教師資格考試綜合素質(zhì)(中學(xué))重點(diǎn)整理

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝第一章：職業(yè)理念一、教育觀1、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的， 以尊重學(xué)生個(gè)性， 注重開(kāi)發(fā)人的身心潛能， 注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育？（ 1）實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要；（ 2）實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國(guó)際教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì)；（ 3）實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要；3、素質(zhì)教育的要求：（ 1）德育為先（ 2）能力為重（ 3）全面發(fā)展4、如何開(kāi)展素質(zhì)教育（ 1）素質(zhì)教育目的融入各教育環(huán)節(jié)； （落實(shí)到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)）（

2、2）構(gòu)建對(duì)接社會(huì)現(xiàn)實(shí)的課程體系； （與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容）（ 3）啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)； （全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性）（ 4）充分發(fā)揮教師的正能量；（ 5）創(chuàng)新素質(zhì)教育教學(xué)模式； （建立多層次、多樣化的教學(xué)模式）二、學(xué)生觀1、我國(guó)所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展2、什么是“人的全面發(fā)展”人的道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。3、為什么人要全面發(fā)展？（基本內(nèi)容）（ 1）人的發(fā)展與社會(huì)生活條件緊密聯(lián)系；（ 2）傳統(tǒng)分工導(dǎo)致人的片面發(fā)展；（ 3）科技革命為人類(lèi)準(zhǔn)備了全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；（ 4）社會(huì)主義是人的全面發(fā)展的制度條件；（ 5）人的全面發(fā)展建立在人的勞動(dòng)活動(dòng)全

3、面發(fā)展的基礎(chǔ)上；（ 6）人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)相結(jié)合；（ 7）人的全面發(fā)展包括人的素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。4、什么是“以人為本”？“以人為本”是一種肯定人的作用和地位，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價(jià)值取向。5、“以人為本”的具體含義：（ 1）人與自然的關(guān)系：在維護(hù)生態(tài)平衡的前提下滿足人的生存需要；（ 2）人與社會(huì)的關(guān)系：在公平公正的前提下滿足人的發(fā)展需要；（ 3）人與人的關(guān)系：在維護(hù)公平正義的前提下優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、兼顧公平。（ 4）人與組織的關(guān)系：在自愿與共享的前提下滿足個(gè)人的發(fā)展需要。6、“以人為本”的學(xué)生觀（ 1）學(xué)生是完整的個(gè)體（ 2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（ 3）學(xué)生需要尊重（

4、4）學(xué)生都有潛能精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝三、教師觀1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求（1）樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)意識(shí)·專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。·學(xué)生成才是教師之福（ 2）拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)·專(zhuān)業(yè)知識(shí)是合格教師的必備條件·與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新（ 3）提高專(zhuān)業(yè)能力·教師專(zhuān)業(yè)能力是指課堂教學(xué)和反思能力·教學(xué)改革、教學(xué)研究2、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)（1）為什么要終身學(xué)習(xí)新課程要求教師必須終身學(xué)習(xí)教師自我實(shí)現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)提升教學(xué)水平須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)責(zé)任教材改革要求教師必須終身學(xué)習(xí)（ 2）教師終身學(xué)習(xí)

5、的可行性教師學(xué)習(xí)的 內(nèi)容 ：學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)教育理論學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)習(xí)教師終身學(xué)習(xí)的方法系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí)校本學(xué)習(xí)成人教育媒體學(xué)習(xí)教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用提高課堂教學(xué)效率學(xué)校教育發(fā)展的需要傳播終身學(xué)習(xí)觀念3、教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展（ 1）培育學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)型教師（ 2）培養(yǎng)反思能力，做反思型教師（ 3）培育創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型教師（ 4）培養(yǎng)合作能力，做伙伴型教師；（ 5）培育科研能力，做研究型教師。4、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量（ 1）抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣；（ 2）重情感教育，培養(yǎng)健全人格（ 3）多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝（ 4）多聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)動(dòng)手

6、能力（ 5）多樣化教學(xué)，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)（ 6）重因材施教，強(qiáng)化學(xué)困幫扶如何提高教學(xué)成績(jī)：（ 1）講方法：處理好師生關(guān)系；（ 2）講落實(shí)：監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié)；（ 3）講思路：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（ 4）講科學(xué)：發(fā)展好教研能力。5、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值（ 1）教師職業(yè)的責(zé)任學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者民主師生關(guān)系的建立者學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者教育信息的開(kāi)發(fā)應(yīng)用者學(xué)生健康心理的培育者（ 2）教師職業(yè)的價(jià)值教師是文化傳遞者教師是文明促進(jìn)者教師是智慧開(kāi)啟者教師是道德塑造者第二章：教育法律法規(guī)第一節(jié)：教育法律法規(guī)解讀中國(guó)教育法律法規(guī)體系1980 年中華人民共和國(guó)學(xué)位條例1986 年中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法1993 年中華人民

