人音版小學(xué)二年級(jí)下第五課《金孔雀輕輕跳》教案

1、金孔雀輕輕跳教案崔云希望學(xué)校 尹曉楠教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲金孔雀輕輕跳，初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格，掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)孔雀指，孔雀鶴立，掌握孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)和訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握孔雀舞的基本動(dòng)作-孔雀指和孔雀鶴立。 難點(diǎn)：掌握孔雀指和孔雀鶴立的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1、舞蹈導(dǎo)入 觀看舞蹈視頻雀之靈 。 師：“同學(xué)們，你知道剛才的舞蹈屬于哪個(gè)民族和地區(qū)嗎？舞蹈里模仿的是什么動(dòng)物呢？”（孔雀）。 2、簡(jiǎn)介傣族風(fēng)土人情及孔雀舞。 二、多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲 1、范唱歌曲，感受歌曲旋律 師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，孔雀很漂亮，尤其是

2、它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞，他們非常喜歡模仿孔雀的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎？現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲金孔雀輕輕跳”。 （師范唱金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律）。 過(guò)渡：學(xué)生感受歌曲風(fēng)格，進(jìn)一步理解歌詞大意。 2、復(fù)習(xí)歌詞，了解歌曲意境 師：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？釋義。 三、感受節(jié)奏，模仿節(jié)奏動(dòng)作 1、拍一拍 師：金孔雀輕輕跳的節(jié)拍是什么呢？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的強(qiáng)弱練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法（強(qiáng)拍搖鈴，弱拍放鈴于肩頭）。 2、搖一搖 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用響鈴為金孔雀輕輕跳伴奏。（對(duì)學(xué)生使用響鈴的方法以及對(duì)節(jié)拍

3、的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)，對(duì)能力弱的學(xué)生給與個(gè)別指導(dǎo)）。 四、多種形式學(xué)唱歌曲1、隨錄音輕輕哼唱歌曲。2、隨是琴聲伴奏分句學(xué)唱。3、自學(xué)第二段歌詞。4、講解圓滑線，并糾正咬字，音高。 過(guò)渡： 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)美麗的小孔雀，學(xué)一學(xué)孔雀優(yōu)美的動(dòng)作吧。 四、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈 1、孔雀舞的基本動(dòng)作-孔雀指 師：首先我們來(lái)學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三個(gè)翹起來(lái)的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教師示范“孔雀指”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng)：拇指和食指相捏，另外三個(gè)手指翹起來(lái)）。 現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的動(dòng)作一起出發(fā)了。大

4、家把腳尖都踮起來(lái)，體會(huì)一下金孔雀是怎么輕輕走路的。（要求學(xué)生保持 “孔雀指”的動(dòng)作同時(shí)模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動(dòng)作，在游戲中掌握 “孔雀指”要領(lǐng)）。 過(guò)渡：美麗的金孔雀走了這么久有點(diǎn)累了，讓我們休息一下吧。 2、孔雀舞的基本動(dòng)作-孔雀鶴立 教師示范“孔雀鶴立”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提裙)。 師：現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鶴立”的動(dòng)作墊起腳尖輕輕地走吧。3、歌表演-金孔雀輕輕跳 師：現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會(huì)了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動(dòng)作，讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！（教師領(lǐng)舞，學(xué)生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力）。 師：剛才同學(xué)們像一只只美麗的小孔雀在起舞，跳得真漂亮?，F(xiàn)在請(qǐng)幾只小孔雀到前面來(lái)給大家展示一下。（通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的表演意識(shí)）。 過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗，這么美麗的金孔雀是需要我們保護(hù)的。 五、拓展延伸，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，那里人民給孔雀營(yíng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境。這里小動(dòng)物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓它們和我們?nèi)祟愐粯佑幸粋€(gè)美好的生活環(huán)境。”（滲透環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)）。師：同學(xué)們讓我們?cè)诳鞓?lè)的舞