《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》第二課時教案2

1、范文最新推薦1 / 8永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士第二課時教案2教學(xué)內(nèi)容：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)要求：1 1、精讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文 3737 自然段。2 2、找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的。3 3、體會、感受白衣戰(zhàn)士護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、精讀課文，找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著 高風(fēng)險進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的2 2、體會、感受白衣戰(zhàn)士護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己 為人的崇高精神。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入1 1、同學(xué)們，20032003 年春天，一場突如其來的災(zāi)難降臨在我們身

2、邊，一場前所未有的疫病迅速蔓延，它來勢洶洶它就是非典型肺炎。這是 一種人類聞所未聞的疾病，為了戰(zhàn)勝它，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。 大家說說，在這場戰(zhàn)爭中，什么人做出的貢獻(xiàn)最大（醫(yī)務(wù)工作者）？ 一些醫(yī)務(wù)工作者還在這場戰(zhàn)爭中獻(xiàn)出了自己的生命，護(hù)士長葉欣就是其中的一位。2 2、板書課題：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士3 3、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)葉欣護(hù)士長的事跡。二、 精讀課文（一）學(xué)習(xí) 2727 自然段范文最新推薦3 / 81 1、教師深情誦讀 2 2、3 3 自然段，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀重點(diǎn)段：課文哪幾個自然段詳細(xì)描寫了護(hù)士長葉欣的英雄事跡？ （4747 自然段）2 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 4 4 自然段（1 1）

3、指名讀第 4 4 自然段（2 2）讀這一段，你認(rèn)為應(yīng)該抓住哪一個關(guān)鍵詞？引導(dǎo)學(xué)生理解 身先士卒。說說你從中體會到什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（3 3）這一段講了什么內(nèi)容？簡單概括出： 身先士卒開始加班（板 書）3 3、布置學(xué)生自讀 5 5、6 6、7 7 自然段。提出要求：（1 1）邊讀邊想：這幾個自然段分別講的是什么內(nèi)容？仿照學(xué)習(xí) 第 4 4 自然段的方法，用一兩句話概括出來，寫在各個自然段后邊。（2 2）自己選一個自然段認(rèn)真讀一讀，用劃出直接描寫葉欣行動 或語言的句子，再從中抓住關(guān)鍵詞想一想你體會到了什么？可以在書上寫下自己的感受。4 4、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。5 5、 組織學(xué)生交流。(1)

4、說說概括的各個重點(diǎn)段的內(nèi)容。仿照概括第 4 4 自然段的方 法，由學(xué)生來完成板書：不顧疲憊搶救病人不怕危險保護(hù)同事日夜操勞不幸感染(2) 談?wù)勥x讀有關(guān)段落的體會。先讀一讀你劃了哪些句子，再說說你是抓住哪些關(guān)鍵詞語來理解 的。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解疲憊、 斬釘截鐵、聲色俱厲等詞語, 通過理解這些詞語加深對人物崇高精神的感悟。適時地指導(dǎo)學(xué)生朗 讀，通過個別讀、比賽讀、小組齊讀、男女生讀以及交流使學(xué)生受到 熏陶和感染。如葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高要讀出她對患者無私的愛 心。范文最新推薦5 / 8葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身子高風(fēng)險，高強(qiáng)度，高效率， 葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器 3 3 月 4

5、 4 日清晨，葉欣仍像往常一樣勞累了 一上午，連水都沒喝一口，要讀出她對工作高度的責(zé)任心。面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：& &squo;squo; 這里危險，讓我來吧！ & ’rsquo;葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇 要讀出她對同事無微不至的關(guān)心。6 6、指導(dǎo)學(xué)生說話（1 1）默讀課文，按要求抄寫句子（發(fā)表格讓學(xué)生做）表現(xiàn)護(hù)士長葉欣所承受的高風(fēng)險的句子有：表現(xiàn)護(hù)士長葉欣進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的句子有：（2 2）學(xué)生交流回答。（3 3）把剛才抄寫的內(nèi)容連起來，用幾句通順連貫的話說一說。（二）學(xué)習(xí) 1 1、8 8、9 9 自

6、然段1 1、分別指名朗讀課文2 2、說說這幾個自然段分別告訴我們什么？這樣安排有什么好 處？（首尾呼應(yīng)）3 3、在第 1 1 自然段和第 9 9 自然段中分別找出描寫葉欣形象的句子, 讀一讀，你感受到了什么？（葉欣在人們心目中的形象既崇高又美好）（三）學(xué)生有感情的朗讀全文三、深化課題1 1、課題永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士指誰？（護(hù)士長葉欣）平常我們都把醫(yī) 護(hù)人員稱為白衣天使，那課題可不可以改成永遠(yuǎn)的白衣天使呢？2 2、學(xué)生小組討論3 3、交流（教師視學(xué)生說的情況補(bǔ)充）葉欣是白衣天使，但更是一名戰(zhàn)士，因為她是在抗擊非典這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上犧牲的。課題用永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士比用永遠(yuǎn)的白衣天使好，這樣更能突出戰(zhàn)爭的殘酷和葉欣的英勇精神。范文最新推薦7 / 8