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1、卞維豪仰望星空的年輕人溫家寶總理曾多次強(qiáng)調(diào):“一個民族有一些關(guān)注 天空的人,他們才有希望;一個民族只是關(guān)心腳下的 事情,那是沒有未來的?!蹦暇煼洞髮W(xué)物理科學(xué)與技 術(shù)學(xué)院教授卞維豪正是一位關(guān)注星空的年輕人!1991 年于南師大物理系攻讀物理教育、 1995 年免 試攻讀南師大理論物理碩士學(xué)位、 2001 年在中國科學(xué) 院研究生院國家天文臺攻讀天體物理博士學(xué)位、 2006 年于中國科學(xué)院高能物理研究所開展博士后研究、 2011年到美國亞利桑那大學(xué)雙目望遠(yuǎn)鏡 (LBT )高訪。 從物理教育到理論物理再到天體物理,這是卞維豪求 學(xué)治學(xué)的歷程,也是一個青年追尋科學(xué)理想的道路?!疤煳膶W(xué)與物理學(xué)密切聯(lián)系、
2、不可分割?,F(xiàn)代意 義上的天文學(xué),通常認(rèn)為就是天體物理學(xué)了。天體物 理是利用物理規(guī)律來詮釋天文現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)新的物理。 正由于此,一些研究理論物理的人,轉(zhuǎn)向天體物理研 究?!北寰S豪這樣解釋自己專業(yè)方向的轉(zhuǎn)變。在天體物理領(lǐng)域,卞維豪研究的是星系中的一類 特殊星系 活動星系。星系物理研究中,最大的問 題是星系的結(jié)構(gòu)與演化問題。這其中,活動星系提供 了非常好的有別于其他正常星系的場所。研究表明, 星系(包括活動星系)形成演化與星系中心超大質(zhì)量 黑洞的形成演化密切相關(guān)。卞維豪的研究集中于活動 星系核區(qū)超大質(zhì)量黑洞、吸積盤、云塊、塵埃、噴流 等結(jié)構(gòu)的物理性質(zhì)、以及所在寄主星系性質(zhì)研究,利 用光譜與圖像信息,給
3、出了各類型活動星系中心黑洞 質(zhì)量、自旋性質(zhì)等。研究工作的創(chuàng)新點(diǎn)在于,他在目 前國內(nèi)天文設(shè)備較落后情況下,挖掘國外公共數(shù)據(jù)開 展大樣本,以及個源的研究,研究“兩暗一黑”中的 星系中心黑洞屬性及其吸積過程、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等?;?該方向,卞維豪主持完成了兩項(xiàng)國家自然基金委項(xiàng)目, 目前正主持 1項(xiàng) 4年期的國家自然基金委面上項(xiàng) 目“活動星系光譜及其黑洞研究” 。他還完成了 SCI論文30余篇,論文大部分發(fā)表于ApJ、MNRAS 等國際一流的天體物理學(xué)術(shù)期刊上,被國內(nèi)外同行他 引 300 多次。出色的研究成果讓卞維豪榮膺了 2003 年度中國 科學(xué)院院長特別獎、 2004 年入選江蘇省“青藍(lán)工程” 骨干教師
4、培養(yǎng)對象、 2011 年南京師范大學(xué)百名青年領(lǐng) 軍人才首批培養(yǎng)人選、 2012 年入選江蘇省“青藍(lán)工程” 中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象, 以及江蘇省第四期 “333 工程”培養(yǎng)對象。作為天體物理領(lǐng)域的青年科學(xué)家,卞維豪不僅取 得了令人矚目的科研成就,更樂于將自己的科研經(jīng)驗(yàn) 與后輩們分享。他認(rèn)為利用公共數(shù)據(jù)庫加強(qiáng)天文研究 十分重要,因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與天文數(shù)據(jù)的開放 性,海量天文專業(yè)數(shù)據(jù)可以方便獲得,但由于國內(nèi)天 文設(shè)備的缺乏,利用公共的專業(yè)天文數(shù)據(jù)庫開展天體 物理研究就顯得非常必要。這也將為國內(nèi)天文設(shè)備、 數(shù)據(jù)庫的發(fā)展提供很好的借鑒。 如 ADS、arxiv 、SDSS、 HST 等數(shù)據(jù)庫。他還強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)英語能力,加強(qiáng)天體物 理國際交流與合作也必不可少。天文交流中,英語是 通用語言,能看懂文獻(xiàn)、聽明白報告、說明白自己的 看法,在天文交流中至關(guān)重要。這樣才能抓住國際天 文研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、前沿問題。他說,天體 物理研究,無論在數(shù)據(jù)庫使用中還是在模型構(gòu)建、科 學(xué)計算與模擬中,都需要較好的計算機(jī)使用能力以及 較好的數(shù)理基礎(chǔ)。求學(xué)于南師大,治學(xué)于南師大;教書于南師大, 科研于南師大。卞維豪日復(fù)一日地教
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