絲網(wǎng)花藝教學(xué)設(shè)計

1、妙手生花絲網(wǎng)花藝教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景綜合實踐課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。在綜合實踐活動實施綱要中對實踐活動提出了一些總的目標(biāo)：比如發(fā)展學(xué)生的基本能力，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，提高學(xué)生對自然、社會和自我的整體認(rèn)識、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)?；诰C合實踐活動實施綱要的指導(dǎo)，基地開設(shè)了絲網(wǎng)花藝課程，這一課程孕育著我們中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和人們的愛花、賞花情結(jié)。在這堂課上，學(xué)生不僅掌握了一門技術(shù)，更重要的是在動手、動腦、動情方面都有很大的提高。無論是從知識技能方面還是從價值觀方

2、面考慮，絲網(wǎng)花藝課程都有其獨特的魅力。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能了解絲網(wǎng)花的背景知識，掌握絲網(wǎng)花的制作方法，提高學(xué)生的動手能力與審美觀念。2.過程與方法集中講解絲網(wǎng)花的制作方法，再分組實踐，在實踐過程中，教師從旁具體指導(dǎo)，最后集中點評。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）在課程的學(xué)習(xí)中構(gòu)建自我，領(lǐng)悟愛與美的情感（2）激發(fā)學(xué)生親近大自然，熱愛生活，培養(yǎng)情趣，陶冶情操（3）培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德（4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神（5）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，樹立正確的人生價值觀教學(xué)重點、難點1.重點：絲網(wǎng)花的制作方法與技能 2.難點：創(chuàng)作出貼近于生活與自然的花卉藝術(shù)造型，表現(xiàn)出自我個性的張揚(yáng)力。（即

3、絲網(wǎng)花的組裝與造型）教學(xué)方式1、 講授法通過口頭語言描繪情境，講述這堂課要達(dá)成的目標(biāo)，讓學(xué)生充分了解開設(shè)這堂課的意義。2、 問答法通過“你問我答”的方式，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗和知識回答問題，借以獲得新的知識和生活經(jīng)驗。3、 演示法通過示范，使學(xué)生獲得直觀而深刻地認(rèn)識。學(xué)生通過觀察和思考，有助于提高思維能力、觀察力和想象力。4、 練習(xí)法通過學(xué)生自主練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)的方式，順利地完成絲網(wǎng)花的制作。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐活動中，發(fā)展學(xué)生能力。5、 討論法學(xué)生提出在制作過程中出現(xiàn)的疑難問題，通過小組討論、教師提點的方式，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、解決問題的方式。教學(xué)用

4、具1、工具：剪刀、尖嘴鉗、套筒、QQ線、餐巾紙、筆芯等其他輔助工具2、材料：單色彈性絲網(wǎng)、雙色彈性絲網(wǎng)、22#彩色金屬鐵絲、2#花桿、花蕊、紙膠帶及其他輔助材料教學(xué)過程（一）活動導(dǎo)入：針對我的課程，我以提問式導(dǎo)入課程，我問學(xué)生：“今天你穿襪子了嗎？”同學(xué)們的反應(yīng)很有趣，先是一愣繼而笑了起來，大聲回答：“穿了?！比缓笪依^續(xù)提問：“有沒有同學(xué)穿著壞襪子的？”學(xué)生的笑聲更大了，氣氛開始活躍。我又拋出一個問題：“平常穿壞了的襪子怎么處理的？”基本上90%的同學(xué)會說扔了，這時我可以順勢引出課程：“老祖宗提倡要勤儉節(jié)約，壞的襪子丟掉太可惜了，上了這堂課以后壞的襪子就不要丟了，可以留下來做朵花，只要你愿意，

5、瓜果蔬菜、戒指胸針都可以用絲襪來做?！苯酉聛砟贸鲆阎谱骱玫慕z網(wǎng)花，問他們制作這朵花的材料和工具，學(xué)生基本都能答的出來，而且興致高昂。（二）認(rèn)識材料和工具，材料工具的規(guī)范使用（1）工具：剪刀、尖嘴鉗、套筒、QQ線、餐巾紙、筆芯等其他輔助工具，著重介紹剪刀和尖嘴鉗的使用，同時強(qiáng)調(diào)安全問題。（2）材料：單色彈性絲網(wǎng)、雙色彈性絲網(wǎng)、22#彩色金屬鐵絲、2#花桿、花蕊、紙膠帶及其他輔助材料，強(qiáng)調(diào)色彩搭配問題。（三）介紹絲網(wǎng)花的制作方法與步驟1、繞圈把彩色金屬絲繞在套筒上1圈，金屬絲的首尾交叉。在離套筒表面約5mm處用手指或尖頭鉗夾住交錯處并拉緊，然后縱向轉(zhuǎn)動套筒3一4圈。在絞捻結(jié)束處剪斷金屬絲或圈根部留

