最新七年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷(無答案新人教版名師精編資料匯編

1、2013 上學(xué)期長嶺中學(xué)七年級(jí)期中考試試卷語文考生注意：本次考試共三道大題，時(shí)量120 分鐘，滿分120 分。題號(hào)一二三總分計(jì)分親愛的同學(xué)們， 考試是我們學(xué)習(xí)歷程中重要的環(huán)節(jié)。 它可以讓我們看到成功而喜悅，發(fā)現(xiàn)問題而清醒。千萬不要畏懼和緊張，發(fā)揮你的正常水平，肯定會(huì)有一份滿意的答卷。祝你取得好成績！一、積累與運(yùn)用（28 分）1、下列加橫線的字讀音完全正確的一組是（）（2 分）A 確鑿（záo哽躊躇 (chóu)鍥而不舍 (qì)） 哽咽（ng）B云鬢（ bìn）蟬蛻（ tu ）ì可汗 (hán)義憤填膺 (yng)C祈禱（ q）踱步（

2、 duó）熾痛 (chì)鮮為人知 (xi n)D哺育（ p）驪歌（ lì）訕笑（ shàn）人跡罕至（ hn）2、下列各組詞語中書寫無誤的一組是( ) （2分）A. 鋒芒畢露婦儒皆知一拍既合人跡罕至B. 慷慨淋漓馬革裹尸戛然而止鞠躬盡瘁C.變幻多姿挺而走險(xiǎn)雜亂無章迥然不同D. 悲歡離合叱咤風(fēng)云鮮為人知目不窺圓3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A 中央美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。B中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。C老師那和藹可親的笑臉的諄諄教誨總是浮現(xiàn)在眼前。D通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L了不少的科學(xué)知識(shí)

3、。4、下列各項(xiàng)中說話得體的一項(xiàng)是（）（ 2 分）A 、 醫(yī)院口號(hào)：愿君身無病，哪怕藥生蟲。B、 監(jiān)獄門口的標(biāo)語：謝謝您的合作，歡迎您再來。C、 昨天是小明的十四歲壽辰。D、 教師對(duì)小明說： “這個(gè)道理很簡單，是人就懂，你怎么不會(huì)？”5、下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）（ 2 分）A出門看火伴，火伴皆驚忙。B當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。C孤常讀書，自以為大有D父利其然，日扳仲永環(huán)謁于邑人。6、根據(jù)提示，按要求用原文填空。(6 分)（ 1）木蘭詩中面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭做出的決定是：。（ 2）唐代詩人韋應(yīng)物的滁州西澗一詩中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩句是：。（ 3）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的

4、“。 ”（ 4）岑參逢入京使一詩中，表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的詩句是：。（ 5）士別三日，大兄何見事之晚乎？（ 6）請(qǐng)寫出關(guān)于黃河的著名詩句兩句：，。7、仿照畫線的句子，發(fā)揮想象再寫兩句要求句式相同，語義連貫。（2 分）人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)，為我送來芬芳：如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來溫暖；如，如，。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。8、請(qǐng)說出你最喜歡（崇拜）的名人是誰，并說說他（她）的事跡及崇拜的原因。（4 分）我最喜歡（崇拜）的名人是：（ 1 分） 我知道他（她）的事跡有：_（1 分）你崇拜他（她）的原因是：_（2 分）

5、9、綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱（共6 分）想方設(shè)法了解共同煩惱： 成長的煩惱都有哪些？某班學(xué)生通過問卷調(diào)查獲得了答案。他們把這些煩惱歸結(jié)為四類，并把相關(guān)情況制作成表格。請(qǐng)你用簡明語言概括表格所包含的信息。（要求分別從橫向和縱向考慮，共說出兩條，2分）10、解釋下列句子中加橫線的字。（4 分）表格所包含的信息：蒙辭以軍中多務(wù)（）見往事耳（）煩惱類型來自自身來自家庭來自學(xué)校來自社會(huì)及魯肅過尋陽 （）即更刮目相待（）（）（）（）（）11、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分）七年級(jí)40262014卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！八年級(jí)44251912-。士別三日，即更刮目相待，長兄何見事之晚乎！九年級(jí)4922181

6、1-。-12、有兩個(gè)成語典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2 分）-，。-13、本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格，請(qǐng)各用一兩換位思考體驗(yàn)他人煩惱：我們總是煩惱爸爸的嚴(yán)厲、媽媽的嘮叨，但是我們-個(gè)短語來概括他們的性格特點(diǎn)。（3 分）應(yīng)當(dāng)知道，爸媽也有他們的煩惱。請(qǐng)你站在爸媽的角度思考，他們可能有什么線煩惱？（ 2 分，要求用第一人稱，用爸爸或媽媽的口吻來表述，最少說出訂孫權(quán)：。2 點(diǎn)裝-魯肅：。煩惱）名-姓-呂蒙：。-14、這篇短文省略了部分內(nèi)容， 你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫作知識(shí)，-談?wù)勥@樣寫的好處。 （ 3 分）-消除煩惱大家共同行動(dòng)：肖菁在班委會(huì)改選中意外當(dāng)

