【數(shù)學(xué)】西師大版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》數(shù)學(xué)教案

1、范文最新推薦 1 / 14 西師大版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形數(shù)學(xué)教案 西師大版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形數(shù)學(xué)教案 教材簡介： 本課是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)長方體、 正方體和圓柱的基礎(chǔ)上， 直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓。教材以學(xué)生比較熟悉的積木為素材， 引導(dǎo)學(xué)生用長方體、正方體和圓柱畫出平面圖形，初步認(rèn)識(shí)了認(rèn)識(shí)長 方形、正方形和圓。然后通過試一試，將學(xué)生的目光從書本引向生活， 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教材還在想想做做中安排了豐富 的活動(dòng)，進(jìn)一步深化了對(duì)長方形、正方形和圓的認(rèn)識(shí)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)長方體，正方體，圓柱，球以及 長方形，正方形，圓，三角形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道他們的名稱并

2、識(shí)別。 感受形與體的聯(lián)系。 2、 將所學(xué)的知識(shí)用于生活實(shí)踐， 能判斷日常生活中物品的形 狀。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力， 美化思想和空間觀念及動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)探究中直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓，能從生 活中不同物體的表面抽象出平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生能從物體表面抽象出平面圖形，初步感受形與體的聯(lián) 系。 設(shè)計(jì)理念： 本課設(shè)計(jì)以活動(dòng)為學(xué)習(xí)載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù) 學(xué)，在活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，感受圖形與自己的生活密不可分的聯(lián)系， 同時(shí)能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，積累對(duì)數(shù)學(xué)可持續(xù)發(fā)展的興趣。 范文最新推薦 3 / 14 設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)運(yùn)用請(qǐng)朋友進(jìn)課堂的形式，將各種活動(dòng)

3、貫穿于整個(gè) 教學(xué)過程，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課一開始以摸物體游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn), 使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后讓學(xué)生通過觀察雪地小畫家畫平面 圖形，運(yùn)用找腳印，畫腳印，分一分，認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長方 形、正方形和圓，初步感受到面從體出，再讓學(xué)生擺圖形，接著又安 排了認(rèn)圖形、說圖形，本環(huán)節(jié)從生活中的具體情境入手，讓學(xué)生感受 數(shù)學(xué)來源于生活，接著讓學(xué)生通過闖關(guān)活動(dòng)，感悟長方形、正方形和 圓的特點(diǎn)，感悟形和體的關(guān)系。最后運(yùn)用禮物平面拼圖，讓學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)給生活帶來的美，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)圖形以活動(dòng)為學(xué)習(xí)載體 活動(dòng)一：摸物體游戲。 師：這節(jié)課我們請(qǐng)來了幾個(gè)朋友，它們躲在口袋

4、里，課前它 們悄悄對(duì)老師說，先得玩?zhèn)€游戲，它們才愿意出來。游戲規(guī)則是這樣 的，請(qǐng)你把手伸進(jìn)袋子里隨意摸一個(gè)物體， 然后告訴大家你摸到的物 體是怎樣的？用自己的話說一說。 生1:方方的，平平的 . 生2:正方體。 學(xué)生摸到長方體，另一學(xué)生上來找這樣的物體 . （復(fù)習(xí)立體圖形） （利用 玩游戲請(qǐng)來的四個(gè)朋友一起上課， 一下子就抓住學(xué)生 的注意力，使學(xué)生輕松地進(jìn)入了新課，同時(shí)對(duì)本課充滿興趣。創(chuàng)設(shè)了 讓學(xué)生摸一摸、看一看、說一說、找一找的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既注重讓學(xué)生 以自己內(nèi)心的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行 交流的意識(shí)，又使學(xué)生初步感知這些實(shí)物（模型）的表面，獲得對(duì)平 面圖的感性認(rèn)識(shí)，為

5、學(xué)生在下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)出面在體 上，作了很好的鋪墊。） 活動(dòng)二：畫平面圖形 師：看到大家表現(xiàn)這么好，它們非常高興和你們做朋友。瞧, 它們來了。 （出示課件：正方體、長方體、圓柱、三棱柱，請(qǐng)學(xué)生說一 說它的名稱。） 范文最新推薦 5 / 14 1、 找腳印 師：還帶來了它們玩耍時(shí)的照片雪地小畫家和大家分享。 師：雪地上有這么多漂亮的腳印，猜一猜這是誰的腳??？ 生：上黑板指一指 師：長方體的腳印呢？ 生：指一指 2、 畫腳印 說一說 師：那我們?cè)趺窗堰@樣的腳印請(qǐng)到紙上呢？ 同桌討論，說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上? 學(xué)生匯報(bào)，交流。 生1:我準(zhǔn)備用印泥 生2:我用筆畫下來

