何部位均可擊球，但若將球接住或拋出，即被判罰為持球犯規(guī)。故本題選8。9B解析墊上運(yùn)動(dòng)是體操中的一類(lèi)，指在緩沖較大的軟墊上進(jìn)行的主要為翻滾和翻騰類(lèi)的運(yùn)動(dòng)。墊上運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)很多，并沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分，但題目中強(qiáng)調(diào)的是墊上的動(dòng)作，所以應(yīng)區(qū)別與其他栽體(如硬地)的不同，并結(jié)合翻滾和翻騰類(lèi)的動(dòng)作。故本題答案選B。10C解析110米欄比賽中，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)

30、員的起跑至第一欄之前采用的是8步攻欄技術(shù)，后來(lái)有的運(yùn)動(dòng)員為了提高競(jìng)技水平，提升為7步，所以?xún)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員一般都是采用8步。故本題選C。11C解析武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。武術(shù)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，武術(shù)并不以打斗為目的，而是以修身養(yǎng)性為大特點(diǎn)，這也是我國(guó)武術(shù)區(qū)別于別國(guó)武術(shù)的最大特點(diǎn)。故本題選C。12D解析體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，最重要的就是教學(xué)過(guò)程階段。故本題選D。13D解析一切的教學(xué)手段，都是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本要?jiǎng)?wù)。故本題選D。14C解析誘導(dǎo)性練習(xí)是指在動(dòng)作結(jié)構(gòu)上同教材的動(dòng)作結(jié)構(gòu)相似，而在技術(shù)上比所學(xué)的動(dòng)作簡(jiǎn)單的練習(xí)。在教學(xué)中有時(shí)也常把教

31、材中的某部分提出來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)也可稱(chēng)為誘導(dǎo)性練習(xí)。15D解析運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)遵循人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律，D選項(xiàng)的“人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律”最符合題意。所以本題選D。16A解析骨骼肌的收縮受大腦意識(shí)支配，所以骨骼肌是隨意肌。心肌和平滑肌的收縮不受大腦意識(shí)的支配，而是受神經(jīng)意識(shí)支配，所以它們是不隨意肌。故本題選A。17A解析髖關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有些人可以達(dá)到側(cè)踢腿180。，主要是因?yàn)楣趋劳庑脑?，此處?yīng)是骨骼外旋10。故本題選A。18B 解析腹直肌位于腹部中央，股薄肌位于大腿內(nèi)側(cè)，骨后肌群位于大腿后側(cè)，髂腰肌位于腹部?jī)蓚?cè)，股直肌是肱四頭肌的一部分，骨中間肌位于股直肌深層靠上方，股外側(cè)肌也屬與

32、股四頭肌的一部分。正踢腿主要練習(xí)腹直肌和股后肌群的力量。故本題應(yīng)選B。19D 解析食入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)胃與小腸消化吸收后，經(jīng)門(mén)靜脈進(jìn)入肝臟，在肝臟加工合成人類(lèi)各種需要的重要物質(zhì)。故本題選D。20B解析正腳背踢球時(shí)的技術(shù)動(dòng)作：立足腳站定，踢球腿擺動(dòng)。由于正腳背踢球需要力量較大，所以大腿擺動(dòng)幅度也較大，此時(shí)是股四頭肌產(chǎn)生爆發(fā)式收縮。腹直肌位于腹部，腓腸肌位于小腿，臀大肌位于臀部。故本題選8。21A解析人體的三大供能系統(tǒng)分別是磷酸原系統(tǒng)、乳酸能系統(tǒng)和酵解能系統(tǒng)。磷酸原系統(tǒng)單獨(dú)工作的狀況，大約持續(xù)8秒，時(shí)間比較短但運(yùn)動(dòng)較激烈，此時(shí)不需要氧氣，也不產(chǎn)生乳酸。所以本題選A。22A 解析慢肌纖維的特點(diǎn)是收縮

33、速度慢，力量小，抗疲勞能力強(qiáng)；快肌纖維的特點(diǎn)是收縮速度快，力量大，抗疲勞能力弱。故本題選A。23B解析機(jī)體內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞生存的環(huán)境，即細(xì)胞外液，包括組織液、淋巴、血漿等內(nèi)環(huán)境為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)。故本題選B。24B解析外周阻力是反映腦血管床微循環(huán)通暢程度的定量指標(biāo)，其定義為：Rv=PmQm。Pm和Qm分別表示平均壓力和血流量。根據(jù)Poiseuille定律，單根血管的阻力和血管直徑的4次方成反比。因此，腦血管床血流阻力主要來(lái)自小血管(直徑2040u)，其中，靜脈管腔大，動(dòng)脈管腔小所以本題選B25D解析最大肌力測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練目的是鍛煉肌肉的最大力量，相對(duì)于耐力肌肉測(cè)驗(yàn)而言，最大肌力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是負(fù)重大，次數(shù)少

