二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷輕巧奪冠111_1516蘇教版（無(wú)答案）

1、.二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷-輕巧奪冠11115-16蘇教版無(wú) 一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。16分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興

2、起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 chú x b zhù k jì b wén老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄

3、音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 chéng kè co chng zuò x zhng qqin guà bì x zhì bìng zi hàiyì wàn rén mín shào nián ér tóng二、讀一讀，對(duì)的打“。9分疲倦jiàn juàn 搓繩shén shéng 課桌zhu zu天都峰du d 興奮xng xìng 愛(ài)好hào ho象棋 旗

4、 日紀(jì) 記 從 叢林三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。9分 林 染 綠樹(shù) 議論 有所 自 自 神主 空母 無(wú) 無(wú) 飄香四、 我會(huì)按要求寫一寫。24分1.照樣子，填一填。12分例：買賣飛快地跑炮 抱飽退 地說(shuō) 識(shí) 特別 地唱 鮮 饑寒 地寫 紛 2.比一比，再組詞。6分尤 娃 極優(yōu) 洼 吸3.選詞填空。在括號(hào)里填上序號(hào)6分心愛(ài) 疼téng愛(ài) 喜歡1包里就是沒(méi)有我的裙子。2我有一支漂亮的鋼筆，我很 。3我很 我的弟弟。五、 我會(huì)按課文內(nèi)容或要求填空。11分1.假設(shè)我有一支馬良的神筆，我要給窗前的 畫一個(gè) 。讓 在冬天也能 地成長(zhǎng)。2.停車 ，霜葉 。3.寫出這學(xué)期你學(xué)過(guò)的一個(gè)童話故事題目? ?。4.老師 在風(fēng)里 ，那是我們給您 ，幫您 一天的疲倦。六、 給詞語(yǔ)排排隊(duì)，變成句子，加上標(biāo)點(diǎn)。4分1.困難 我們 熱情 的 幫助 有 應(yīng)該 人 _2.朋友們 呢 去了 哪兒 都到 _ 七、 讀短文，做練習(xí)。9分 小鬧鐘我有個(gè)好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子，亮晶晶的臉，三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹人喜歡。晚上睡覺(jué)時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話;早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。我真喜歡我的小鬧鐘!1.短文一共有 個(gè)自然段。2.我知道短文中的“好朋友指的是。3.我會(huì)用“ 畫出寫小鬧鐘樣子的句子。4.在短文中與“喜歡意思相近的詞語(yǔ)