小學(xué)三年級語文下冊燕子的教案

1、1、燕子教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣。教學(xué)安排:3課時教學(xué)過程： 第一課時一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)。1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。(1)

2、 讀準(zhǔn)字音:開火車讀個個過關(guān)。(2) 討論識記難記的生字、不懂的詞語。(3) 出示生字詞集體齊讀。3、再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?4、集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么？2、你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。3、詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個生

3、字。1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了。2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞。3、自己觀察識記。 “燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；“聚”的下面是不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻”。右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。4、師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。第二課時(復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)24自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾。2、齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)24自然段。1、輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么

4、?（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī))2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭相開放)3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。“才下過幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟荩G的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。 形成了/光彩奪目的/春天要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿

5、。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么？（燕子飛行的各種姿勢）。5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？（活潑、可愛、機(jī)靈）。從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情：通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。6、集體有感情地朗讀。師:這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？7、讀第四自然段。8、指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景)。9、這段話里有幾個比喻，分別把

6、什么比作什么？為什么要五線譜打比方呢？（結(jié)合插圖理解，想象） 。l0、演奏的春天贊歌你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢？（暢所欲言）。四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、指導(dǎo)背誦課文。1、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，作者的觀察寫作方法。由近到遠(yuǎn)，按外形美好春光里的小燕子燕子的飛行停歇的順序。2、指點背誦方法。背誦本課，可以按照的課文脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序。如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3、自由背誦。 第三課時（學(xué)習(xí)7個生字；完成課堂練習(xí)）一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”1、出示生字認(rèn)讀、組詞。2、

7、觀察識記字形。3、集體點撥范寫:演字里面有一橫，寫時不要丟掉；倦字的右下部分是，不要寫成巳；漾的下部分是永，而不是水。4、書寫練習(xí)。二、完成課堂練習(xí)3。1、出示例句有的橫掠過湖面，“掠”字好在什么地方？（明確什么樣的詞稱作好詞）2、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好？3、四人小組交流，全班交流。三、積累語言練習(xí)。把自己喜歡的句子抄寫下來。布置作業(yè) 。板書設(shè)計：                     1、 燕子                外形特點： 活潑機(jī)靈  觀察細(xì)致  飛行： 掠 一轉(zhuǎn)眼沾（動態(tài)美）