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文檔簡介
1、精品文檔康復(fù)中心建設(shè)基本標準一、總則康復(fù)中心是為殘疾人提供醫(yī)療、教育、職業(yè)、社會等康復(fù)服務(wù)的綜合性康復(fù)機構(gòu)。 承擔著康復(fù)評定、 康復(fù)治療、康復(fù)訓練、康復(fù)教育、康復(fù)工程、康復(fù)人才培養(yǎng)、 社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)信息咨詢、 康復(fù)宣傳、康復(fù)研究和殘疾預(yù)防等職能。為促進殘疾人康復(fù)事業(yè)的健康發(fā)展 , 加強和規(guī)范康復(fù)中心建設(shè) , 制定本標準。本標準適用于全國省、市、縣殘聯(lián)所屬各級康復(fù)中心建設(shè)。本標準為最低標準有條件的地區(qū)可根據(jù)實際情況適當提高建設(shè)標準。二、選址與規(guī)劃布局康復(fù)中心建設(shè)要與當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng) , 根據(jù)殘疾人的康復(fù)需求 , 堅持統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展 , 統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局 , 促進覆蓋城鄉(xiāng)殘疾人的康
2、復(fù)服務(wù)體系建設(shè)??祻?fù)中心選址根據(jù)康復(fù)服務(wù)的特殊性, 選擇交通便利、環(huán)境安靜、工程水文地質(zhì)條件好的位置, 并盡可能充分利用城市基礎(chǔ)設(shè)施和醫(yī)療衛(wèi)生資源 , 充分考慮殘疾人康復(fù)、 特別是殘疾兒童康復(fù)對環(huán)境的要求,兼顧未來發(fā)展。三、規(guī)模與功能各級康復(fù)中心建設(shè)規(guī)模與服務(wù)功能。一級康復(fù)中心建筑面積不少于1500 平方米 , 康復(fù)床位不少于15 張。一級康復(fù)中心直接面向縣、區(qū)殘疾人提供康復(fù)訓練與服務(wù), 配合同級。1 歡迎下載精品文檔殘聯(lián)培訓社區(qū)康復(fù)人員和殘疾人及親友 , 宣傳普及康復(fù)和殘疾預(yù)防知識。一級康復(fù)中心建筑面積不少于 4000 平方米 , 康復(fù)床位不少于 40 張,門診部應(yīng)設(shè)置醫(yī)療觀察床位。二級康復(fù)
3、中心面向多個縣、區(qū)提供綜合性的康復(fù)服務(wù) , 承擔一定的康復(fù)技術(shù)培訓任務(wù) , 協(xié)助有關(guān)部門 , 指導(dǎo)轄區(qū)基層康復(fù)機構(gòu)業(yè)務(wù)建設(shè)。三級康復(fù)中心建筑面積不少于 1000 平方米 , 康復(fù)床位不少于 100 張。三級康復(fù)中心提供全面的、連續(xù)的康復(fù)服務(wù) , 并在綜合性康復(fù)服務(wù)基礎(chǔ)上 , 提供較高水平的??品?wù) , 承擔康復(fù)教學任務(wù) , 開展康復(fù)技術(shù)研究, 對下級康復(fù)機構(gòu)進行指導(dǎo)。四、業(yè)務(wù)部門設(shè)置各級康復(fù)中心業(yè)務(wù)部門設(shè)置一級康復(fù)中心1 康復(fù)門診部 : 設(shè)有康復(fù)門診、功能測評室、康復(fù)咨詢室。2 肢體殘疾康復(fù)科 : 設(shè)有康復(fù)訓練室、引導(dǎo)式教育訓練室、多感官訓練室、游戲活動室、生活輔導(dǎo)室、個訓室 , 有室外兒童游
4、戲娛樂場所。3 智力游戲兒童康復(fù)科 : 設(shè)有集體課教室、感統(tǒng)訓練室、語言、認知訓練室、音樂治療室、游戲活動室、生活輔導(dǎo)室、個訓室、測評室、家長咨詢室等 , 有戶外活動場地。4 視力康復(fù)科 : 設(shè)有低視力康復(fù)和盲人定向行走訓練指導(dǎo)室。5 社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)部 : 設(shè)置培訓教室。6 有條件的可設(shè)置孤獨癥兒童康復(fù)科室。2 歡迎下載精品文檔二級康復(fù)中心在一級康復(fù)中心部門設(shè)置基礎(chǔ)上曾加服務(wù)內(nèi)容或增設(shè)新的科室:1 康復(fù)門診部 : 設(shè)有各科康復(fù)門診、功能評定室、化驗室、放射科、心電圖室、腦電圖室、超聲波室、理療室、傳統(tǒng)療法室、藥房等。2 肢體殘疾康復(fù)科 : 分設(shè)運動療法室、作業(yè)療法室、語言治療室。3 低視力康復(fù)科
