閱讀指導(dǎo)備課

1、閱讀指導(dǎo)備課第一課時(shí) 編輯圖書目錄 課型 實(shí)踐訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為圖書編輯目錄的方法，在實(shí)踐訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的興趣，并進(jìn)一步拓寬閱讀面。課前準(zhǔn)備： 參觀圖書室教學(xué)過程一、嘗試激趣導(dǎo)入訓(xùn)練 1、教師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時(shí)間內(nèi)找出所要圖書。2、組織學(xué)生交流在找書過程中碰到的問題混亂難找。3、提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個(gè)圖書館那么多書，也能這么找嗎？回憶參觀時(shí)的印象，板書課題。1、學(xué)生情況導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。2、回憶參觀情況，總結(jié)出解決問題的方法。二、明確要求嘗試練習(xí) 1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書目錄的方法：類別、編號(hào)、書名。2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，各組為組內(nèi)帶來的圖書分

2、類并編號(hào)入冊(cè)。3、組織交流。4、小結(jié)方法和心得。三：方法：確定類別及類別號(hào)。把書分類。給書編號(hào)。登記，貼書號(hào)。四、學(xué)生討論交流在圖書館時(shí)所見到的編輯圖書目錄的方法。1、 小組交流，全班交流：類別：理論、文藝、科技、工具、注意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說、散文、戲劇、寓言、童話編號(hào)：類別號(hào)+書號(hào)類書名。五、布置作業(yè)鞏固方法 回家為自己的小書柜建立一份書目檔案。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)背誦 課型 練習(xí)體會(huì)型教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一般的背誦方法，并明確背誦的價(jià)值及重要性，能在閱讀活動(dòng)中不斷積累。課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備背誦古詩，想想背誦方法。教學(xué)過程一、活動(dòng)激趣導(dǎo)入訓(xùn)練 1.組織古詩背誦活動(dòng)。2

3、.交流背誦的好處。3.小結(jié)引入新課：列夫托爾斯泰說：“背誦是記憶力的體操?！瘪R克思喜歡背誦詩歌，他從小時(shí)候起，堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，日久天長，他的記憶力越來越強(qiáng)。我們?cè)陂喿x中積極學(xué)會(huì)背誦，那你就會(huì)越來越聰明。今天就教你背誦的方法。 1.學(xué)生背誦古詩。二、小組全班交流背誦好處。積累知識(shí)、鍛煉記憶、積蓄詞匯、豐富語言。提高閱讀和寫作能力。三、嘗試練習(xí)學(xué)習(xí)方法 1.出示精美片斷雪兒第四、五自然段，請(qǐng)學(xué)生用各種自己喜歡的方式背誦并記時(shí)。2.匯報(bào)背誦情況。3.小結(jié)方法：明確背誦要領(lǐng)。深刻理解是背誦的基本條件。邊讀邊背，可采用默讀也可以用朗讀的方法。抓關(guān)鍵詞，給背誦以提示。列出提綱，便于

4、背誦。1.學(xué)生記時(shí)背誦?？偨Y(jié)交流背誦方法：（1）多讀記憶（2）理解記憶（3）分句記憶四、實(shí)踐訓(xùn)練鞏固方法 1、 出示訓(xùn)練片斷：少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。2、進(jìn)行小組背誦，選出代表參加全班比賽。3、交流運(yùn)用的過程，評(píng)選背誦能手。 1、學(xué)生選擇方法自讀自背。2、小組比賽，選出代表。3、交流運(yùn)用方法：深刻理解：凝望秋景、寫成名文抓關(guān)鍵詞：站、望、天、水、鴨、霞。列出提綱：胸有成竹說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。五、布置作業(yè)延伸課外 用自己喜歡的背誦方式，每天背誦一段你最喜歡的文字，不少于100字。 每天背誦100字短文，并作好記載，準(zhǔn)備參加者班級(jí)背誦比賽。第三課時(shí) 卡片摘錄 課

5、型 練習(xí)體會(huì)型教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用卡片進(jìn)行摘錄一些精彩片斷，并作好整理。2、學(xué)習(xí)卡片摘錄方法，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備好一疊卡片索引摘錄卡教學(xué)過程一、展示激趣導(dǎo)入訓(xùn)練 1.出示一堆教師閱讀卡片，隨機(jī)向?qū)W生介紹一些好句及相關(guān)常識(shí)，并告知學(xué)生由于平時(shí)注意積累，所以能有如此收獲。2.卡片展示，并請(qǐng)學(xué)生在組中欣賞傳閱討論發(fā)現(xiàn)。3.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：卡片索引包括的內(nèi)容。4、今天我們就來學(xué)習(xí)卡片摘錄的方法。 1. 聽讀卡片內(nèi)容。2.討論卡片發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目。分類編號(hào)書名。文章題目。資料摘錄摘錄者日期3.交流匯報(bào)。二、嘗試練習(xí)學(xué)習(xí)方法 1.出示片斷：自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下

