二年級(jí)下冊(cè)語文教案打碗碗花第2課時(shí) 滬教版

1、.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資

2、和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。打碗碗花 教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字： 荒、蕪、碗、透、毫、吭、忐、忑、恙、端；積累8個(gè)詞語：荒蕪、嚴(yán)肅、始終、煽動(dòng)、一聲不吭、將信將疑、忐忑不安、安然無恙。會(huì)寫6個(gè)字。 2、正確朗讀課文，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解“忐忑不安、“安然無恙的意思。 3、學(xué)習(xí)嘗試從某個(gè)角度提出問題。 4、通過學(xué)習(xí)，懂得要用自己的眼睛看事物，增強(qiáng)探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、正確朗讀課文，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解“忐忑不安、“安然無恙的意思，學(xué)習(xí)嘗試從某個(gè)角度提出問題。 2、通過學(xué)習(xí)，懂

3、得要用自己的眼睛看事物，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)習(xí)嘗試從某個(gè)角度提出問題。教學(xué)工具教學(xué)課件教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀句子2、看到這么新奇、有趣的花，我忍不住要去摘它?？墒牵馄艆s一把拉住我，不讓我摘，這是為什么呢？   二、研讀課文 情感體驗(yàn)一學(xué)習(xí)三、四小節(jié)1、在課文中找到外婆說的話，用曲線劃出來，讀一讀。2、交流劃出的句子1指名讀句子。 2指導(dǎo)朗讀句子，讀出緊張的語氣。3齊讀句子。2、 聽了外婆的話，“我的反響是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。1交流劃出的句子，讀一讀2讀了句子，你有什么問題嗎？學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生可能提的問題有：“將信將疑是什么意思？我“信什么，“疑什

4、么？3媒體出示： 4同桌互相說一說，指名說。師：雖然外婆的話當(dāng)時(shí)嚇住了我，但強(qiáng)烈的好奇心卻煽動(dòng)著我去搞清打碗碗花終究是不是真的會(huì)讓人打破碗。于是，在一次吃飯的時(shí)候，我悄悄地將一束打碗碗花藏在衣袋里。這樣的滋味可不好受啊。四學(xué)習(xí)第六小節(jié)1、輕聲讀第六小節(jié)，想想有什么問題需要大家一起解決？2、學(xué)生質(zhì)疑，交流提出的問題。學(xué)生可能提出的問題：“忐忑不安是什么意思？我為什么會(huì)忐忑不安？3、出示句子：1輕聲讀句子，學(xué)習(xí)生字：端、忐、忑、吭2理解“忐忑不安的意思及“忐忑不安的原因。3指導(dǎo)讀句子，讀出緊張、不安的語氣。3、師：但一頓飯下來，那碗?yún)s安然無恙 ，如今，我可以自信不疑地說：“打碗碗花不打碗

5、！ 1指名讀句子，考慮：“安然無恙是什么意思？學(xué)習(xí)：絲毫2歸納三個(gè)心字底的字：忐、忑、恙，復(fù)習(xí)學(xué)過的心字底的字。3比賽讀句子，讀出自信的語氣。4齊讀句子。    課后小結(jié)三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、齊讀全文，說說我對(duì)打碗碗花的認(rèn)識(shí)前后有什么變化？板書：將信將疑        自信不疑怕打破碗     不打碗2、為什么我對(duì)打碗碗花的認(rèn)識(shí)會(huì)前后不一樣呢？小組內(nèi)的同學(xué)討論一下。3、交流。4、師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們懂得了，要學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察事物，對(duì)

6、自己疑心的事物一定要去探究，弄個(gè)明白。這樣，你才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。5、指導(dǎo)寫字：上下構(gòu)造：忐 心字底占田字格的三分之一的位置，臥鉤要平。左右構(gòu)造：吭 口子旁占田字格的三分之一。   課后習(xí)題四、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。2、書面完成填空練習(xí)。                          外婆說：“        。我對(duì)這話將信將疑，有點(diǎn)相信是因?yàn)?#160;    ；但感到疑惑的是