最新三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《色彩的純度漸變》

1、（三年級(jí)）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題類型色彩的純度漸變?cè)煨?#183;表現(xiàn)教者課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“色彩的純度漸變”是基于上學(xué)期的“色彩的明度漸變”教學(xué)后的一節(jié)色彩知識(shí)課。純度漸變有以下幾個(gè)層次的教學(xué)要求：1.純度概念； 2.純度的改變方式；3.純度的漸變方式；4.純度的運(yùn)用。純度漸變?cè)谀撤N程度上包含了明度漸變的教學(xué)內(nèi)容，但兩者的最大區(qū)別在于色彩變化的過(guò)程以及對(duì)變化過(guò)程的運(yùn)用效果，這也正是教學(xué)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解純度的概念，比較純度漸變與明度漸變的不同之處，并將明度漸變的知識(shí)運(yùn)用到純度漸變的教學(xué)中來(lái)，從而更加深刻地理解純度漸變?cè)谏时憩F(xiàn)中的重要

2、地位和作用。學(xué)生情況：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)色彩明度的知識(shí)，對(duì)漸變規(guī)律也有所掌握。但純度漸變的知識(shí)內(nèi)容也包含了明度漸變，因此這兩者之間的區(qū)分并不是很清楚。在原有顏色中加入其他顏色以改變純度的這一做法，學(xué)生可能并不是很了解，這也是純度漸變與明度漸變的最大區(qū)別，教師應(yīng)該有針對(duì)性地著重對(duì)此進(jìn)行演示和講解。具有直觀性和比較性的畫面，更能激發(fā)學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，并且內(nèi)化成個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而使他們掌握色彩的純度漸變的過(guò)程方法。教學(xué)方式、手段：利用欣賞對(duì)比的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生初步感受色彩的純度屬性，自然色彩激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩表現(xiàn)出的美感的喜愛， 逐步展示純度的概念特征。通過(guò)對(duì)明度漸變的知識(shí)運(yùn)用，掌握純度漸變的主要方法

3、，并以此進(jìn)行對(duì)同一畫面不同色彩表現(xiàn)的比較，讓學(xué)生直觀對(duì)比出兩幅畫面帶給人們的心理感受。再通過(guò)對(duì)自然生活中色彩的看、說(shuō)、想等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化純度漸變的美感，提煉出色彩理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程。教師準(zhǔn)備： 互動(dòng)媒體課件、水粉顏料、調(diào)色盤、水杯、水粉筆、鉛畫紙、抹布、實(shí)物展臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備 ：水粉顏料、調(diào)色盤、水杯、水粉筆、抹布、鉛畫紙。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)理解色彩的純度及漸變的概念和方法。過(guò)程與方法目標(biāo)： 掌握色彩、純度漸變的調(diào)色方法和規(guī)律，體會(huì)漸變的繪制要領(lǐng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)純度漸變所產(chǎn)生的視覺(jué)和心理感受，提高學(xué)生對(duì)色彩漸變的觀察和審美能力，激發(fā)其運(yùn)用漸變方式裝飾生活、表

4、現(xiàn)美的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解色彩純度及純度漸變，并掌握純度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)： 色彩的純度漸變均勻等量的原則，嘗試用點(diǎn)線面的趣味圖形進(jìn)行裝飾。教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)性導(dǎo)入1. 牛頓“光的色散”現(xiàn)象。師： 1665 年，牛頓做了一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)，研究“光的色散” 。他將一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡分解成了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種非常鮮艷的色彩。屏幕：發(fā)現(xiàn)七色光。師：這是人們最早研究的光譜，而人們形容色彩的鮮艷程度還可以用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，知道是哪個(gè)詞嗎？生：回答或師直接說(shuō)。屏幕 +板書：純度。2. 自然中的各種風(fēng)景。師：奇妙的七色光讓我們看到了生活中美麗純凈的色彩，譬如那節(jié)日中火紅的燈籠，

5、收獲時(shí)節(jié)金色的麥浪，秋天里盛開的菊花草坪樹木的綠色帶給我們舒適的感受，天空大海的藍(lán)色令人心曠神怡，還有那薰衣草的紫色帶給我們浪漫溫馨的體驗(yàn)。屏幕：整體顏色畫面。師：這些五顏六色的畫面，令人如此的舒暢?？墒怯械臅r(shí)候顏色并不總是這么鮮亮，當(dāng)陽(yáng)光退去，原本的鮮艷顏色就會(huì)蒙上一層灰色，顏色的純度也會(huì)降低。屏幕板書：純度、變。3. 純度變化。以綠色為例，如何改變色彩純度。師：揉入灰色可以改變色彩的純度。 此外，還可以加入什么顏色同樣也能改變色彩的純度呢？我們以綠色為例，同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想。生：加白色。生：加黑色。生：也可以加入其他顏色（如紅色）。4. 純度漸變的演示過(guò)程。（實(shí)際操作）要求：各小組分別給綠

