三年級(jí)上冊(cè)《夜書所見》

1、三年級(jí)上冊(cè)經(jīng)典古詩誦讀夜書所見舒橋鄉(xiāng)小學(xué) 潘香玉主題：秋意濃濃課時(shí)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。 2、感受詩中秋天的景色。課前準(zhǔn)備 學(xué)生搜集描寫秋景的古詩。 課時(shí)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 教師引述：我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？ 今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首詩夜書所見。 二、自主學(xué)習(xí)，初步感知 1自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。 2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。 3自學(xué)古詩：借助課后注釋或

2、結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。 4小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。 5課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。 三、再讀感悟，體會(huì)情感 1自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。 3指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。 4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。 四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。 五、拓展延伸 搜集描寫秋天的詩句。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在正值秋天，寒意襲人。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩。 二、拓展眼界，增長知識(shí) 1、杜牡山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 2、杜甫絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。 三、初讀古詩，整體感知 1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。 3、集體讀。 四、細(xì)讀古詩，體會(huì)意境 1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。 2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 3、集體交流。 五、誦讀古詩，感悟升華 1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。 3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。 六、課堂小結(jié)： 在秋天的氣息里，