34、。50衰減測(cè)驗(yàn)、倒立測(cè)驗(yàn)和臺(tái)階測(cè)驗(yàn)負(fù)重都相對(duì)較小，lRM測(cè)驗(yàn)可以理解為最大力量、最大負(fù)荷重量練習(xí)。故本題選D。26C解析肌肉中磷酸原恢復(fù)需要23分鐘；氧合血紅蛋白恢復(fù)需要12分鐘；肌糖原恢復(fù)需要546小時(shí)；肌肉中乳酸消除需要l2小時(shí)。故本題選C27B解析運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與文化知識(shí)學(xué)習(xí)的最重要區(qū)別是身體的練習(xí)，而身體的練習(xí)最重要特點(diǎn)是大肌肉群活動(dòng)的參與。故本題選B。28A解析女生月經(jīng)期是可以參加適量體育活動(dòng)的，避免大量運(yùn)動(dòng)即可，但在女生月經(jīng)時(shí)出現(xiàn)痛經(jīng)的情況，則不應(yīng)該參加體育鍛煉。所以本題選A。29B解析人體空腹血糖濃度正常值在3960mmol之間，所以答案最接近的是B。30A 解析腦震蕩(神經(jīng)外科)

35、是指頭部遭受外力打擊后，即刻出現(xiàn)短暫的腦功能障礙。所以本題選A。31C解析鎖骨骨折、肱骨骨折(上臂)、指骨骨折(指節(jié))都不需要進(jìn)行大懸臂帶固定法。鎖骨骨折采用“8”字形包扎法，肱骨骨折采用三角巾固定，指骨骨折采用包扎固定，只有尺骨骨折(前臂)采用大懸臂帶固定的方式。故本題選C。32B解析劇烈運(yùn)動(dòng)后突然停止而引起的暈厥稱(chēng)為重力性休克，癥狀有頭暈、惡心、難受等。過(guò)度訓(xùn)練、中暑暈厥扣心源性暈厥(心輸出量突然降低引起腦缺血而誘發(fā)的暈厥，可以簡(jiǎn)單理解為心臟器官不健全)都不符合題意。故本題選B。33D解析需要消耗脂肪來(lái)產(chǎn)生能量時(shí)，酮體的生成來(lái)自于肝內(nèi)脂肪酸的分解，脂肪大量分解，大量脂肪酸分解成酮體。故本題

36、選D。34A解析體育區(qū)別于其他活動(dòng)最重要的是體育具有健身性，這是其他活動(dòng)所無(wú)法替代的。故本題選A。35C解析所謂互助合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成有明確的責(zé)任分工任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)，它是在一些特定條件下進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)的組織形式，是相對(duì)于“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的。題干中完成排球墊球教學(xué)任務(wù)用的就是合作學(xué)習(xí)法。二、簡(jiǎn)答題36參考答案踝關(guān)節(jié)扭傷是指在外力作用下，關(guān)節(jié)驟然向一側(cè)活動(dòng)而超過(guò)其正?；顒?dòng)度時(shí)，引起關(guān)節(jié)周?chē)浗M織如關(guān)節(jié)囊、韌帶、肌腱等發(fā)生撕裂傷，稱(chēng)為關(guān)節(jié)扭傷。輕者僅有部分韌帶纖維撕裂、重者可使韌帶完全斷裂或韌帶及關(guān)節(jié)囊附著處的骨質(zhì)撕脫，甚至發(fā)生關(guān)節(jié)脫位。預(yù)防踝關(guān)節(jié)扭傷需要注意以下一些事項(xiàng)：(1

37、)運(yùn)動(dòng)前要清除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的磚瓦石塊，填平坑洼。要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，待踝關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)以后，再進(jìn)行劇烈的活動(dòng)。(2)跑步、跳高、滑冰、打球等要講究正確的姿勢(shì)，不要用力過(guò)猛，防止腳掌內(nèi)外翻，要使整個(gè)腳掌平著落地。(3)平時(shí)注意踝關(guān)節(jié)周?chē)∪獾腻憻?，增?qiáng)踝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。如經(jīng)常練習(xí)負(fù)重提踵、提踵蹲跳、上下坡跑步、踮腳尖走路等。踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)抬高患肢，12小時(shí)內(nèi)要冷敷，防止繼續(xù)出血。l2小時(shí)后要熱敷，促進(jìn)炎癥消退。扭傷嚴(yán)重的，要內(nèi)服跌打丸、強(qiáng)的松片，外用樟腦酒和松節(jié)油涂抹、針灸懸鐘、三陰交、太白、至陰等穴位，也有一定的效果。如在壓痛點(diǎn)注射地塞米松則有更好的療效。扭傷兩天后，應(yīng)鼓勵(lì)患者及早活動(dòng)

