小學三年級英語教案第一課

1、教學題目：Hello, my new friends!一、教學內容分析：1、內容分析：1 初步認識26個英文字母 2 熟練掌握“Whats your name?”“My name is.” “I have a pen.”等句型，流暢進行會話3 能認、能讀與文具相關的單詞 2、教學重點：認識26個字母和掌握與文具相關的單詞，達到能讀、能認的水平；掌握好相關句型，熟練進行對話。3、教學難點：即將升三年級的學生才剛開始學習英語，對于一門未知的學科，他們內心多少會有恐懼和期待，首先要做的就是讓孩子明白學習英語不是一件難事，讓孩子能夠從中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。二、教學對象分析：存在對英語的學習有著不確定，注意

2、力不夠集中等問題。三、教學目標：1知識與技能：初步接觸英語，掌握26個字母及部分日常會話。2過程與方法：通過情境教學法、閱讀法、講授法、對話法、發(fā)現(xiàn)法、小組及同伴間合作學習法等引導學生主動參與到課堂，理解和掌握新知識。3情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在快樂學習的同時，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。四、教學策略： 從生活出發(fā)，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習欲望，再通過閱讀法、講授法、對話法、發(fā)現(xiàn)法、小組及同伴間合作學習法等，讓學生主動參與到課堂中來，突出學生主體、教師主導的理念。 五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖解釋課題課題導入老師：Good morning, everybody!歡迎兩位小朋友來到

3、我們的英語小課堂。今天我們上課的課題就是“Hello, my new friends!”,意思就是“你好，我的新朋友”。那么，我們今天到底都有哪些新朋友會出現(xiàn)在我們的課堂上呢？讓老師來說說吧，我今天在課堂上遇到的新朋友分別有兩位可愛的同學。那同學們在這個課堂上遇到的新朋友不僅有老師，還有一個叫英語的新朋友哦。那么，現(xiàn)在就讓我們來好好認識英語這個新朋友吧。在認識新朋友之前，老師想給同學們放一首歌聽聽，看一下同學們有沒有聽過這一首歌，會不會唱呢？聽歌將英語擬人化，讓學生逐步克服對英語的恐懼。通過歌曲吸引同學注意力，增強學習字母的趣味性。介紹26個字母介紹句型（播放英文字母歌）兩位同學知道這首歌的名

4、字嗎？這首歌想告訴我們什么呢？沒錯，這首歌的名字叫做“ABC Song”，她給我們介紹了英語里面最基本的東西，也就是26個字母，就像我們語文里面的拼音一樣的。字母是分為大小寫的，大寫和小寫有長得像的地方，也有長得不像的地方，就好像熊大和熊二兩兄弟一樣。那他們都是長什么樣的呢？下面我們就來一一認識他們吧。（寫出26個字母）下面，同學們看著老師寫出來的26個字母，然后老師再把這首歌放一遍，同學們可以小聲跟著哼唱。（再放一遍歌曲）接下來，老師就有一個任務要交給兩位同學了，老師剛剛不小心把26個字母的大小寫給拆散了，同學們能不能合作幫老師讓他們找回自己原來的兄弟姐妹呢？現(xiàn)在字母的小寫在老師這里，字母的

5、大寫有13個這位同學手上，還有另外13個在另一位同學手上，當老師拿起手上的卡片的時候，請持有這個字母的大寫找出來，另一個同學就把這個字母大聲讀出來。既然我們今天的課題是“Hello, my new friends!”的話，那我們認識新朋友的時候是不是都會問她的名字?。磕俏覀冎乐形睦锩婢蜁f“你好，你叫什么名字??？”來問新朋友的名字，那么在英語中我們會怎么問呢？接下來就讓老師帶來的兩個小朋友來給大家解答吧。（拿出兩個玩具）（進行對話示范）好的，謝謝我們的好朋友的示范。那么，我們就可以知道問別人名字的時候就可用“Whats your name?”來提問，那回答的人就回答“My name is .

6、”來回答。下面就讓兩個同學進行練習，兩位同學互相發(fā)問，回答。一分鐘后老師要檢驗大家努力的成果。下面，就輪到老師和同學們，當然還有我?guī)淼膬晌缓门笥岩黄饋砭毩曉趺磫栃屡笥训拿掷菜伎?，認識26個字母游戲實踐思考，回答對話實踐通過看圖來認識，圖像記憶通過視覺和聽覺增強記憶檢驗同學是否認住了26個字母，同時也培養(yǎng)孩子的合作能力引導同學進行思考認識新單詞現(xiàn)在我們是朋友了，那么我們就好學會share，學會分享。那么老師今天要和同學們分享的就是老師的書包里面都有些什么？同學們都猜猜老師的書包里有些什么呢？老師解開謎底咯。（介紹各種文具）那同學們知道他們的英語名字是什么嗎？接下來同學們就要仔細聽老師講講書包

7、里都有些什么咯。我的bag里有很多文具。有book，有pencil box。那在pencil box里面又有些什么呢？有pen，pencil，ruler，eraser，crayon等等東西。那老師就可以說I have a bag. I have a pencil box. I have a pen. I have a pencil. I have a ruler. I have an eraser. I have a crayon.那么這些就是老師的文具的英文名字啦。同學們看著卡片跟著老師把每一個文具的名字讀一遍。Bag書包Book 書本Pencil box 鉛筆盒Pen 筆Pencil 鉛筆

8、Ruler 尺子Eraser 橡皮Crayon 蠟筆好的，接下來，老師會把自己的文具放在桌子上，同學們拿著卡片來配對，看大家能不能把卡片和實物準確的搭配起來。（活動）同學們都做的非常好。那么同學們能不能做的更加好呢？老師會把文具分給大家進行游戲，當老師說“show me your pen”的時候，大家就要把老師所說的文具舉起來，并且重復他的英文名字。好，游戲準備開始。（進行游戲）同學們都非常棒。不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，好像大家書包里的文具都差不多的。你有book，我也有book。你有pencil box，我也有pencil box。那么當一個同學跟你說：“I have a book.”的時候，你

9、如果要回答你也有的話，要怎么回答呢？老師先不告訴大家正確答案，老師希望同學們能夠通過接下來的幾組對話得出正確答案。（進行角色扮演）I have a pen. Me too.朗讀課時總結I have a ruler. Me too.I have a crayon. Me too.I have an eraser. Me too.通過以上對話，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)了另一個朋友回答的答案都是一樣的呢？都是什么呢？沒錯，都是me too. 當你有別人都有的東西的時候，只要回答Me too。就好了。同學們都知道這個“Me too”是怎么用的了沒有？我們接下來就玩一個游戲，叫做“你有我也有”。剛剛老師分發(fā)下來

10、的文具還在兩位同學手上。當老師說出老師有的東西也是你有的東西的時候，你就要回答什么？沒錯，就是“Me too”。看看同學們是不是都反應神速呢？相信同學們對于文具的英文名字已經很熟悉了吧。那么現(xiàn)在老師就快來考一考同學們了。當老師把某一個文具舉起來的時候，看看哪個同學能夠又快又準的說出他的英文名字。（開始搶答游戲）看來同學們都對文具的英文名字非常熟悉了，非常棒。這一課我們都學習了什么呢？讓老師和同學們一起來回憶一下。沒錯，我們學習了26個英文字母。還學了幾個對話，一個是“Im Xiaoming. Hello, whats your name?” “my name is xiaoli.”，還有一個是表示你有我也有的，就是“I have?！?“Me too”。 我們還學習了哪些詞語的英文名字？沒錯，文具的英文名字。6、 板書設計： 教學環(huán)節(jié)：課堂導入學習26個