7、共和國(guó)教師法1995 年中華人民共和國(guó)教育法1996 年中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法1998 年中華人民共和國(guó)高等教育法一、中華人民共和國(guó)教育法·1995 年 3 月 18 日第八屆全國(guó)人大第三次會(huì)議通過(guò)1995 年 3 月 18 日中華人民共和國(guó)主席令第 45 號(hào)公布自1995 年 9 月 1 日起施行。·教育法是我國(guó)教育工作的根本大法 。·教育法的頒布，標(biāo)志著我國(guó)教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。二、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法· 1986 年 4 月 12 日通過(guò)， 1986 年 7 月 1 日實(shí)施； 2006 年 6 月 29 日修訂， 2006 年 9

8、 月 1日實(shí)施。·義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。·義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。·義務(wù)教育 又稱(chēng)強(qiáng)迫教育 和免費(fèi)義務(wù)教育。·義務(wù)教育 具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝·我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年 。·公益性 ：明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”；·統(tǒng)一性 ：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。·

9、;強(qiáng)制性 ：讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反誰(shuí)就要受到法律的懲處。三、中華人民共和國(guó)教師法用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。1993 年 10 月 31 日中華人民共和國(guó)主席令15 號(hào)頒布， 1994 年 1 月 1 日正式實(shí)施。1、教師法規(guī)定每年9 月 10 日為教師節(jié)；2、教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3、教師法確定正常晉級(jí)增薪制度。4、法律還規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生，違者究責(zé)。四、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法制定： 19

10、91 年 9 月 4 日七屆人大21 次會(huì)議通過(guò)， 1992 年 1 月 1 日?qǐng)?zhí)行。修訂：十屆人大25 次會(huì)議于2006 年 12 月 29 日修訂通過(guò)， 并于 2007 年 6 月 1 日開(kāi)始實(shí)施。1、學(xué)校不得違法開(kāi)除未成年學(xué)生2、教師不能在校內(nèi)吸煙3、突發(fā)事件先救未成年人4、父母不可偷看孩子日記5、法院可剝奪父母監(jiān)護(hù)權(quán)五、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（不會(huì)考）九屆人大10 次會(huì)議于1999 年 6 月 28 日通過(guò)，自1999 年 11 月 1 日起施行。1、明確禁止曠課、夜不歸宿、打架斗毆、賭博等不良行為；2、不得脫離監(jiān)護(hù)；3、嚴(yán)重不良行為的矯治4、不良少年的工讀制度六、學(xué)生傷害事

11、故處理辦法2002 年 3 月 26 日經(jīng)教育部部務(wù)會(huì)議討論通過(guò)，自2002 年 9 月 1 日起施行。1、目的：積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益；2、適用范圍：在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、 場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故的處理。七、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）1、學(xué)前教育納入規(guī)劃，破解城鄉(xiāng)“入園難”；2、縮小校際差距，解決擇校難題3、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試4、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生更多發(fā)展空間；5、逐步實(shí)行中等職業(yè)教

12、育免費(fèi)制度；6、推進(jìn)政校分開(kāi)管辦分離，逐步取消高校行政級(jí)別；7、高校分類(lèi)入學(xué)考試，讓不同的人有多重選擇8、教師工資不低于公務(wù)員，保障教師安心從教9、在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)職務(wù)（職稱(chēng)）10、糾正對(duì)民辦學(xué)校歧視鼓勵(lì)出資辦學(xué)精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝綱要的三大戰(zhàn)略：1、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；2、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)；3、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)的行列。第二節(jié)：教師的權(quán)利與義務(wù)一、教師權(quán)利的內(nèi)涵1、含義：教師依法享有的某種權(quán)能和利益。2、教師的權(quán)利：（ 1）要求他人遵守教師法等法律或履行法律義務(wù)的請(qǐng)求權(quán)；（ 2）按照自己的自由意志做出的教師法等法律所賦予的積極行為權(quán)；（ 3）受侵害時(shí)向國(guó)家機(jī)關(guān)申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)。二、教師的基本權(quán)利1、教師的公民權(quán)政治權(quán)利宗教信仰權(quán)平等權(quán)人身權(quán)文化教育權(quán)經(jīng)濟(jì)權(quán)監(jiān)督權(quán)2、教師的職業(yè)權(quán)利（ 1）教育教學(xué)權(quán)（ 2）學(xué)術(shù)研究權(quán)（ 3）管理學(xué)生權(quán)（ 4）報(bào)酬待遇權(quán)（ 5）參與管理權(quán)（ 6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)三、新義務(wù)教育法關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定1、各級(jí)政府保障義務(wù)教育教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇2、義務(wù)教育教師的平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員3、義務(wù)教育階段的特殊教育教師享有補(bǔ)助津貼四、教師義務(wù)定義：教師依據(jù)教