教師作風紀律個人整改報告

1、教師作風紀律個人整改報告教師作風紀律個人整改報告教師作風紀律整頓個人整改措施通過我?！白黠L紀律整頓” 活動的學習，我認真反思自己平時的實際 工作及思想動態(tài)，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改 方向，以便更好地開展工作?，F制定個人整改方案如下：一、目標要求 要更進一步認真學習先進的教育理念，及時掌握教育的工作重點方 針，與領導保持高度的一致，讓領導與家長滿意。從思想上和行動上 提高自己的工作責任心， 樹立一切為學生服務的思想， 提高自己的鉆 研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。 刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩手抓、兩過硬。二、落實措施1、認真?zhèn)湔n，在備課過程

2、中認真分析教材，根據教材的特點及學生 的實際情況設計教案，使每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課 前做好充分的準備， 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具， 課 后及時進行反思，找出成功的關鍵或問題所在，認真做好觀察記錄， 仔細的尋找問題進行反思， 把理論與實踐相結合起來， 學會思考教育 問題，積極把先進的教育理念轉化為教師個人的行為等， 從反思中提 升教學研究水平。2、多讀書，讀好書，提高自己文化底蘊，利用學校圖書室提供的很 多好的書籍的難得機會， 爭取能夠每個月讀一本教育專著， 及時作好 筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時要求自己還要從 這眾多的教學刊物中來充實自己的業(yè)務

3、水平， 并從中吸取精髓和自己 的教學結合起來運用到課堂中去。3、同時，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在每篇課文的 學習中都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常 邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。4、在平日的教學中要多關注后進生的轉變， 課堂中對他們要多提問， 多輔導，多一點耐心，多一點愛心，并及時與家長溝通，共同關注孩 子的發(fā)展。三、時間安排與預期成效 （1） 2016年 4月加強理論學習，提高自 身素質。有重點、有目的的摘錄筆記，有心得撰寫，努力提升自身的 業(yè)務素質與水平。 （2）2016年5

4、月根據學習的先進理念，查找自 己的不足，要與領導保持高度的一致。從思想上、行動上提高自己的 工作責任心， 樹立一切為學生服務的思想。 使自己達到既要有良好的 職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神， 還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神， 努力使自己成為一名合格的教師， 時時處處用高標準、 嚴要求對照自 己，站在隊伍的前列，勇往直前，認真履行職責，為做好新時期的教 書育人工作而盡職盡責，讓學校領導放心，讓學生與家長滿意。 總之，通過這次“作風紀律整頓”活動，在工作中我會努力的實現我 的目標，做一名孩子喜歡，家長放心的合格的人民教師。 教師紀律作風整訓整

5、改方案 干部教師紀律作風整訓整改方案 為了深入貫徹落實上級關于干部職工紀律作風建設的要求和全國教 育工作會議精神， 著力解決我校教師在思想紀律作風等方面存在的問 題，從而提高全體教師的整體素質， 全面推進我校教育教學工作的健 康持續(xù)發(fā)展，結合縣教體局和鎮(zhèn)中心校開展的干部教師紀律作風整訓 活動安排意見和我?，F狀，特制定如下整改方案：一、指導思想 堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)辦人民滿意 教育為目標，全面加強思想紀律作風建設， ，樹師表形象，揚教育新 風。學校領導班子科學合理分工，決定以創(chuàng)新思想觀念、查糾存在問 題、健全規(guī)章制度、夯實工作責任為重點，進一步加強我校教師思想 政治

6、素質、師德建設和教育教學水平， 進一步增強我校教師獻身教育、 無私奉獻的事業(yè)心和責任感。二、需要整改的突出問題 我們結合縣教體局和鎮(zhèn)中心校 關于在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展干部職工思 想紀律作風教育整頓整改活動的安排意見 ，通過理論學習、自查自 糾、召開座談會、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，發(fā)現在 我校在思想紀律作風等方面還存在一些問題， 歸納起來主要有以下幾 點：八、1、學校方面存在的問題 、在制度的實施執(zhí)行方面，力度不大，對教師在思想紀律作風等方 面存在的問題過于遷就，只是點到為止； 、政治學習不夠深入，內容不夠具體。只求數量不圖質量，只布置 不檢查 、學校教研活動流于形式，不能有效地促進教