6、發(fā)的卡片上，并填好卡片。大自然，在我們面前，打扮得多好看。遠(yuǎn)方的山，綠油油的像一幅印花布；一條條小河，在跟我們捉迷藏，一會(huì)兒跑到東面，一會(huì)兒跑到西面，河面上多少條小船，蜻蜓點(diǎn)水似的往前漂；田野上有的是嫩黃的油菜花，有的是翠綠的小麥，暖洋洋的春風(fēng)一吹來，它們就快活地低頭談心。2.交流匯報(bào)發(fā)現(xiàn)填寫方法。 1.學(xué)生嘗試訓(xùn)練進(jìn)行卡片索引摘錄。分類：比喻句編號(hào)：001書名：語文補(bǔ)充閱讀文章題目：到野外采集去資料摘錄：遠(yuǎn)方的山，綠油油的像一幅印花布；河面上多少條小船，蜻蜓點(diǎn)水似的往前漂；摘錄者；方小紅日期：*年*月*日三、實(shí)踐訓(xùn)練鞏固方法 1、自選材料，自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡

7、片上，并填好卡片。2、 組織質(zhì)疑和討論：分類根據(jù)自己的需要，一般可按閱讀、寫作需要來分。如寫作可分：抒情、描寫、議論；詞、句、段；等等。組織展示，評(píng)比最佳卡片。 1、 自選材料，自行閱讀、自填卡片。2、 小組交流。提問：該怎么分類。如何使用？明確目的、及時(shí)分類、學(xué)以以用。3、 全班展示四、布置作業(yè)鞏固方法 回家后設(shè)計(jì)摘錄分類，每天閱讀并制作一張摘錄卡片。 每天閱讀做好閱讀卡片，準(zhǔn)備參加全班展示。第四課時(shí) 讀書的秘決 課型 練習(xí)體會(huì)型教學(xué)目標(biāo) ：1、指導(dǎo)學(xué)生通過了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性。2、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，提高自己閱讀水平。課前準(zhǔn)備： 搜集一些名人讀書的心得和

8、方法。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1、介紹名人，出示李平心五勤讀書法李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時(shí)投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時(shí)間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了甲骨文、金文扎記 1、學(xué)生讀短文。2、交流讀文體會(huì)：閱讀要有恒心、要勤奮、要堅(jiān)持不懈。二、介紹方法（一）選記方法 1.教師介紹魯迅讀書的秘決：不動(dòng)筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。3.教師補(bǔ)充一些閱讀秘

9、訣如（1）“四勿一高”讀書法（2）“五勤”讀書法（3）“十目一行”讀書法（二）閱讀四法：一.擴(kuò)大閱讀面二.勤于思考三.勤于記錄四.善于運(yùn)用4、組織交流匯報(bào) 1.學(xué)生交流名人讀書方法。2.討論理解名人學(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種讀書方法3.交流匯報(bào)。三、嘗試練習(xí)學(xué)習(xí)方法 1.教師教給方法。2.學(xué)生選擇自己合適的方式進(jìn)行閱讀教師提供的閱讀材料。3.交流閱讀資料，發(fā)問題進(jìn)行撿測(cè)。4.匯報(bào)總結(jié)1.學(xué)生閱讀。2、交流學(xué)習(xí)心得。四、布置作業(yè)鞏固方法 用所掌握的閱讀方法進(jìn)行閱讀并作卡片摘錄。 落實(shí)“五勤讀書法”開展讀書活動(dòng)。第五課時(shí) 避讀法 課型 實(shí)踐訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解避讀法的要求和方法，在實(shí)踐中

10、體會(huì)避讀法的作用。2、初步掌握避讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。課前準(zhǔn)備： 回憶學(xué)過的閱讀方法，搜集有關(guān)的閱讀方法。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入新課 1、組織交流閱讀方法。2、揭示新課避讀法，指點(diǎn)方法概念及好處：避讀法是在閱讀中對(duì)有些次要問題及無關(guān)緊要的內(nèi)容，采用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā)，抓拄主要矛盾，避輕就重的處理能力。 1.交流閱讀方法：畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。2、初步知道避讀法的意義。二、嘗試學(xué)習(xí)明確要求 1.閱讀課文<<葉挺將軍在“八一”風(fēng)暴中>>，嘗試避讀法。2.弄清避讀法的基本要求：在閱讀過程中，避開不必須解

11、決的問題，留以后解決。3.組織交流，明確方法。 1.個(gè)體自學(xué)，自己練習(xí)避讀法。2. 同桌討論，班級(jí)交流，體會(huì)避讀法的方法。通讀全文抓住重點(diǎn)： 攻打鐘樓重點(diǎn)閱讀：葉挺將軍的表現(xiàn)三、出示訓(xùn)練感悟方法 1.出示訓(xùn)練，選自讀課本鄧世昌視死如歸報(bào)時(shí)訓(xùn)練避讀法。2.組織交流讀后體會(huì)。3、總結(jié)讀體會(huì)，講述避讀法好處。1.學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)。2.說說你讀懂了什么。本文描寫了鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)了鄧世昌強(qiáng)烈的愛國之情和寧死不屈的英雄氣慨。3.小組討論交流避讀法感受。抓住鄧世昌英雄行為，注意帶點(diǎn)字的閱讀。4.總結(jié)摘讀法的方法。四、布置作業(yè)鞏固方法 要求學(xué)生在課外閱讀中，要求運(yùn)用避讀法，并運(yùn)用和總

