我是中學(xué)生啦

1、校訓(xùn)：勵志校訓(xùn)：勵志 敦品敦品 篤學(xué)篤學(xué)林林 金金 珠珠 課課 件件 系系 列列2008年年8月月怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文 同學(xué)們：同學(xué)們： 跨入中學(xué)殿堂的大門，捧著跨入中學(xué)殿堂的大門，捧著嶄新的語文書嶄新的語文書,一定很想知道一定很想知道怎樣才能學(xué)好初中語文？對此，怎樣才能學(xué)好初中語文？對此，老師有以下建議：老師有以下建議： 第一、明確基本要求：第一、明確基本要求：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫；字要規(guī)規(guī)矩矩的寫；話要清清楚楚地說；話要清清楚楚地說；課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀；課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀；練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做；練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做；作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。 第二，掌握基本方法：第二，掌握基

2、本方法： 動手。動手。 “不動筆墨，不讀書。不動筆墨，不讀書。”預(yù)預(yù)習(xí)時(shí)，心到、眼到、口到還不習(xí)時(shí)，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點(diǎn)批注，把在文中用符號做圈點(diǎn)批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。 閱讀。閱讀。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水問渠哪得清如許，為有源頭活水來來”，積累語言，積累思想。閱讀，積累語言，積累思想。閱讀不但注重?cái)?shù)量，還應(yīng)注重讀的質(zhì)量。不但注重?cái)?shù)量，還應(yīng)注重讀的質(zhì)量。在大量閱讀的前提下，要自己實(shí)實(shí)在大量閱讀的前提下，要自己實(shí)實(shí)在在的讀，獨(dú)立自主的讀，甚至是在在的讀，獨(dú)立自主的讀，甚至是逐字

3、逐句的讀。讀書時(shí)，要讀出自逐字逐句的讀。讀書時(shí)，要讀出自己的真性情，或者讀著哭，或者讀己的真性情，或者讀著哭，或者讀著笑，真正進(jìn)入書中，這樣才算讀著笑，真正進(jìn)入書中，這樣才算讀書。書。 記憶。記憶。 “記憶記憶”是學(xué)習(xí)語文最笨的方法，也是學(xué)習(xí)語文最笨的方法，也是最有效的方法。是最有效的方法?！案褂性姇鴼庾愿褂性姇鴼庾匀A華”，可見，可見“記憶記憶”的重要性。那么的重要性。那么怎樣才能背得熟又記得牢呢？我們不怎樣才能背得熟又記得牢呢？我們不能僅僅把要背的能僅僅把要背的“文章文章”當(dāng)作客觀的當(dāng)作客觀的“文章文章”，我們應(yīng)該把他們看作是自，我們應(yīng)該把他們看作是自己的作品，視同己出，這樣別人作品己的作品

4、，視同己出，這樣別人作品的的“精、氣、神精、氣、神”才能化為我們自己才能化為我們自己的血肉，視同自己血肉的東西又怎么的血肉，視同自己血肉的東西又怎么會出錯呢？會出錯呢？ 質(zhì)疑。質(zhì)疑。 敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實(shí)敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實(shí)是求實(shí)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因?yàn)槭乔髮?shí)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因?yàn)橛幸蓡柌艜袆?chuàng)新，創(chuàng)新是對過去有疑問才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就靈就“如同一溝絕望的死水，春風(fēng)如同一溝絕望的死水，春風(fēng)吹不起半點(diǎn)淪漪吹不起半點(diǎn)淪漪”。在學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)的過程中只

5、有大膽的提出疑問，才能深入中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。 練筆。練筆。 一方面強(qiáng)調(diào)數(shù)量，要經(jīng)常練筆，不一方面強(qiáng)調(diào)數(shù)量，要經(jīng)常練筆，不間斷的寫，例如寫日記；另一方面，間斷的寫，例如寫日記；另一方面，就是要多種形式的寫，不要局限于整就是要多種形式的寫，不要局限于整篇文章的訓(xùn)練。比如，讀了一篇好文篇文章的訓(xùn)練。比如，讀了一篇好文章，就可以邊讀邊寫下自己的一些看章，就可以邊讀邊寫下自己的一些看法和感受。還比如在生活中有了一些法和感受。還比如在生活中有了一些感受，產(chǎn)生了一些思想的火花，不妨感受，產(chǎn)生了一些思想的火花，不妨隨手寫下來。隨手寫下來。 其它諸如其它諸如:虛心求教，認(rèn)

6、真仔虛心求教，認(rèn)真仔細(xì)，善擠時(shí)間，獨(dú)立自學(xué)。細(xì)，善擠時(shí)間，獨(dú)立自學(xué)。同學(xué)們同學(xué)們,把語文當(dāng)作生活的一把語文當(dāng)作生活的一部分，明確學(xué)習(xí)語文的基本要部分，明確學(xué)習(xí)語文的基本要求，在生活中養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的求，在生活中養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，一定會學(xué)得更輕松良好習(xí)慣，一定會學(xué)得更輕松更有效。更有效。 王家新，王家新，1957年出生于湖北均縣年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢年入武漢大學(xué)中文系讀書，大學(xué)中文系讀書，1982年畢業(yè)，分年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。配到湖北師專任教。1985年借調(diào)到年借調(diào)到北京北京詩刊詩刊社從事編輯工作，社從事編輯工作，1990年離開。年離開。

7、1992年去英國。年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有教學(xué)工作，出版的詩集有紀(jì)念紀(jì)念（1985年）、年）、游動懸崖游動懸崖（1997年）等。年）等。鏈接鏈接癡癡 想想 隱隱 秘秘 凝凝 成成誘誘 惑惑 喧喧 騰騰 扎扎 下下chynnngyu huxunzh我們來看看同學(xué)們自己訂的標(biāo)準(zhǔn)！我們來看看同學(xué)們自己訂的標(biāo)準(zhǔn)！1、讀出感情。、讀出感情。2、要有自己對課文的理解。、要有自己對課文的理解。3、注意語氣、語調(diào)。、注意語氣、語調(diào)。4、讀準(zhǔn)字音，不讀錯別字。、讀準(zhǔn)字音，不讀錯別字。5、聲音適中，能讓人聽清楚。、聲音適中，能讓人聽清楚。沒有，哭著回來了沒有，哭著回來了依然是山依然是山 作者小時(shí)候有一個(gè)愿望：看到山那邊作者小時(shí)候有一個(gè)愿望：看到山那邊的海，在當(dāng)時(shí)，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎的海，在當(dāng)時(shí)，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎詩分兩節(jié)，你能說說為什么嗎詩分兩節(jié)，你能說說為什么嗎時(shí)間不同了，長大前與長時(shí)間不同了，長大前與長大后大后沒找到海找到了海沒找到海找到了海整整 體體 感感 知知第一節(jié)寫了第一節(jié)寫了第二節(jié)寫了第二節(jié)寫了 小時(shí)候的理想、憧憬、追求小時(shí)候的理想、憧憬、追求長大后對人生的感悟長大后對人生的感悟詩中的詩中的“山山”與與“海?！碧N(yùn)蘊(yùn)含著什么含著什么意思？作意思？作者者“