2018屆培優(yōu)班

1、五大思維模式與分析說明題培優(yōu)班思品課整體分析一張?jiān)嚲硪粡堅(jiān)嚲恚?5分 75分 開卷）四大題型四大題型 一選擇題12個(gè)36分 二簡(jiǎn)答題5個(gè)21-22分（“是什么”為主） 三分析說明題2選1個(gè)6分（“為什么”為主） 四實(shí)踐探究題5個(gè)11-12分（“怎么樣”為主）五大思維模式五大思維模式 五本書五本書+生活生活+能力能力 并列思維、因果思維、層進(jìn)思維、 辯證思維、混合思維閱讀能力、理解能力、分析能力、表達(dá)能力、解決問題能力初探淺試 1.以下語句與思維模式對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）A顏值越高責(zé)任越大-層進(jìn)思維B非淡泊無以明志非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)-并列思維C種瓜得瓜種豆得豆-因果思維D山重水復(fù)疑無路柳岸花明又一村-

2、辯證思維 2.請(qǐng)你根據(jù)下列分析說明題的設(shè)問，選出適合用“辯證辯證思維”來說理的一組（ ）山西“精準(zhǔn)扶貧”的八大工程有何積極意義？如何看待“手機(jī)閱讀”現(xiàn)象？你是否贊同“半軍事化”的學(xué)校管理如何看待盲目攀比消費(fèi)的社會(huì)現(xiàn)象？中國(guó)為什么要召開“一帶一路國(guó)際合作高峰論壇”？A B C D 3、下列分析說明題問法所對(duì)應(yīng)的思維模式，你認(rèn)為哪一項(xiàng)正確？（）A國(guó)家為什么要設(shè)立“憲法日”？ 主體用并列思維B你贊成大學(xué)生求學(xué)期間開網(wǎng)店的行為嗎？ 主體用層進(jìn)思維C如何看待學(xué)校強(qiáng)行搜查學(xué)生手機(jī)的行為？ 主體用因果思維D如何看待社會(huì)上輕信謠言、盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象？ 主體用層進(jìn)思維 五大思維模式 并列思維并列思維（多角度不同方

3、面）設(shè)問形式可為意義類、啟示類、品質(zhì)品德精神類，評(píng)價(jià)題（一般為簡(jiǎn)答題）例如：2016年16題中國(guó)需要這樣的科學(xué)家-韓春雨 2017年16題女排精神的“秘密”2017百校聯(lián)考三中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)白茹云 因果思維因果思維（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）設(shè)問方式主要是“為什么”、“理由是什么”例如： 1、多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“失物認(rèn)領(lǐng)費(fèi)”可以收 取，請(qǐng)陳述理由。 2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勓胍暣和頌槭裁匆x“德藝雙馨”的演員。 辯證思維辯證思維（一分為二或?qū)α㈥P(guān)系）設(shè)問形式為：如何看待某種現(xiàn)象或觀點(diǎn)，或?qū)δ撤N言行、事物談?wù)効捶?，或評(píng)析某種言行。“贊同還是反對(duì)，說明理由”、“同意那個(gè)，為什么”（一般為分析說明題）例如： 1、2012年

4、18（2）第一種觀點(diǎn)認(rèn)為中華文化才最優(yōu)秀，不要崇洋媚外；第二種認(rèn)為美國(guó)文化才強(qiáng)勢(shì)，要承認(rèn)差距。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述理由。 2、2017年18選作二 假如你是該班學(xué)生，你會(huì)選哪位老師？為什么？ 層進(jìn)思維層進(jìn)思維（由內(nèi)向外 層層推進(jìn) 環(huán)環(huán)相扣） 適合論述反面性質(zhì)的材料，即材料呈現(xiàn)為負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象 設(shè)問形式為：如何看待某種現(xiàn)象或觀點(diǎn)，或談?wù)剬?duì)某種言行、事物的看法，或評(píng)析某種言行（分析說明題） 答題模式為：現(xiàn)象-成因-危害-定性-態(tài)度-解決辦法（如是正面的問題分析：現(xiàn)象-原因-意義（重要性）-性質(zhì)-態(tài)度-做法） 例如： 1、請(qǐng)就校園周邊亂擺亂賣現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?2、對(duì)考試作弊現(xiàn)象談看法。（2017年18選作一） 3、對(duì)問題食品、污染環(huán)境浪費(fèi)資源的言行談看法。 混合思維混合思維 可能并列中有因果，或辯證中組合了因果或并列，或?qū)舆M(jìn)中談原因、危害時(shí)組合了因果、并列?？?結(jié) 析材料、審問題、理思路、寫整齊（過程） 思路條理清晰