12、結(jié)避讀法的方法的好處。 學(xué)生運(yùn)用避讀法閱讀。并做好讀書筆記第六課時(shí) 優(yōu)秀作文的閱讀 課型 學(xué)習(xí)欣賞教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過閱讀優(yōu)秀作文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對(duì)閱讀優(yōu)秀作文的興趣。2、初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀作文的閱讀方法，提高閱讀表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備： 1、 優(yōu)秀作文選一本，想想我是怎樣讀優(yōu)秀作文的。2、制作“優(yōu)秀作文”獎(jiǎng)牌。教學(xué)過程 ：導(dǎo)入新課明確要求 1、老師板題?！皟?yōu)秀作文的閱讀”2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀優(yōu)秀作文嗎？說說什么是優(yōu)秀作文？閱讀優(yōu)秀作文有什么好處？3、小結(jié)激趣：優(yōu)秀作文是我們小朋友寫的作文，貼近我們的生活，讀起來親切，認(rèn)真閱讀對(duì)我們提高閱讀寫作水平有很大的好處。 1、 全班交

13、流：優(yōu)秀作文：思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語句通順、書寫工整、不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。好處：拓寬思路、豐富寫作材料，提高閱讀和寫作水平。二、出示訓(xùn)練感悟方法 1、 出示優(yōu)秀作文保護(hù)蜻蜓2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容及閱讀方法。閱讀方法：讀題，猜內(nèi)容，看題目好在哪里。讀文，想內(nèi)容，理層次。思文，文章的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、借鑒的地方3、小結(jié)：我們通過閱讀實(shí)踐，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來讀一篇優(yōu)秀作文，并做好讀書筆記。 1、學(xué)生自由閱讀。2、學(xué)生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容：寫我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前勸阻的事。先寫寫作的原因；再用數(shù)據(jù)和資料具體說明蜻蜓是最出色的“除害飛行家“。

14、最后呼吁大家保護(hù)蜻蜓。小這篇作文運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)說明自己的觀點(diǎn)；寫得層次清楚，觀點(diǎn)明確。3、參與全班交流。三、出示光盤對(duì)比評(píng)價(jià) 1、出示班級(jí)優(yōu)秀作文，要求運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自學(xué)，并做好讀書筆記。2、全班交流閱讀成果和學(xué)到的寫作方法。3、給寫作之星頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自學(xué)優(yōu)秀作文，做好讀書筆記。2、全班交流，總結(jié)方法。3、*同學(xué)介紹寫作經(jīng)驗(yàn)。4、評(píng)選寫作之星。四、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固拓展 ，布置作業(yè)：回去選一篇自己喜歡的作文，運(yùn)用學(xué)到的方法。寫好讀書筆記并仿寫一篇作文。組織作文比賽。 自己認(rèn)真閱讀一篇作文并作好讀書筆記，并仿寫一篇作文。第七課時(shí) 閱讀批注 課型 練習(xí)體會(huì)課教學(xué)目標(biāo) ：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡體的

15、閱讀批注方法，并明確閱讀批注能促進(jìn)思維發(fā)展的意義，培養(yǎng)動(dòng)筆的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：一、明義激趣導(dǎo)入新課 1、出示語文補(bǔ)充閱讀中和白楊奶奶見面一文，問左邊是什么？2、揭示課題閱讀批注。3、明確閱讀批注的意義。進(jìn)行批注可以提高閱讀效果，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 1.觀察、欣賞、學(xué)習(xí)和白楊奶奶見面一文。體會(huì)他們的什么是批注。批注是指對(duì)一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對(duì)文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法作簡評(píng)。二、嘗試練習(xí)明確要求 1.投影出示方法：預(yù)習(xí)時(shí)，一讀二查三標(biāo)四注。聽課時(shí)的“析”和“記”?？偨Y(jié)歸納時(shí)的“賞”。課堂知識(shí)延伸時(shí)的“摘”。2.教師講解。3 小結(jié)。 1.學(xué)生齊讀方法。2.學(xué)生理解。一讀（文

16、章）二查（疑難）三標(biāo)（章節(jié)、段落）四注（大意、內(nèi)容、問題）。“析”：對(duì)內(nèi)容的分析和“記”下自己的感想和體會(huì)，“賞”（欣賞評(píng)點(diǎn)）?！罢保ㄕ浐镁涿钫Z）3.學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)三、實(shí)踐體會(huì)培養(yǎng)習(xí)慣 1、出示短文三味書屋進(jìn)行閱讀批注同桌匯報(bào)。2.組織檢查交流。3.小結(jié)上課情況。 1. 學(xué)生用這種方法進(jìn)行閱讀課本。注：概括介紹三味書屋；具體介紹書屋的陳設(shè)；重點(diǎn)介紹“早”字的來歷。析：按方位介紹陳設(shè)，條理清楚；“早”字描寫生動(dòng)，突出魯迅先生勤奮學(xué)習(xí)的精神。摘：魯迅的書桌上像一支小巧玲瓏的火把。時(shí)時(shí)早、事事早奮斗了一生。2.小組檢查交流。3.自我小結(jié)。四、布置作業(yè)鞏固方法 要求學(xué)生回去運(yùn)用批注方法進(jìn)行課外閱