38、患肢，練習(xí)緩慢走路，并進(jìn)行按摩、針灸、理療等措施，及早恢復(fù)腳部的功能，防止局部粘連和肌肉萎縮。若懷疑有腓骨骨折時(shí)，要請(qǐng)醫(yī)生用X光確診。37參考答案情境教學(xué)法是指教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響學(xué)生的，其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、教師親身示范、學(xué)生體驗(yàn)等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。38參考答案示范法在直觀教學(xué)中占主導(dǎo)地位，它可以使學(xué)

39、生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，對(duì)取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。教師示范時(shí)要做到以下四點(diǎn)：(1)教師動(dòng)作示范要講正確性；(2)教師動(dòng)作示范要講合理性；(3)教師動(dòng)作示范要講有效性；(4)教師動(dòng)作示范必須與講解相結(jié)合。不管教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)模式如何改變，教材內(nèi)容怎么更新，體育教師在教學(xué)中始終都不能脫離示范動(dòng)作，教師的示范動(dòng)作永遠(yuǎn)是課堂上一種表現(xiàn)動(dòng)作最直觀、最能讓學(xué)生接受的有效方法。一節(jié)課如果離開(kāi)了教師動(dòng)作示范，體育教學(xué)便會(huì)顯得蒼白無(wú)力。三、案例分析題39參考答案(1)后果：張老師在課堂上的不當(dāng)行為，一

40、方面沒(méi)有樹(shù)立自己的良好形象，其言行不一致的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致他的言教和身教都沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，張老師的不當(dāng)言行可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，老師對(duì)學(xué)生的辱罵、嘲諷會(huì)干擾學(xué)生對(duì)自我、他人和社會(huì)的正確認(rèn)知能力的形成，導(dǎo)致自卑、退縮和對(duì)抗等情緒問(wèn)題，甚至?xí)绊憣W(xué)生人格的發(fā)展。原因：張老師的“言教”沒(méi)有說(shuō)服力?！把越獭北仨氁岳矸?，一味地“管、壓、卡”無(wú)法讓學(xué)生們信服，也就難以達(dá)到教育效果。張老師的“言教蒼白無(wú)力，更沒(méi)有“身教”?！吧斫蹋瓤梢栽黾印把越獭钡目尚哦群透腥玖Χ疫€能起到潛移默化的作用。教師只有嚴(yán)格要求自己，事事從自我做起，做學(xué)生的榜樣和“鏡子”，做到為人師表，才能順利地“內(nèi)化為學(xué)生的需要。張

41、老師“心教”不誠(chéng)。教育是為了讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的繼續(xù)堅(jiān)持和改善，錯(cuò)的要改正并吸取經(jīng)驗(yàn)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成教師訓(xùn)斥學(xué)生的理由。體育教師應(yīng)該抱著關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)的態(tài)度，用心去愛(ài)學(xué)生。學(xué)生只有感受到了教師的愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于接受教師的教育。這樣，教育效果才有可能實(shí)現(xiàn)。(2)預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作所采用的方法。游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。40參考答案(1)上述案例運(yùn)用了以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過(guò)觀看教學(xué)視頻、掛圖以及完整的動(dòng)作示范，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣口訣

42、記憶法：把動(dòng)作要領(lǐng)縮編成順口溜，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，突破重難點(diǎn)。綜合法：根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成規(guī)律泛化階段的特點(diǎn)及學(xué)生形象、邏輯思維的特點(diǎn)，穿插運(yùn)用分解法和示范法。通過(guò)這些教學(xué)方法，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)評(píng)價(jià)：本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念，通過(guò)看、聽(tīng)、想、練使學(xué)生了解、掌握魚(yú)躍前滾翻基本動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)中緊緊圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡順暢、自然，教學(xué)成果顯著。并培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識(shí)。利用現(xiàn)有教學(xué)資源成功解決了部分學(xué)生自信心不足的問(wèn)題。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題41參考答案“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：了解第三套廣播操舞動(dòng)青春的構(gòu)成，了解廣播操在中

43、學(xué)生中開(kāi)展的意義，認(rèn)識(shí)到廣播操的健身、健心作用。2技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)，掌握體側(cè)運(yùn)動(dòng)和體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。3情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的作風(fēng)。促進(jìn)學(xué)生身體全面均衡的發(fā)展，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體制，養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)、健美體型。提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和勇敢、果斷、頑強(qiáng)的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：各節(jié)動(dòng)作路線(xiàn)、動(dòng)作方法、動(dòng)作節(jié)奏。難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致，環(huán)繞時(shí)手臂伸展，動(dòng)作位置與力量的控制。教學(xué)過(guò)程一、激情引趣階段(負(fù)荷小)課堂常規(guī)：1整隊(duì)集合、師生問(wèn)好。2點(diǎn)名、安排見(jiàn)習(xí)生。3宣布本次課