6、生3:我用紙把它蓋住折出邊角痕。 搬一搬 師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家 準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你用你喜歡的方法把手中立體圖形其中的一個(gè)面搬 到紙上，搬好后動(dòng)手剪一剪，把腳印剪下來。 生動(dòng)手操作。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。）請(qǐng)4 位小朋范文最新推薦 7 / 14 友上來剪一剪。 說一說 師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下，生 1請(qǐng)你 說說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？ 生1:我是從長方體的這個(gè)面搬下這個(gè)圖形的。 生2:我是從正方體的這個(gè)面搬下這個(gè)圖形的。 師：小朋友的表現(xiàn)棒極了，用不同的方法表示出物體的一個(gè) 面，像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成平面的

7、圖形， 這樣的圖形就 叫做平面圖形。（揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形） 3、 分一分 師：剛才的四位老朋友悄悄地離開了課堂，留下了各自的腳 印，讓它們成為了我們的新朋友。它們想和大家一起玩?zhèn)€游戲？來互 相熟悉一下。 游戲規(guī)則是這樣的：第一，活動(dòng)的時(shí)候一定要聽好口令按要 求排好隊(duì)上來。第二，請(qǐng)把你剪好的圖形拿上來，然后找一找黑板上 有沒有哪個(gè)圖 形和你手上的圖形很象，貼在它下面的蘑菇房子中。（學(xué) 生活動(dòng)，將手中的圖形貼蘑菇房中。師生共同評(píng)價(jià)） 4、 認(rèn)一認(rèn) 師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名 字嗎? 生：（師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱） 師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準(zhǔn)

8、備用 什么方法記住他們呢？ 生1:長方形和正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角，圓沒有 角 生2： （通過雪地小畫家畫平面圖形，運(yùn)用找腳印，畫腳印，分一 分，認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí) 的發(fā)生發(fā)展過程。在物體的面上尋找平面圖形時(shí)，他們用自己喜歡的 辦法很快就找到了，極易地體會(huì)到了面從體出，從而融化了教學(xué)難點(diǎn)。 在探究合作的過程中，觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐、語言表達(dá)、合作交流等 能力都得到了鍛煉，體會(huì)到了解范文最新推薦 9 / 14 決問題方法和策略的多樣性。） 活動(dòng)三：擺圖形 師：認(rèn)識(shí)了這四個(gè)圖形，你能用老師為你們準(zhǔn)備的牙簽擺一 個(gè)這樣的圖形嗎？ 師：說說你擺出的是什么圖形？

9、你是用幾根小棒擺出來的? 生： 師：有一個(gè)圖形你們誰也沒擺，是什么？ 生：圓。 師：為什么？ 生1:因?yàn)閳A的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒辦法擺出 來。 生2:老師，我擺正方形用的小棒一樣長。 生3:老師，我擺長方形時(shí)，有兩邊用的小棒一樣長，另外 兩邊用的小棒也一樣長。 生4:老師，我用一樣長的三根小棒可以擺一個(gè)三角形。 生5:老師，我擺三角形時(shí)用的小棒不一樣長。范文最新推薦 11 / 14 （順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，始終以 學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)圖 形的理解就更透徹了。） 活動(dòng)四：認(rèn)圖形 師：為了出行安全方便，道路上有很多交通標(biāo)志，這些

10、交通 標(biāo)志牌是什么形狀？ 活動(dòng)五：說圖形 師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？ 生1:教室的門是長方形。 生2:應(yīng)該說教室門的表面是長方形的。 生3:我們到酒店吃飯時(shí)，很多桌子的面是圓的。 生4:魔方的每個(gè)面都是正方形。 （從生活中具體情境入手，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，我們是在 學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、闖關(guān)練習(xí)加強(qiáng)了雙基訓(xùn)練 師：我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，這幾位新朋友已走進(jìn)了你的心里，信嗎? 讓我們 一起玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，驗(yàn)證一下。 范文最新推薦 13 / 14 第一關(guān)：涂顏色 師：瞧，這有好多的平面圖形，讓我們幫他們穿上漂亮的外 衣吧！每種涂一個(gè)顏色。 第二關(guān)：數(shù)一數(shù)，填一填

11、師：問題一 圓有（）個(gè) 先找圓再數(shù)一數(shù)填一填 師：這些圖形有的平著放，有的豎著放，有的斜著放，它們 都是什么圖形？（三角形） 師：這些圖形有的這邊長，有的這邊短，他們都是三角形。 第三關(guān)：連線（用哪個(gè)物體可以畫出下面的圖形？） （以闖關(guān)的形式設(shè)計(jì)練習(xí)，題目簡單明了，讓學(xué)生在練習(xí)中 增強(qiáng)信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，抓住了兒童逞強(qiáng)好勝的心理，激發(fā) 學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，應(yīng)用知識(shí)解決 問題，既加強(qiáng)了雙基訓(xùn)練，又提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，感受數(shù)學(xué)的美。） 三、全課總結(jié)欣賞拼圖、體驗(yàn)數(shù)學(xué)美 師：這幾位新朋友真有趣，讓我們?cè)賮碚f一說它們的名字（長 方形、正方形、三角形、圓）它們都是什么圖形？（平面圖形）他們 覺得小朋友在這堂課