17、讀。學(xué)生用批注方法閱讀課外書進(jìn)行課文預(yù)習(xí)。第八課時(shí) 抓住重點(diǎn)讀 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)讀懂文章，體會(huì)感情。2、掌握抓重點(diǎn)閱讀的方法，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，提高閱讀水平。課前準(zhǔn)備：1、一張寫有短文的幻燈，了解學(xué)生的抓住重點(diǎn)閱讀情況2、學(xué)生回顧抓住重點(diǎn)方法。教學(xué)過程：一、嘗試激趣導(dǎo)入新課 1、出示課題和短文，讓學(xué)生找出文章重點(diǎn)。題目：廬山的云霧、七顆鉆石短文：揠苗助長2、組織討論：抓住重點(diǎn)的方法。3、小結(jié)：張之洞先生說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功?！遍喿x時(shí)不知重點(diǎn)，囫圇吞棗，是沒有效果的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)閱讀。 1、學(xué)生說重點(diǎn)。二、看題目猜重點(diǎn)

18、：廬山的云霧：重點(diǎn)是寫廬山云霧的美麗。七顆鉆石：重點(diǎn)有關(guān)七顆鉆石的事短文：揠苗助長：拔苗助長的經(jīng)過。2、 討論怎樣抓住重點(diǎn)讀：讀思結(jié)合：集中注意力，開動(dòng)腦筋，邊讀邊思。三、介紹方法體會(huì)文意 1、介紹方法。讀題，抓重點(diǎn)提問題。讀文，劃疑難定重點(diǎn)。思文，抓重點(diǎn)解問題。2、組織閱讀海底世界指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。3、教師小結(jié)：首先是讀思結(jié)合其次抓住主要內(nèi)容。最后體會(huì)思想感情1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法2、學(xué)生閱讀，小組內(nèi)交流，說說怎樣抓住重點(diǎn)進(jìn)行閱讀？讀題，提問題：海底世界有什么奇妙？讀文，劃出景色奇異、特產(chǎn)豐富該怎么理解。思文，選取典型、抓住特點(diǎn)介紹了海底世界景色奇異、特產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感

19、情。3、小組推薦代表上臺(tái)說說。四、體驗(yàn)嘗試感悟方法 1、出示練習(xí)的短文草原可愛的地方運(yùn)用方法進(jìn)行練習(xí)2、全班交流，總結(jié)方法。3、給閱讀之星頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀小組說說讀懂了什么？2、全班交流總結(jié)方法。3、評(píng)選閱讀之星。五、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固拓展， 布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進(jìn)行閱讀，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。 回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思以及閱讀體會(huì)，記在你的讀書筆記本上。第九課時(shí) 閱讀手抄報(bào) 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 、1、指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成閱讀手抄報(bào)，合學(xué)生在自主活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間。2、通過實(shí)踐，掌握編制手抄報(bào)的方法和

20、途徑，并在實(shí)踐中運(yùn)用。課前準(zhǔn)備 ：各小組準(zhǔn)備小報(bào)材料。教學(xué)過程 ： 展示認(rèn)識(shí)，激趣導(dǎo)入1、出示閱讀手抄報(bào)，問這是什么？什么是手抄報(bào)？2、介紹手抄報(bào)的好處：手抄報(bào)能培養(yǎng)我們獨(dú)立自主、合作的能力，展示自己閱讀成果以及編輯、書寫、美化等綜合能力。揭示本課課題。 1、回答老師問題：手抄報(bào)：是自己設(shè)計(jì)、編制，具有一定主題的小報(bào)2、嘗試說說好處，明確本課目的二、合作討論弄清方法 1、出示手抄報(bào)，組織討論編制手抄報(bào)的方法和途徑。2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。確定主題，定好報(bào)名。圍繞主題，搜集、閱讀有關(guān)材料，根據(jù)版面確定編輯材料。版面設(shè)計(jì)。抄寫、剪貼、美化。1、小組交流，全班討論：2、認(rèn)識(shí)小報(bào)編制過程。版面安排：

21、報(bào)頭：報(bào)名、編輯者、日期。篇幅安排：版面安排樣式、標(biāo)題、文字格式。小組合作，實(shí)踐操作 1、提出要求：內(nèi)容：以美麗的南沙群島、廬山云霧和海底世界三篇寫景課文，以祖國山水為主題。要求：六人合作完成小報(bào)。評(píng)價(jià)：以主題、內(nèi)容、版面為項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)選最佳小報(bào)。2、小組合作編制小報(bào)3、小報(bào)展示，進(jìn)行評(píng)選。 1、 學(xué)生小組合作討論。分工：資料選擇、版面設(shè)計(jì)、抄寫內(nèi)容、標(biāo)題美化、報(bào)頭設(shè)計(jì)。定報(bào)名：山清水秀、山水風(fēng)光、山南海北、2、制作小報(bào)、展示小報(bào)。三、課后拓寬讀讀畫畫 課后根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，制作一張手抄報(bào)。參加全班展示。 學(xué)生回家搜集資料，制作手抄報(bào)，定期參加小報(bào)展覽。第十課時(shí) 魅力西游記 

22、0;                一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并會(huì)運(yùn)用。2、在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。3、通過青少版與原著的句子比較，激發(fā)學(xué)生探究原著的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。二、教學(xué)重點(diǎn)抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件、學(xué)生閱讀西游記四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們

23、來欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲白龍馬)2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片（      ）中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開西游記的大門吧！（板書：西游記）（二）初步感知1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西？學(xué)生自由發(fā)言（看封面）封面上你可以知道什么?（相機(jī)介紹作者吳承恩）（看前言）前言中你可以獲得哪些信息？（看目錄）從目錄可以知道什么？你喜歡那個(gè)故事 ?(簡單介紹故事內(nèi)容)根據(jù)圖片猜故事（三）細(xì)品精彩1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢 ？（交流、相機(jī)板書：想畫面、勤思考、抓詞語）2、老師今天把書中的人物請(qǐng)來了，同學(xué)們看，這是哪個(gè)故事？

