部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)(教案2)語(yǔ)文園地五 (1)

1、1111語(yǔ)文園地五【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“廠、穴”兩個(gè)偏旁和9個(gè)生字。2.詞語(yǔ)分類(lèi)，看看歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)。區(qū)別詞語(yǔ)的意思。3.區(qū)別詞語(yǔ)的意思。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。4.積累國(guó)學(xué)。5.閱讀好天氣和壞天氣，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書(shū)吧。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“廠、穴”兩個(gè)偏旁和9個(gè)生字。2.詞語(yǔ)分類(lèi)，看看歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)。區(qū)分詞語(yǔ)的意思，靈活運(yùn)用并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詞語(yǔ)分類(lèi)，歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)，區(qū)分詞語(yǔ)的意思。靈活運(yùn)用體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。【教學(xué)素材】教學(xué)圖片課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、識(shí)字加油站1. 出示生字卡，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。2. 出示生詞，學(xué)

2、生自由讀生詞。同桌之間互相檢查、正音。3. 分兩組出示生字卡，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠”和“穴”）4. 課件出示古代漢字及相應(yīng)圖片，教師講解“廠”和“穴”所代表的含義。2、 字詞句運(yùn)用（1） 笑得不一樣1. 播放剪輯視頻。教師：這些都是不同的笑，場(chǎng)合不同時(shí)笑的方式和程度也不一樣。我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些笑都叫什么名字吧！2. 出示9個(gè)關(guān)于笑的詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3. 理解此意，理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對(duì)應(yīng)）4. 讀一讀。教師讀詞語(yǔ)，全班同學(xué)來(lái)演一演，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，演的最像。（二）句子朗讀，注意句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的閱讀。（出示課件）（1

3、）小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！眴?wèn)題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)詞反映了小馬什么樣的心情？提示：說(shuō)明小馬很高興，活潑。朗讀指導(dǎo)：用輕松，愉快的口氣來(lái)讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂(lè)的心情。（2）小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我我過(guò)不去?！眴?wèn)題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）預(yù)設(shè)：說(shuō)明小馬有點(diǎn)不好意思。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢一些。（3）老師和顏悅色地說(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”（出示課件）問(wèn)題預(yù)設(shè)：加點(diǎn)的詞，我們應(yīng)該怎樣讀？預(yù)設(shè)：和顏悅色，要溫和朗讀指導(dǎo)：我們要讀出“和顏悅色”的感覺(jué)，讀的時(shí)候語(yǔ)速可以慢一些。師：同學(xué)們都

4、讀得很好，看來(lái)是理解了詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也把握住了句子表達(dá)的情感。希望我們?cè)诮窈蟮睦首x中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)去判斷句子所表達(dá)的情感。四、我的發(fā)現(xiàn)。1.邊讀邊品請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的六個(gè)詞語(yǔ)，在朗讀的過(guò)程中思考組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思有什么特點(diǎn)。教師提示：朗讀了詞語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)中，組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思相同或相近。（出示課件）教誨：“教”和“誨”都有教育的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思。伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。災(zāi)難：“災(zāi)”和“難”都是指不幸。明亮：“明”和“亮”都有亮的意思。柔軟：“柔”和“軟”的意思相同，都是軟的意思。（出示課件

5、13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個(gè)詞，這樣的例子還很多，比如：追趕 跳躍 飛翔 打擊 瘋狂 溫暖 彎曲等五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學(xué)們?cè)谡n下鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道我們?cè)撛鯓哟┮路⒋┦裁匆路?？你知道我們?cè)搶W(xué)些什么嗎？這些知識(shí)有一本書(shū)告訴了我們，那就是弟子規(guī)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。1.借助拼音朗讀。2.借助工具書(shū)解決生字詞。3.小組同學(xué)在朗讀的過(guò)程中，討論每句話的意思。4.匯報(bào)交

6、流這幾句話的意思是：（出示課件）帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問(wèn)和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺(jué)到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒(méi)有必要憂慮自卑。4.學(xué)生讀讀背背。5.測(cè)試學(xué)生背誦情況。三、閱讀好天氣和壞天氣有一位老奶奶，天氣好的時(shí)候，她憂心，天氣不好的時(shí)候，她也憂心，可是后來(lái)，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進(jìn)課文好天氣和壞天氣去看一看吧。（出示課件17）人物形象，通過(guò)課件展示，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

7、的積極主動(dòng)性。提高自學(xué)能力。1.默讀這篇文章，畫(huà)出生字、詞并借助工具書(shū)解決。2.讀第二自然段。（出示課件）（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）3.讀第三自然段。（出示課件）二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔(dān)心大兒子，大晴天擔(dān)心二兒子，老奶奶認(rèn)為無(wú)論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說(shuō)明她很愛(ài)自己的孩子，同時(shí)，她也是個(gè)非常悲觀的人。）5.讀最后一自然段。朗讀老爺爺?shù)脑?，你覺(jué)得老爺爺是個(gè)怎樣的人？（出示課件）（老爺爺是個(gè)樂(lè)觀的人。）6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說(shuō)的話，你認(rèn)為老爺爺說(shuō)的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）預(yù)設(shè)：我覺(jué)得老爺爺?shù)脑捰械览?，無(wú)論什么事都有兩面性，就是說(shuō)，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺(jué)得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂(lè)觀的心態(tài)。7.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了弟子