6、2cm一5cm鐵絲。2、網(wǎng)絲在金屬圈上平整地套上絲網(wǎng)。向圈的根部拉。用線在圈的根部纏繞數(shù)圈綁定后，直接拉斷線。完成后可自由造型。3、組裝先把花芯固定在花梗上?；ò晗虏空恍?。把一片花瓣扎在與花芯連接的花梗上，不拉斷線。繼續(xù)扎下一片花瓣，重復(fù)把所有花瓣扎完，再拉斷線。把花托固定在花梗上。把花托向上翻?；ü５倪m當(dāng)位置扎上一片葉子?；ü５倪m當(dāng)位置扎上第二片葉子。用綠色或棕色自粘帶包扎花梗。完成組裝。4、造型花瓣、花托和葉子可以任意拉伸和彎曲，按花卉的種類以及花朵的盛開情況對花瓣、花葉和花莖進(jìn)行整理和造型。（四）分組實踐，明確任務(wù)1、根據(jù)人數(shù)將學(xué)生分為68人一組，舍長為組長。2、分發(fā)工具、材料、說明書

7、3、根據(jù)每組花型、顏色的不同自由選取絲網(wǎng)、鐵絲。（五）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)1、把安全問題放在首位，防止意外事故的發(fā)生。2、隨時注意學(xué)生動向，及時化解學(xué)生制作過程中遇到的問題。3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新（六）展示作品，總結(jié)考核1、分組展示作品2、學(xué)生評價作品，可從從色彩搭配、制作方法、創(chuàng)新能力、合作精神等方面評價3、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和付出，指出制作過程中存在的不足，提出期望。4、針對學(xué)生本堂課的表現(xiàn)給出相應(yīng)的成績。（七）工具整理，衛(wèi)生打掃學(xué)生根據(jù)要求將工具整理到位，并對制作過程中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行清理。（八）應(yīng)急預(yù)案1、活動過程中，遇到工具使用方法不當(dāng)，及時制止。2、活動過程中，及時化解學(xué)生矛盾。3

8、、活動過程中，若學(xué)生身體不舒服或受傷，及時送到醫(yī)務(wù)室就診?？偨Y(jié)考核1、作品展示2、考核采用過程性隨時評價和最后集中點評的方式?？捎蓡栴}帶入（1）你的作品是要送給誰？你對自己的作品是否滿意？ （2）在制作過程中是否順利？是否與人交流合作，共同完成？ （3）如果讓你重新制作，你覺得重點在哪里？你是否會做的更好？3、對作品進(jìn)行自評和互評，以打分的方式完成。評價標(biāo)準(zhǔn)（見下表）作品名稱 組號 總評 宿舍號床位號姓名態(tài)度評價作品評價安全衛(wèi)生總分等第積極認(rèn)真（2分）團(tuán)隊合作（1分）節(jié)約材料（1分）主題鮮明（1分）花型逼真（1分）富有創(chuàng)意（1分）操作規(guī)范（2分）桌面地面（1分）考核采用10分制：15.5分為不合格（D等），67分為合格（C等），7.58.5分為良好（B等），910分為優(yōu)秀（A等）拓展延伸1、 上課學(xué)習(xí)的是單圈繞法和順扎方法，希望同學(xué)們能拓寬思維能力，想想多圈繞法、多節(jié)繞法和倒扎方法。2、 絲網(wǎng)除了做成花，還能做成很多東西，如戒指、胸針、蔬菜瓜果、人物動物等，希望同學(xué)們能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自行創(chuàng)作作品。課后小結(jié)在絲網(wǎng)花藝課程中，我只是一個鋪路者，學(xué)生才是真正走路的人。我把課程目標(biāo)定位為：培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力、發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德、提高審美觀念、增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新精神。我鼓勵他們