24、播放三打白骨精  3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯，結(jié)果陰謀沒有得逞，她有沒有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說給小組成員聽一聽。（1）小組匯報(bào)交流（我用的什么方法看書，我知道了什么）相機(jī)出示 孫悟空的句子 。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn) 。4、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣 ？相機(jī)出示“這天，他們來到一座高山前，只見這山山高路險(xiǎn)，陰風(fēng)陣陣?！保?）讀這句話，你有什么感受？用什么方法感受到的 ？  （2）我們一起來讀一讀，讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。（3）原著中，對(duì)這一段的描寫老師也挑選了一句。出示“千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)?！弊宰x，從

25、這句中你看到什么？聽到什么？有什么感受？（4）老師出示的只是原著中的一句，這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢？這是個(gè)小秘密，同學(xué)們課后去原著中尋找吧?。ㄋ模┩卣箍偨Y(jié)盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！蔽饔斡浭且皇壮錆M歡樂的歌，是一首充滿斗爭(zhēng)的歌，更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游，讓我們快樂閱讀?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)1、唐僧、豬八戒也是本書中很有特色的人物，請(qǐng)你選擇一個(gè)，用我們今天的方法對(duì)他們進(jìn)行感悟、研究。2、把你最喜歡的人物畫下來，看誰畫的最傳神，做一次班級(jí)畫展。（六）板書設(shè)計(jì)：西游記想畫面抓細(xì)節(jié)勤思考第十一課時(shí) 窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)&

26、#160;        教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)窗邊的小豆豆人物和故事的品讀，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書中人物和故事的感情，并發(fā)表具有獨(dú)特見解的評(píng)價(jià)，感受文中充滿愛的教育。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過人物、故事，聯(lián)系作者、生活讀書的方法。學(xué)會(huì)寫讀書感受，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。 3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并將自己喜愛的書推薦給更多的人。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過人物、故事，聯(lián)系作者、生活來讀書的方法。學(xué)會(huì)寫讀書感受，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。 難點(diǎn)：感受文中獨(dú)特的愛的教育，完成小詩的創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生閱讀窗邊

27、的小豆豆，教師制作多媒體課件。 教學(xué)過程 一、興趣導(dǎo)入，整體把握 1、兩棵小樹長成的活的大門，每個(gè)學(xué)生在校園里都擁有一棵屬于自己的專用樹，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！這是哪兒??？（巴學(xué)園） 今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“巴學(xué)園”，讀讀日本著名作家黑柳徹子的窗邊的小豆豆（生讀題） 2、“巴學(xué)園”是什么地方？如果你就是小豆豆，你喜歡“巴學(xué)園”嗎？說說理由。 3、從同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡窗邊的小豆豆這本書，讓我們帶著溫馨的回憶，再來品一品書中的人物。相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲。（板書） 二、品讀人物，感悟真情 1、黑柳徹子在這本書里，為我們描

28、述了許多栩栩如生的人物形象。說說你喜歡的人物，可以是一個(gè)也可以是幾個(gè)？（交流） 2、這本書中誰給你留下最難忘的記憶？或者說說你最喜歡的人物？說說你的理由。（交流）（教師相機(jī)總結(jié)出各個(gè)人物的特點(diǎn)） 3、書中的每個(gè)人物都有著他獨(dú)特的個(gè)性，但也有著相似之處，那就是善良、有愛心。4、(1)黑柳徹子筆下的人物是令我們喜愛、讓我們難忘的，知道作者為什么能將這些人物寫得如此栩栩如生、深入人心嗎？（生交流，相機(jī)介紹黑柳徹子） (2)正是因?yàn)檫@是作者真實(shí)的經(jīng)歷，所以文中的故事才會(huì)這么的真實(shí)、感人。讓我們打開書，去書中在讀一讀令你最感動(dòng)的故事，將你的感悟?qū)懺谧x書卡上。 （板書） 你也可以去試著做一個(gè)小詩人，能寫幾

29、句寫幾句。（交流） （3）同學(xué)們的語言真讓人感動(dòng)，讓我感受到了濃濃的愛。同學(xué)們，愛是樸實(shí)的、是簡單的，它可能只是媽媽準(zhǔn)備的一份午餐，只是小林校長的一句話語，甚至只是一個(gè)小小的動(dòng)作。 用我們感受到的愛試著來完成這首小詩： 愛 愛是小林校長的一句“你真是個(gè)好孩子！” 愛是媽媽為小豆豆準(zhǔn)備的“山的味道”“還的味道”。 愛是 愛是 愛是 你身邊的愛是什么呢？生說一說。 （3）同學(xué)們真了不起，不光學(xué)會(huì)品讀書中的故事和人物，寫出自己讀書的獨(dú)特感受，還懂得了關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。同學(xué)們，這么厚的一本書，被我們讀著讀著就變成了一首優(yōu)美的感人的小詩，你們真了不起！老師真想送給你們一個(gè)禮物：   出示：

30、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情                                         

31、                                                  

32、                                                  

33、    小林校長 閱讀名言：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。             余秋雨 沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方，也沒有任何駿馬能像一頁歡躍的詩篇。                  &#