7、師的專業(yè)成長； 2、教師方面存在的問題 、教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步提高， 部分把學校安排的工作 當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做； 、關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發(fā)展； 、教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適 合課改的需要；三、具體整改措施1、加強政治和業(yè)務學習，構建學習型校園 進行經常性的職業(yè)道德教育。要組織全體教師經常學習教育法 、 教師法、未成年人保護法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、國家 中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2016 2020年）、 , 中小學教師 八不準教師職業(yè)道德等有關教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、 職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在

8、內的職業(yè)道德教育， 提倡愛崗敬業(yè)、 自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。努力培養(yǎng)一大批敬業(yè)愛 崗、樂于奉獻、 淡泊名利的教師， 建設一支教育理念先進、 師德高尚、 業(yè)務精湛、駕馭現代教育技術能力強、富有改革創(chuàng)新意識、充滿活力 的教師隊伍。 、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教 職工參與各種各類政治業(yè)務學習和自學活動，建立專門的學習筆記， 認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創(chuàng)造良好的 學習條件和環(huán)境，以科研促發(fā)展，努力創(chuàng)建學習型校園。著力打造一 支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。 要使教師們認識小學教育的現

9、狀， 從中找出我們的優(yōu)點和缺點； 認識 教師肩負的責任， 從中增強工作責任感； 認識我校與先進學校的差距， 增強危機感，從中找出努力的方向。2、加強思想道德建設，樹立良好師德形象、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發(fā)展觀來審視問題、 考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全 體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強 信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育 事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作。1教師紀律作風整頓自查報告 教師紀律作風整頓自查報告 通過學習于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展思想紀律作風整頓的實施方案 一 文件后，我結合自身思想、作和

10、作風，遵守實事求是的原則，對自己 的工作進行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、工作、中存在的 問題與不足有了更加清醒的認識，為今后更好的工作奠定了基礎一 存在問題： 對照教師法、義務教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范 的每一條每一款，認真查找問題主要有幾點：工作作風不扎實，業(yè)務上不鉆研對于已教過的初三知識， 從不深挖有哪些問題和不足， 授課過程中對 于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流， 不能把工作做實、細經常圖個省事照搬照抄，只是想只要完成應 付了就算了在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的態(tài) 度.缺乏一種刻苦鉆研的精神.滿足于現狀，學習不夠積極主動對于一個黨員來說，

11、我對自己的要求不夠嚴格， 未能起到模范帶頭作 用，對于取得的一點成績，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是 不知深淺的覺得自己現有知識和業(yè)務能力足以應付學生. 對于業(yè)務學 習，政治學習不夠而且經常拖沓，不按時完成學習任務，對于一些理 論知識，政策法規(guī)也是一知半解， 在新型形式下新的教育理論知識學 習不夠，鉆研不深.尤其是學習筆記上字跡潦草，質量和數量都不能 保證. 工作上缺乏 耐心和技巧，方法單一學習不夠加之性格急噪常常在處理學生問題、 整頓班風紀律、 鼓動激 勵學生，與家長溝通上缺乏耐心和工作方法， 簡單粗暴導致教育效果 不好，經常事倍功半。創(chuàng)新意識不夠，固步自圭寸 工作上滿足現狀，熱情不很

12、濃，創(chuàng)造性的思路不寬、不多，不能創(chuàng)造 性的開展工作常是穿新鞋走老路尤其體現在備課和教法上， 常是 老一套對待新學生。二、分析原因 思想態(tài)度上 思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進心不是很強，得過且過（2）行為習慣上 我平時工作習慣和紀律上較為散漫， 不能及時完成作業(yè)和任務是我常 年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四三、整改措施（1）加強學習 無論是業(yè)務還是政治方面都要認真學習， 用理論來指導實踐 更應在 學識方面提高素養(yǎng)，作為一名老師需要廣博的知識和深厚的文化底 蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發(fā) 展的需要（2）改變習慣 多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉， 絕不 應付，認真及時，保質保量（ 3）提高覺悟時刻銘記自己是一名黨員， 一名教師， 要為其他