激發(fā)興趣提高地理教學(xué)效果

1、激發(fā)興趣，提高地理教學(xué)效果陳洪蕓王景芳山東省安丘市第二中學(xué)262100摘 要'興趣是最好的老師。”學(xué)牛對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才能學(xué)得會(huì)。導(dǎo)語 是課堂教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)牛的心理特征巧 設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的求知欲;要有能吸引學(xué)生眼球、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法。 多媒體教學(xué)利用音頻、視頻、特效等形式使原木單調(diào)的地理知識(shí)變得牛動(dòng)、有趣， 可使學(xué)牛做到眼耳并用，使知識(shí)接受、記憶變得比較容易，也有利于激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。講授知識(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，老師要精心備課，認(rèn)真講課，一個(gè)知識(shí)淵 博，能靈活、熟練地駕馭課堂的老師，必會(huì)是一個(gè)有魅力的老師，一個(gè)受學(xué)牛歡 迎的老師。關(guān)鍵

2、詞：興趣導(dǎo)語教學(xué)方法理論聯(lián)系實(shí)際備課教育觀念“興趣是最好的老師”。教學(xué)實(shí)踐也表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣， 才能學(xué)得會(huì)、記得牢，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。作為一名地理老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)地理的興趣，是我一直在探索的問題，通過自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了幾點(diǎn)，供 大家參考?！昂玫拈_頭是成功的一半導(dǎo)語是課堂教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。精彩的 課堂開頭能很快地集中學(xué)牛的注意力，引起學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，造成渴望學(xué)習(xí)的心 理狀態(tài)，為整堂課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。所以，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)牛的 心理特征巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)牛的求知欲，使學(xué)生及早地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在 學(xué)習(xí)地殼運(yùn)動(dòng)這節(jié)課時(shí)，我先問學(xué)生“人們?cè)谇嗖氐貐^(qū)發(fā)現(xiàn)了海洋古

3、生物化 石，臺(tái)灣海峽底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道。你們能解釋這是為什么嗎？ ”有的學(xué)生 能大約說出一點(diǎn)，有的學(xué)牛卻是一臉好奇，這時(shí)候我先表揚(yáng)說的有點(diǎn)道理的學(xué)生, 然后再問他們具體的原因，就沒人知道了。然后我引入這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生馬上 就懷著巨大的好奇心開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果可想而知。要有能吸引學(xué)牛眼球、調(diào)動(dòng)學(xué)牛積極性的教學(xué)方法。書木知識(shí)是單調(diào)的 文字?jǐn)⑹?，缺乏生?dòng)的形象展示，多媒體教學(xué)利用音頻、視頻、特效等形式使原 本單調(diào)的地理知識(shí)變得生動(dòng)、有趣，可使學(xué)生做到眼耳并用，使知識(shí)接受、記憶 變得比較容易，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如對(duì)大氣環(huán)流、水循環(huán)、褶皺的形成、地震、火山噴發(fā)等可以用flash

4、動(dòng)畫演示 和影音展示等手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，給學(xué)生視、聽產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，便于 學(xué)生理解接受，在有限的吋間內(nèi)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。講授知識(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際。課堂之所以沒有生機(jī)活力，變得如同一潭死 水、波瀾不驚，應(yīng)該說與學(xué)生的書本世界和生活實(shí)際相割裂有關(guān)系。課堂教學(xué)不 拘泥于書本，可以讓課堂知識(shí)傳授和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí)，素質(zhì) 教育提倡在實(shí)際中運(yùn)用知識(shí)。重視和加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育，是當(dāng)前深化教育 改革、搞好素質(zhì)教育的重要方面。就地理學(xué)科本身的特點(diǎn)而言，它與人們的生產(chǎn) 生活實(shí)踐聯(lián)系非常緊密。因此，到野外觀察是學(xué)習(xí)地理所必須的，也是搞好地理 課堂教學(xué)所必須的，有時(shí)候生活是我們最好的

5、老師，例如，講功能區(qū)的分布吋, 我就結(jié)合本市的情況，讓學(xué)生利用課余時(shí)間看一看自己的城市哪些功能區(qū)的分布 是合理的，哪些是不合理的，然后在課堂上給出自己的觀點(diǎn)，然后集體討論看看 自己的認(rèn)識(shí)是否正確。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了書本上的理論知識(shí)，還 學(xué)會(huì)了分析實(shí)際問題的能力。而且興趣高漲，學(xué)習(xí)勁頭十足。老師要精心備課，認(rèn)真講課。要想教給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。 高中老師都知道，課本知識(shí)只是基礎(chǔ)，就是把課本倒背如流，也還是有很多題目 不會(huì)做，高考的很多知識(shí)都是和實(shí)際緊緊聯(lián)系的，這就要求老師要隨時(shí)掌握一些 地理實(shí)事，同時(shí)要了解世界上的每一個(gè)地方的自然和人文知識(shí)，在備課時(shí)要盡量 多地查找資料，使備

6、課盡量充分。另外課無論準(zhǔn)備多充分，課堂上發(fā)揮不出來, 也無法實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。所以教師對(duì)講課內(nèi)容首先要熟悉。對(duì)自己教學(xué)的每 個(gè)步驟、每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都要心中有數(shù)、精益求精。其次要注意學(xué)生的課堂反應(yīng)， 及時(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生并靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)問題?！坝H其師，信其道”，一 個(gè)知識(shí)淵博，能靈活、熟練地駕馭課堂的老師，必會(huì)是一個(gè)有魅力的老師，一個(gè) 受學(xué)生歡迎的老師。轉(zhuǎn)變教育觀念。課堂不是教師的單口相聲表演，而是師生之間交流、互 動(dòng)的場(chǎng)所，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。教師也可以讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)活 動(dòng)中來。給學(xué)生以主動(dòng)探索、自主支配的吋間和空間。一些知識(shí)的學(xué)習(xí)，完全可 以由學(xué)生來講授，或者學(xué)生自己獨(dú)立完成，這樣極大地調(diào)動(dòng)