34、160;              埃米莉.迪金森 同學(xué)們，用心去珍藏它吧?。ㄕb讀） 三、閱讀拓展，新書推介 關(guān)于“巴學(xué)園”的書還有很多，生說一說。 課后交流方法：手抄報(bào)、書簽、讀后感、上網(wǎng)閱讀書評(píng)。 最是書香能致遠(yuǎn)，腹有書香氣自華。讓我們一起熱愛讀書，攜手做一個(gè)有根的人吧。     板書 走進(jìn)“巴學(xué)園”共讀窗邊的小豆豆品讀人物感悟故事真情創(chuàng)作第十二課時(shí)夏天的晚霞迷人的小河是課外閱讀上的兩篇優(yōu)美的寫景散文，文字優(yōu)美生動(dòng)，讓學(xué)生在語言文字

35、之中體會(huì)到晚霞的美麗和小河的迷人，感受到作者對(duì)大自然和生活的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。教學(xué)目標(biāo)1.    讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。 2.    學(xué)會(huì)作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的語言文字之中。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.    學(xué)習(xí)擬人、動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。2.    通過閱讀這樣的文章，學(xué)會(huì)作者的寫作手法，為下一次的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：課件         

36、                   課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.       同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺是怎樣的？（指名）2.       看來同學(xué)們對(duì)季節(jié)的感悟還是比較豐富的，你還記

37、得我們學(xué)的第四單元韻味嗎？韻味是什么，是啊，我們可以在語言文字之中細(xì)細(xì)體會(huì)。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味。（指名背誦）3.       同學(xué)們真是熱愛生活啊，通過你們的背誦，讓我們跟隨袁鷹感受了楓葉如丹，在張曉風(fēng)的筆下感受到她對(duì)生活的喜歡與熱愛，那你們想不想再來讀一讀這樣的文章??？4.       老師就給你推薦課外閱讀上的兩篇文章，請(qǐng)你來用心讀讀，用心感悟。二、       

38、0;    指導(dǎo)閱讀1.      請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀夏日的晚霞，利用工具書自己學(xué)會(huì)生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？（課件出示）看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來寫夏天的晚霞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法三個(gè)擬人、生動(dòng)、形象，動(dòng)靜結(jié)合）這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準(zhǔn)備積累哪些詞語呢？在書上標(biāo)注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出

39、示）誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？2.      其實(shí)迷人的小河也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。請(qǐng)你自己讀讀，看看迷人的小河哪些地方用到了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，做出標(biāo)記。指名回答（課件出示）請(qǐng)你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答）你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？這篇文章你想積累哪些詞語？你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？那就讓我們來試一試吧！ 老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請(qǐng)你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫下來。3.    生練筆，老

40、師巡視指導(dǎo)。4.      交流：讓我們來欣賞一下同學(xué)們的大作。三、 總結(jié)同學(xué)們，我還記得張曉風(fēng)說過：“我喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、人物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！睙釔圩x書吧！四、 拓展推薦老舍      濟(jì)南的冬天朱自清  春第十三課時(shí) 怎樣閱讀童話教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。2 、學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀的一些基本方法。3 、形成良好的讀

41、書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。   1、小朋友們，你們讀過童話故事嗎？你眼中的童話世界是怎樣的？   2、今天，老師想跟你們一起去童話世界，你們?cè)敢鈳侠蠋焼?？那就讓我們一起走進(jìn)（童話世界）二、 指導(dǎo)閱讀。   1、學(xué)生自己帶著問題讀故事，邊讀動(dòng)筆，師巡視指導(dǎo)。   2、剛才同學(xué)們自己在閱讀的過程中有沒有遇到什么困難??？   3、那老師就來考考大家，請(qǐng)一位小朋友來把這個(gè)故事讀一讀。          

42、;       4、讀了這個(gè)童話故事，你喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？   5、剛才的故事讀完覺得童話故事的世界怎么樣？還想繼續(xù)走下去嗎？那你知道該怎樣去讀一個(gè)童話故事了嗎？    6、小結(jié)讀書方法：掌握不認(rèn)識(shí)的字的讀音，能把故事完整地讀下來，主要講了什么，學(xué)到一些做人的道理。三、拓展閱讀。用你們剛剛學(xué)會(huì)的方法自己選一個(gè)比較有興趣的故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學(xué)到了什么？四、推薦好書。    1、今天老師帶給你們的幾個(gè)故事

43、都是一本故事書上的，它的名字叫做365夜故事，里面還有更有趣的童話世界等著你哦！    2、你平常在課外有沒有讀過什么好的課外書啊？也來推薦推薦，讓大家和你一起分享這美妙的童話世界吧！3、小結(jié)：今天，老師跟大家一起走進(jìn)童話世界果然沒白來，那走進(jìn)這童話世界給你帶來什么？（快樂、知識(shí)、道理）讀懂故事。第十四課時(shí) 怎樣讀寓言教學(xué)目的：1、通過學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書；2、調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣；3、通過指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望二、復(fù)習(xí)寓言兩則寓意，介紹出處1、提問：什么是寓言

44、呢？2、介紹出處：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動(dòng)1、小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理；2、演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。3、小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。4、提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。5、小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準(zhǔn)備的   小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；6、小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來評(píng)一評(píng)；7、小評(píng)選：

