國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)_11111114

1、國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)20xx年國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)在國(guó)家對(duì)教育的支持下，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨 干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期三個(gè)月 國(guó)培計(jì)劃”已接近尾聲，回顧幾天十的學(xué)習(xí)生活， 給我留下了深 刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué) 習(xí)使我感受頗多，受益匪淺。各位專家，教授，名師們 為我們編排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還為我們精心準(zhǔn)備 的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過(guò)這次培訓(xùn)使我真 正的開(kāi)闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的 教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感 受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的 課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見(jiàn)所聞無(wú)

2、不捉動(dòng)我深深的反思自己與名 師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識(shí)上的差距等等， 所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教育教學(xué)水平 能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬?培訓(xùn)的收獲與感悟。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充 實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類型的講座，感 受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如 為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁 然開(kāi)朗。雖然只有三個(gè)月，但這幾十天里，讓我感受到了一個(gè)全

3、新的教學(xué)舞臺(tái)。風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的 專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，互動(dòng)交流等等。無(wú)論是這 些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ) 言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我 深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng) 格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課 是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。 我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才 會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空 洞，但在袁老師

4、的作文報(bào)告和教學(xué)實(shí)錄中，覺(jué)得是那樣的觸 手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成 天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成家，社 會(huì)需要各種各樣的人才。他提出教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為 載體，促進(jìn)人的發(fā)展。在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不 需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及課 堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引 導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，而 課堂必須成為學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通 過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，

5、教師必須 樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。10在專題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué) 生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式， 運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生 的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng) 而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚 至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。 多位教授、專家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及 教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解 了當(dāng)今教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研 究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思

6、進(jìn)步的過(guò)程。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培 訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念， 找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)， 它就是我們教師的生命。 于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了 大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼語(yǔ)文教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué) 方式將語(yǔ)文 成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充 滿著人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文

7、課 堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子 們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探 究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)， 而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化 孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的烹飪師”讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的語(yǔ)文大餐”此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在 設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè) 關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？?是一節(jié)成功課堂的必

8、要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透。要多讀書(shū)，讀好書(shū)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有做秀”情結(jié)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要 想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的 業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我 覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生， 要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣， 不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生 來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和 精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及 時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷 努力會(huì)有所收獲，有所感悟的

9、。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自 我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我 要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不 足、認(rèn)識(shí) 廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言， 更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須 是著眼于未來(lái)，米取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努 力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己 定好位，必須走 學(xué)習(xí)一一反思一一研究一一實(shí)踐”目結(jié)合的 專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝

10、省教育學(xué)院為我們提供這 么好的學(xué)習(xí)空間，感謝 國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！第二篇：國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 3600字國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)在學(xué)習(xí)中，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論 注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精 神的享受，讓我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活 的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的 感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖 擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪 淺。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)， 更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專 家們思想的

11、精髓，理論的精華。聽(tīng)了專家們的講座，我進(jìn)一 步體體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能 力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西 來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué) 生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的 效果。所以語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。幾位專家的講座 可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深 省。學(xué)了之后確實(shí)受益匪淺。還學(xué)到了：對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)學(xué) 生耐心。從其他學(xué)員的文章、評(píng)論中，再一次學(xué)到了更多教 學(xué)方面的方法手

12、段，對(duì)我的教學(xué)很有幫助。經(jīng)過(guò)專家精辟的 講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改 革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念 下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多 知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟?，F(xiàn)就淺析如下 幾方面：（一）重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。 一定要在課堂教學(xué)中保證 教師 主導(dǎo)”學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際， 就地 取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有 千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在 得法；形成自己的教法，形成自己的特色

13、，形成自己的風(fēng)格， 教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué) 習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的 矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中 去。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教 師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn) 重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此 外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心 靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以 向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正

14、感受到你不 僅是良師還是益友。新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué) 生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在 注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課 標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自 由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主 動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作 式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要 肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生 是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激 勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，

15、幫助 學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。（二）努力提高自己的專業(yè)水平社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新， 需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn) 學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通 過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所 創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生 創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了 專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)， 并且能夠?qū)W好， 成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi) 容與

16、形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè) 型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要 不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)?業(yè)化教師轉(zhuǎn)化。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí) 和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須自 覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念 和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。 新教材中有很多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套 的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè) 計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了， 在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與

17、進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的， 一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師 的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌 握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。 總之傳統(tǒng)的 滿堂 灌”、填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課 程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。（三）改變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思 想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并 不存在好與差之分，差生”之所以 差”原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛， 而未得到充分的釋放而已。 因此， 我們教師對(duì)

18、這些所謂的 差生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教 師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以 待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué) 生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去 發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德 上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說(shuō)過(guò)： 愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教 育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師， 我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮 活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè) 能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、 關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間 心靈上的距離

19、，使他們產(chǎn)生 向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制， 加以充分的肯定和激勵(lì)， 讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣， 才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教 學(xué)效果收到事半功倍的作用。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談 不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)， 新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體 現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍 的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教 師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn) 教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與 式教學(xué)有著重大的意義， 因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生

20、與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)習(xí)效率。（四）今后的目標(biāo)一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看 他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有 幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座， 真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正 確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信， 學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的 形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、 解決！培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉， 我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，使我感到更多的 是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意 識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí) 際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果 在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè) 成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣 化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努 力將評(píng)價(jià)貫