7、選為文藝委員，-而她的前任胡萍落選后，對(duì)肖菁心懷成見。一次，肖菁組織節(jié)目參加元旦文藝演出，線訂那是一個(gè)非常重要而且班級(jí)競爭激烈的比賽，但是班上舞蹈基礎(chǔ)最好的胡萍不裝。-(二 ) 閱讀天使的心 ，回答第15 19 小題的問題（ 13級(jí)-分）但故意不參加節(jié)目的排練，還唆使同學(xué)不參加。為此，肖菁傷心落淚。請(qǐng)你設(shè)身-班-我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10 歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的-處地想想肖菁的苦惱，說幾句話勸說她，幫助她想想辦法，化解苦惱。（-2 分）-小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁上。-在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二-變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃

8、掉很多蚊子，而沒有人知道我在-二、閱讀（共 42 分）-那里，也沒有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。”多么美妙的想法！我無法16分 ）級(jí)-（一）閱讀孫權(quán)勸學(xué)，回答下列問題。（-年-告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起-初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事， 不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。 孫權(quán)曰： “孤-的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ yé）! 但當(dāng)涉獵，見往事耳。-卿言多務(wù)，孰若孤？孤常 -線她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲， 絲又變成媽媽身上華讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。訂裝

9、美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂，給閉塞的地區(qū)送去文明的信-及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！-”蒙曰：-息。她變成玫瑰色的陽光；變成一片青草她的變化沒有一樣是用金錢能買-“士別三日，即更刮目相待，長兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。校-學(xué)-到的。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛無所不及，因而無論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂。在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。15、第三段中加點(diǎn)的 “美妙的想法” 具體指代的是樣不同的方式”指代的是。（2 分）16、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么？（3 分）17、文

10、末說“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（2 分）18、假如你有七十二變，你將首先變成什么？請(qǐng)說明理由（不能和選文重復(fù)）（3 分）(6)然而，男孩卻只是靜靜地站在那里，動(dòng)也不動(dòng)。(7) 我“長大了，不想再這么玩。”男孩說： “我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？”；“這(8) 很“抱歉， ”樹說， “我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會(huì)高興的。”(9)男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。(10)樹感到很幸福。(11)此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。(12)終于有一天，那男孩又來到樹下，

11、他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說： “來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活?！薄?(13) 我“忙得沒空玩這個(gè)。 ”男孩說， “我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我。 間屋嗎？ ”(14) 我“沒有屋， ”樹說： “森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的。 ”。19、讀了文章之后你有什么啟示？請(qǐng)從不同的角度寫出兩條。（3 分）。(三 )一棵大樹（ 13 分）美謝爾 ?西弗斯汀著/ 陳丹燕譯(1) 從前有一棵樹， 她很愛一個(gè)男孩。 每天， 男孩都會(huì)到樹下來， 把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠， 裝成森林之王。 有時(shí)候， 他爬上樹去， 抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹

12、上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。(2) 童年的男孩多快樂呀！(3) 樹感到很幸福。(4) 日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪恕?5) 有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活?！?15)于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。(16)但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！?17) 我“又老又傷心，沒心思玩。 ”男孩說： “我想要條船，

13、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我條船好嗎？ ”(18) 把“我的樹干鋸下來做船吧。 ”樹說，“這樣你就能離開這里， 你就會(huì)高興了。 ”(19)男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。(20)樹很欣慰，心底里卻很難過。(21)又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩下，什么也不能給你了?！?22)她說： “我沒有果子了?！?23)他說： “我的牙咬不動(dòng)果子了?！?24)她說： “我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千。”(25)他說： “我老了，蕩不動(dòng)秋千了?！?26)樹低語說： “我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個(gè)老樹墩，歉?！?27) 男孩說：

14、 “現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了。 ”(28) 樹說： “好吧。 ”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹墩上。-20概括出文中男孩與樹的形象（4 分）-這是一個(gè) _ 的男孩。（ 2 分）-這是一棵 _ 的大樹。（ 2 分）-21在以下選項(xiàng)中選出對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)（）（2 分）-A 本文的主人公是一棵樹和一個(gè)小男孩，這是一篇關(guān)于愛的故事。文章的主-旨是表達(dá)對(duì)大樹的贊美之情，告訴我們要珍惜和愛護(hù)大樹。-線B文中兩次寫到 “樹感到很幸福 ”，這里運(yùn)用了反復(fù)手法，在結(jié)構(gòu)上起呼應(yīng)的訂裝作用

15、。-名-C男孩坐船走了以后，劃線句樹姓-“心底卻很難過 ”表現(xiàn)了樹知道自己被男孩利-用后的悲憤之情。-D第一自然段結(jié)尾劃線處 “男孩也很愛這棵大樹”，作者在這里運(yùn)用了諷刺手-法。線訂22結(jié)合加點(diǎn)字，理解 (28)段中劃線句子的含義。 （ 2 分）裝-級(jí)-班-23樹的人稱本應(yīng)用 “它 ”，作者為何要用 “她 ”，作者的用意何在？（ 3 分）-級(jí)-年-線訂裝-24請(qǐng)你為文章補(bǔ)上一個(gè)富有深意的結(jié)尾。(2 分 )-校-又過了好久，男孩又回到樹下，這時(shí)-學(xué)-三、作文（以下兩題，任選一題寫作）（50 分）（ 1）上課、復(fù)習(xí)、考試，這樣的生活似乎太單調(diào)，太乏味了吧。不！在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片沃土 ,親愛的同學(xué) ,老師想知道你的課余生活是不是豐富多彩 ! 請(qǐng)以“美在課余”為題，寫一篇作文。要