45、其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書。8、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹碓綍?huì)閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意，記得愛護(hù)別人的書籍啊！四、推介寓言故事，延展課文知識(shí)五、總結(jié) 通過這次交流，同學(xué)們收獲可真不少，不但聽到那么多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書，更學(xué)到了寓言故事閱讀的好方法。其實(shí)，一篇好的文章，一個(gè)好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說閱讀，愛讀，多讀，反復(fù)讀。第十五課時(shí) 愛的教育閱讀指導(dǎo)教學(xué)目的：1、教給學(xué)生閱讀的方法，

46、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入二、交流分享愛的教育內(nèi)容1、示范欣賞（1）出示敘利亞深夜抄字條的畫面。（2）你們想對(duì)敘利亞說些什么？（3）敘利亞的形象真誠質(zhì)樸，感人至深。在愛的教育這本書里還有許多像敘利亞這樣的好孩子。他們出生于不同的家庭，屬于不同的社會(huì)階層，具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的執(zhí)著、有的嫉妒、有的傲慢但他們對(duì)祖國、對(duì)親人、對(duì)老師都有一種感人的愛，作者把它們描寫的栩栩如生，在它們當(dāng)中，你最欣賞誰？是從哪個(gè)故事中了解他（她）的？你欣賞他（她）的什么？誦讀其中的精彩片斷。（引導(dǎo)學(xué)生從人物塑造，語言描寫，情感表達(dá)

47、等方面闡述）（4）在四人小組內(nèi)交流。 要求按照順時(shí)針的方向，每人都要根據(jù)提示說一說（5）各組推薦代表集體交流。（代表交流時(shí)，采用師生對(duì)話的形式。拎出讀書時(shí)寫批注、寫讀書筆記，）（6）教師總結(jié)：同學(xué)們當(dāng)我本閱讀一本書時(shí)，尤其要注意的是認(rèn)識(shí)書中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，這不僅有助于我們學(xué)習(xí)怎樣寫人，更有助于我們學(xué)習(xí)怎樣做人。2、閱讀積累讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。大家已經(jīng)將自己最欣賞的精彩片斷摘抄了下來，這些句段有的描寫細(xì)致，有的感情真摯，有的深深啟迪著我們的心靈。書中精彩的句段還多著呢，請(qǐng)大家把這些語句背下來，記在心中，讓我

48、們?cè)诮窈蟮娜松泻煤闷肺?。三、名人讀書故事激勵(lì)讀一本書，不是件難事，但讀好一本書，卻不是件易事。讀書的方法要“四多”多讀、多寫、多想、多問。第十六課時(shí) 指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣。2、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。掌握初步的分析能力。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入。二、指導(dǎo)讀報(bào)、評(píng)報(bào)方法。  1、大家說得很好！看看你桌上的報(bào)紙，有沒有什么好文章想和大家分享？        （學(xué)生找文章，指名讀。）   2、你選

49、擇這篇文章的原因是什么？（生回答）   3、同學(xué)們，聽了這篇文章，你有什么想法？（指名說，再找?guī)酌麑W(xué)生讀、說）（相機(jī)指導(dǎo)：借讀得好、說得好的學(xué)生說出讀、評(píng)方法，提醒學(xué)生運(yùn)用“泛讀精讀法”和抓住重點(diǎn)、全面看待問題）4、這幾位同學(xué)說得太好了，你能不能像他們一樣，把你找到的文章和同座讀一讀、說一說呢？（同座讀、說）三、選擇合適的報(bào)紙    1、誰能告訴我，你看的是什么報(bào)紙嗎？（指名說，板書）    2、你喜歡這份報(bào)紙嗎？為什么？（指名說）四、闡明讀報(bào)、評(píng)報(bào)的意義    今天扶老師學(xué)到了很多新

50、知識(shí).你呢？通過讀報(bào)、評(píng)報(bào)，你有什么收獲？（指名說）（相機(jī)板書：拓寬視野 ）五總結(jié)：只要多讀報(bào)，肯定不落空！同學(xué)們，讓我們?cè)趫?bào)紙中尋找豐富多彩的知識(shí)，享受發(fā)現(xiàn)的快樂吧！第十七課時(shí) 昆蟲記（名著導(dǎo)讀）教案教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)昆蟲記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲記。2激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲記的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡介。3指導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲記精彩片段。體會(huì)語言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：2昆蟲記或部分章節(jié)。3.用一段話描寫出一種自己喜歡的常見的昆蟲。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣：同學(xué)們，我們小學(xué)語文書第九冊(cè)的第五課裝滿昆蟲的衣袋就是寫赫赫有

51、名的昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的故事，進(jìn)入初中后七年級(jí)上學(xué)期學(xué)過的綠色蟈蟈的內(nèi)容也是從描寫昆蟲的名著中節(jié)選的。那么，法布爾是怎樣一個(gè)人呢？昆蟲記又是怎樣的一本書呢？就讓我們一起用手中的昆蟲記去尋找答案吧！二、 作者與著作1 關(guān)于作者（1）、請(qǐng)學(xué)生翻到七年級(jí)下冊(cè)語文書第262頁，默讀昆蟲記：譜寫昆蟲生命的詩篇中第一段內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)作者法布爾。（2）、（出示法布爾的圖片）（3）、作者及其背景介紹：讓-亨利·卡西米爾·法布爾，法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)民家庭。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦

