《生活中的電磁鐵》教學設計_第1頁
《生活中的電磁鐵》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、五年級科學生活中的電磁鐵教學設計 教學目標： 科學探究 1歸納概括電磁鐵與條形磁鐵的異同。 2. 自制簡易蜂鳴器，并探究其工作原理。 3. 用查閱資料的方式，更多地了解電磁鐵在生活中的應用。 4. 綜合運用所學電磁鐵的知識，設計自己感興趣的電磁鐵工具。 情感態(tài)度與價值觀 樂于用學到的關于電磁鐵的知識解決自制蜂鳴器中存在的問題。 意識到電磁 鐵在生活中的應用很多。 科學知識 1. 知道電磁鐵與條形磁鐵的異同。 2. 知道電磁鐵在生活中的應用，利用的是電磁鐵磁性的有無、 磁力大小可以控 制的特性。 教學重、難點 了解電磁鐵在生活中的應用，探究其工作原理。 教學準備 制作蜂鳴器的材料，電磁鐵在生活中

2、的應用影像資料或圖片資料， 廢舊電鈴、 電話聽筒、玩具車馬達等。 教學設計 一、 實驗導入 1. 小組比一比：誰制作的電磁鐵吸引的回形針多？ 2. 小組匯報比較， 提出問題： 為什么各組電磁鐵的磁力大小不相同呢？電磁鐵的磁力 大小跟哪些因素有關？ 3. 今天我們就一起來研究：電磁鐵的磁力（板書課題） 二、 作出我們的假設 1. 上節(jié)課我們玩過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵是用哪些材料做成的？它 的磁性又是怎樣產生的？ 2. 電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關? 3. 我的猜想： 猜想 1：電磁鐵的磁力大小與電池節(jié)數(shù)有關。 猜想 2：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關。 三、進行實驗 實驗一：電磁鐵的磁力與

3、電流強度的關系 1.指導制定計劃 1. 我們的這些假設可以被證明嗎？應該怎么做實驗證明？ 2. 學生閱讀教材上的范例。以研究電池節(jié)數(shù)多少對電磁鐵磁力大小的影響 為例，說明：這是一個典型的對比實驗，要想知道電池節(jié)數(shù)增多時，磁力是會 加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個實驗中我們要改變哪些 因素，才能知道電池節(jié)數(shù)會對磁性造成影響呢？ 2. 講述實驗要求，學生進行實驗觀察現(xiàn)象 3. 小結 電磁鐵磁力大小與使用串連電池的節(jié)數(shù)有關， 通過線圈的電流強，磁力就大； 通過線圈的電流弱，磁力就小。 實驗二：探究電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)的關系 1指導制定計劃 2講述實驗要求，學生進行實驗觀察現(xiàn)象 3小結 電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關， 線圈多磁力 大，線圈少磁力 小 。 實驗三： 探究電磁鐵的磁力與鐵芯的粗細關系 1指導制定計劃

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