5、 : 分設(shè)視力檢測室、屈光矯正室、視力功能訓練室、注視器驗配室。4 康復(fù)工程部 : 可利用各級輔助器具服務(wù)中心資源協(xié)作開展矯形器裝配等輔助器具服務(wù)。三級康復(fù)中心在二級康復(fù)中心部門設(shè)置基礎(chǔ)上增設(shè)1 職業(yè)、社會康復(fù)室和心理科2 功能評定科3 分設(shè)偏癱、截癱、骨及骨關(guān)節(jié)康復(fù)科等科室4 分設(shè)運動療法科、作業(yè)療法料、語言治療料5 根據(jù)業(yè)務(wù)需要設(shè)置醫(yī)療科室五、人員配置各級康復(fù)中心人員配置一級康復(fù)中心至少配備 1 名康復(fù)醫(yī)師、 2 名康復(fù)治療人員和 2 名特教教師。康復(fù)床位數(shù)與職工總數(shù)之比例為 1:1-14, 專業(yè)人員占職工總數(shù)之比不低于75%。3 歡迎下載精品文檔二級康復(fù)中心每 1015張康復(fù)床位配 1
6、名康復(fù)醫(yī)師 , 每 10 張康復(fù)床位配 2 名康復(fù)治療人員、 3 名康復(fù)護理人員 ;1 名眼科技術(shù)人員、 1 名矯形器技師 ; 配備相應(yīng)的檢驗、放射、藥劑人員 ; 每 10 名殘疾兒童配特教教室 1 名??祻?fù)床位數(shù)與職工總數(shù)之比為 1:13-1.5, 專業(yè)人員占職工總數(shù)之比不低于 70%。三級康復(fù)中心康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療人員、康復(fù)護理人員、特教教師配置原則上同二級; 配假肢矯形器技師 2 名; 配職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)人員各 1 名床位與職工總數(shù)之比為 1:13-1.5, 專業(yè)人員占職工總數(shù)之比不低于70%。六、設(shè)備設(shè)施第九條、康復(fù)業(yè)務(wù)用房建筑面積不低于總建筑面積85%。第十條、通行區(qū)域和患者經(jīng)常使
7、用的主要公用設(shè)施應(yīng)體現(xiàn)無障礙設(shè)計,地面防滑,走廊墻壁應(yīng)有扶手裝置。地板、墻壁、天花板及有關(guān)管線應(yīng)易于康復(fù)設(shè)備、器械的牢固安裝和正常使用及檢修。第十一條、以殘疾兒童為服務(wù)對象的康復(fù)場所, 色彩設(shè)計、裝飾應(yīng)適合兒丿童患者的心理特點。設(shè)有殘疾兒童康復(fù)部門的康復(fù)中心, 應(yīng)有適合殘疾兒童活動的戶外游樂運動場地。第十二親、各級康復(fù)中心建設(shè)應(yīng)根據(jù)規(guī)模、功能和任務(wù), 配備相應(yīng)的設(shè)備器具 , 基本醫(yī)療設(shè)備和診療器具參照醫(yī)療機構(gòu)有關(guān)要求。七、機構(gòu)管理。4 歡迎下載精品文檔第十三條、康復(fù)中心實行主任負責制 , 主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有醫(yī)學教育背景和與康復(fù)中心主要業(yè)務(wù)相關(guān)的工作經(jīng)歷 , 具有一定的管理能力和水平 , 勝任中心管
8、理工作。領(lǐng)導(dǎo)班子配置合理、分工明確 , 各項工作有專人負責。第十四條、加強人才隊伍建設(shè)。 根據(jù)國家有關(guān)事業(yè)單位人事制度改革的原則 , 制定科學合理的人員培訓、聘用、崗位管理、績效考核、繼續(xù)教育、獎懲和職務(wù)晉升等人事管理制度。第十五條、運行要充分考慮安全保障措施。完善康復(fù)服務(wù)標準、診療規(guī)范、訓練常規(guī)及技術(shù)操作規(guī)范等各項業(yè)務(wù)管理制度。 為殘疾人提供安全、有效的康復(fù)服務(wù)。第十六條、嚴格執(zhí)行國家會計法 , 有健全的財產(chǎn)管理和監(jiān)督制度 , 編制年度預(yù)算和決算報告 , 各類會計檔案、憑證、帳簿、報表保存完好第十七條、有健全的設(shè)備管理制度, 各種設(shè)備、器材要建立規(guī)范的帳目, 主要設(shè)備建立檔案。維護各種設(shè)施、設(shè)備 , 保證水、電、氣、暖正常供給 , 保證內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美 , 清潔衛(wèi)生。第十八條、制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 , 對易發(fā)危險的設(shè)備和要害部門有特殊的管理措施 , 如高壓力系統(tǒng)、高壓氧倉、氧氣供應(yīng)系統(tǒng)、危險品庫、配電室等。有完備的防火、防盜設(shè)施和報警裝置。第十九條、有專門信息管理部門和相關(guān)工作制度 , 建立各項業(yè)務(wù)檔案 ,保持檔案完整 , 數(shù)據(jù)準確。第二十條、發(fā)揮黨組織的政冶核心作用和監(jiān)督保障作用 , 加強精神文明建設(shè) , 守“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻”的
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