52、爾祖父母家中寄養(yǎng)，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。7歲時(shí)，法布爾回到父母身邊，并到村里讀了小學(xué)。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。雖然學(xué)業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時(shí)間自學(xué)，15歲時(shí)，他只身報(bào)考阿維尼翁市的師范學(xué)院，結(jié)果被正式錄取。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學(xué)教員職位。課堂教學(xué)之余，法布爾閱讀了一本昆蟲學(xué)著作，從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那一年，他不足十九歲。法布爾生活的每一天每一夜，獨(dú)自的、安靜的研究，艱辛地付出，持之以恒的努力，換來的是豐碩的果實(shí)。法布爾被譽(yù)為“昆蟲詩人”，昆蟲記被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。2、關(guān)于昆蟲記：（1）、請(qǐng)學(xué)生翻到七年

53、級(jí)下冊(cè)語文書第262頁，默讀昆蟲記：譜寫昆蟲生命的詩篇中第二、三段內(nèi)容，初步感知昆蟲記內(nèi)容。2、法布爾耗費(fèi)畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。昆蟲記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，先后被譯成50多種文字出版。昆蟲記十大冊(cè)，每冊(cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。（2）、從課本文本的介紹中可知我們中國的魯迅先生把昆蟲記奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。是的，在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會(huì)在地下

54、建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來是個(gè)聾子；赤條蜂會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動(dòng)保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來得及在世上找一個(gè)伴侶這就是世間最奇妙的秘密生命。（3） 、請(qǐng)學(xué)生翻到七年級(jí)下冊(cè)語文書第262頁，默讀昆蟲記：譜寫昆蟲生命的詩篇中第四段內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)“昆蟲詩人” “昆蟲的史詩”的深刻含義。昆蟲記是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對(duì)生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類

55、獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。過渡：大家想去領(lǐng)略經(jīng)典名著昆蟲記的迷人風(fēng)采嗎，那就跟著老師一起了解一下這本書吧！三、指導(dǎo)看書的各組成部分：  1介紹封面。(板書:封面)2、介紹扉頁各項(xiàng)內(nèi)容。（板書：扉頁）昆蟲記(10卷)(全譯本)(著名昆蟲學(xué)家法布爾著)(經(jīng)典散文譯叢)作者：(法) 法布爾 3 、叢書名：經(jīng)典散文譯叢4、介紹序言。我們可以課后去讀讀這里的內(nèi)容。5、 介紹目錄。目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起來讀一讀目錄，同學(xué)們說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？ 卷一第一章 圣甲蟲第二章 大籠子第三章 捕食吉丁的節(jié)腹泥蜂第四章 櫟棘節(jié)腹泥蜂第五章

56、 高明的殺手第六章 黃翅飛蝗泥蜂第七章 匕首三擊第八章 幼蟲和蛹第九章 高超的理論第十章 朗格多克飛蝗泥蜂第十一章 本能的技能第十二章 本能的無知第十三章 登上萬杜山第十四章 遷徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉雙翅目昆蟲第十八章 寄生蟲·繭第十九章 回窩第二十章 石蜂第二十一章 實(shí)驗(yàn)第二十二章 換窩師：同學(xué)們從這些短短的標(biāo)題中已經(jīng)獲取了那些知識(shí)呢？能猜出書中寫了那幾種昆蟲呢？有那些是你認(rèn)識(shí)的或者聽說過的呢？（生回答）四、請(qǐng)學(xué)生欣賞書中自己最喜歡的昆蟲片段：1、學(xué)生自由欣賞書中自己最喜歡的昆蟲的有關(guān)片段學(xué)生甲：“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。

57、亂哄哄、急忙忙地在這塊共同的糕點(diǎn)上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個(gè)頭最小的則在一旁，把身強(qiáng)力壯的合作者進(jìn)行大規(guī)模發(fā)掘時(shí)坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，可能肚子最餓吧，便當(dāng)場(chǎng)飽餐一頓；不過最大多數(shù)所想的是積攢一筆財(cái)產(chǎn)，以便在萬無一失的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需。” 第一卷 第一章 圣甲蟲學(xué)生乙：當(dāng)你們聽到“蜂”這個(gè)字的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到什么呢？是香甜的蜂蜜？還是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒針呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不過，事實(shí)上蜂的種類非常多，像長腹蜂、胡蜂、節(jié)腹泥蜂、砂

58、泥蜂、大頭泥蜂、黃斑蜂、切葉蜂等等，而且每種蜂都有不同的生活習(xí)性。法布爾仔細(xì)地觀察每一種蜂，有時(shí)是親自飼養(yǎng)那些蜂，有時(shí)是坐在樹林里或草地上連續(xù)觀察幾個(gè)小時(shí)，因此還發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂。 “這便是我所看到的情況，而且是安閑自在、十分方便地看到的，觀察要做到無可指責(zé)就要有這樣的條件。膜翅目昆蟲的動(dòng)作精確的連科學(xué)也會(huì)艷羨不已；它知道人類幾乎永遠(yuǎn)不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲有多少個(gè)神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下。我剛才說，它知道和了解；我應(yīng)該說，它行事就好像它知道和了解一樣。它的行為是完全受到天啟的。昆蟲絲毫不知道它做什么，而是服從推動(dòng)著它的本能。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競(jìng)爭(zhēng)，這些理論能夠合理對(duì)此做出解釋嗎？在我和我