6、色加入其他顏色。師：我們一小組加入白色，二小組加入黑色，三小組加入紅色來(lái)試一試。小組內(nèi)的同學(xué)不要交流也不要討論，調(diào)好自己的顏色就趕緊坐好。師生討論，黑板展示。 （各人加入同樣顏色的不同效果）結(jié)論：排列不同深淺的顏色層次，加入顏色的量不一樣，有了一種漸漸變化的效果。屏幕：三種顏色變化后的效果。師：老師也改變了綠色純度，并用這些顏色裝飾一組臺(tái)燈的畫面。5. 畫面對(duì)比感受純度漸變的效果。屏幕：裝飾臺(tái)燈畫面。師：這樣裝飾的畫面，你有什么自己的感受？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：自主回答。師：同學(xué)們說(shuō)的都挺有道理，如果老師用剛剛同學(xué)們漸變的效果來(lái)裝飾，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？屏幕：漸變裝飾臺(tái)燈畫面。師：漸變前

7、后的畫面給了你們什么樣的感覺(jué)？生：色彩的純度漸變得柔和、豐富、立體。師：顏色被改變了純度之后，確實(shí)不再像以前那樣的鮮艷，但用了純度漸變的效果之后，又給了我們另一種美的感受。揭題：色彩的純度漸變。二、欣賞體驗(yàn)，感受分析1. 自然中的色彩的純度漸變。師：色彩的純度以一種漸漸變化的方式呈現(xiàn)的時(shí)候，給我們帶來(lái)了不一樣的視覺(jué)與心理感受。在自然當(dāng)中，就有很多這樣的美麗畫面。a. 剛剛脫殼的小蟲，身體從嫩綠到黃色，給人一種輕盈透明又惹人憐愛的感覺(jué)。b. 旁晚的海邊，天空由深藍(lán)到紫色再漸漸變成淡黃色，壯觀而美麗。c. 一層一層的海浪沖向沙灘又逐漸褪去，留下了深褐色水印，它連接著遠(yuǎn)處淡淡的銀白，色彩層次豐富而明

8、快。d. 葉子由紅到綠的漸變，對(duì)比強(qiáng)烈，給人印象深刻。e. 鳥的羽毛由藍(lán)到淺藍(lán)，凸顯了羽毛顏色的鮮艷中又不失一種柔和之美。2. 生活中運(yùn)用色彩的純度漸變的案例。師：自然界中這種美麗的色彩的純度漸變，運(yùn)用到生活中也使我們的生活變得更加絢麗多彩。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的色彩的純度漸變的案例。師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠褚惨娺^(guò)這樣美麗的色彩的純度漸變的畫面呢？生：自主回答。屏幕：茶飲料包裝漸變，感受不同漸變顏色的效果。師：這是我們經(jīng)常見到的飲料瓶子，這個(gè)瓶子是什么顏色純度漸變呢？生：黃色漸變到綠色、紅色漸變到黑色、白色漸變到藍(lán)色。師：同樣的瓶子，用了不同的顏色純度漸變，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)，三個(gè)瓶子都給你

9、帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)呢？生：自主回答，挑選自己喜歡的顏色。師：是的，不一樣的色彩的純度漸變帶來(lái)不一樣的效果，有的輕盈，有的沉重，有的清新。打開我們的顏料盒，挑選出你最喜歡的兩種顏色，用這兩種顏色做一段漸變，來(lái)看看會(huì)有什么樣的效果呢？三、示范操作師：出示絕對(duì)平行線條，略作修改，改成波浪效果。我們稱這樣的漸變樣式為“平行漸變”。板書：平行漸變。屏幕：發(fā)現(xiàn)漸變錯(cuò)誤。板書：均勻等量。屏幕：出示放射漸變示意圖。師：以上這兩張圖跟之前有什么一樣呢？生：回答。板書：放射漸變。實(shí)踐操作：調(diào)色填充顏色。屏幕：其他學(xué)生及大師作品。四、學(xué)生作業(yè)五、展評(píng)六、教學(xué)拓展師：顏色可以漸漸變化，在顏色的漸變中有時(shí)能看見歲月的流逝，老師曾守候在一個(gè)固定的地點(diǎn)拍攝這一棵銀杏樹漸漸變化的過(guò)程（動(dòng)畫播放完畢） ，就像我們每個(gè)人生命的不同階段，都會(huì)有屬于自己的色彩。等你們長(zhǎng)大了，褪去了青澀后的生命色彩也會(huì)越來(lái)越厚重。希望同學(xué)們珍惜今天，給明天預(yù)備一個(gè)美麗的色彩。作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容：完成一幅色彩的純度漸變的作品。作業(yè)要求：1. 勾勒一個(gè)你喜歡或你最熟悉的外形；2. 選擇平行或放射的類型來(lái)設(shè)計(jì)漸變形式；3. 選擇你喜歡的兩種顏色，均勻等量相互添加改變純度，填充畫面。教與學(xué)的評(píng)價(jià)純度和明度，從通俗的角度