《我的母親》教案

1、我的母親教案教材分析我的母親原文選自胡適自傳（四十自述>，標(biāo)題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學(xué)的傳記，傳記的文學(xué)，既具有史料價值，也具有文學(xué)價值。文章內(nèi)容樸實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出了在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己“做人的訓(xùn)練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來看，母親對他的影響是功不可沒的。因此，教學(xué)本文應(yīng)該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還

2、要注意拓展學(xué)生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)1理解、積累“文縐縐、輕薄、管束、責(zé)罰、仁慈、質(zhì)問、廣漠、寬恕”等詞語。2理解文意，概括文中的母親形象，體會作者對母親的深厚感情。3品味含意豐富的語句，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。教學(xué)重、難點1理解文意，概括文中母親的形象，體會作者對母親的感情。2理解文章中關(guān)鍵語句的含意，體會母親的關(guān)愛。課時安排1課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第2課 我的母親幻燈片顯示：胡適(18911962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人。現(xiàn)代學(xué)者、歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家，榮獲35項博士桂冠。以倡導(dǎo)“五

3、四”文學(xué)革命聞名于世。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)大使、美國國會圖書館東方部名譽顧問、北京大學(xué)校長、中央研究院院士、普林斯頓大學(xué)教授、臺灣中央研究院院長等職。   教師：胡適，這位榮獲35項博士桂冠的中國學(xué)者，是我們民族的驕傲。母親是孩子的第一任教師?？梢詳喽?，胡適這位大師的身后，一定站著一位偉大的母親！我們不妨來看看胡適在他的自傳中是如何回憶自己的母親的，看看名人背后的偉大女性。  二、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞1讀準下面加點宇的讀音注意多音字的用法。文縐縐(zhò

4、;u)  糜先生(méi)    綽號(chuò)    庶祖母(shù)    吹笙(shng)摹畫(mó)    眼翳(yì)    舔去(tin)    侮辱(w)蒙méng皇蒙    薄 bó   輕薄 báo   薄紙mng蒙騙 

5、     2理解重點詞語的含義。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣漠：廣大空曠。三、初讀課文認識母親教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們默讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容是什么，并從原文中選擇一句話來概括母親在我心目中的形象。    學(xué)生默讀課文，交流后明確：    1文章是作者中年時對自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。  2用一句話概括母親在我心目中的形象-“母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父

6、”。（學(xué)生如回答“這是我的嚴師，我的慈母”一句也可）3教師此時可適時追問：為什么說她又是“嚴父”？    結(jié)合課文內(nèi)容“我母親23歲做了寡婦”，簡要介紹胡適的家庭背景資料。胡適三歲喪父，之后母親一人撫養(yǎng)教育他，管教很嚴，母親充當(dāng)了“嚴父”的角色。四、研讀課文，了解母親1教師：文章圍繞母親寫了哪些事情？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？    請用“讀了    的事，我看到了一位    的母親”的句式說一說。    (1)學(xué)生依據(jù)提示閱讀文章，進行圈

7、點評注。    (2)小組內(nèi)交流后反饋：    讀了母親每天叫“我”早起，諄諄教誨，催“我”上學(xué)的事，我看到了一位諄諄教誨、嚴格督學(xué)的母親。    讀了母親從不在別人面前罵“我”一句的事，我看到了一位保護孩子自尊心，教子有方的母親。    讀了“我”說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰的事，我看到了一位責(zé)罰嚴厲、教“我”做人的母親。    讀了新年到來，大哥的債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露出一點怒色的事，我看到了一位能忍能讓、寬以待人、品性善良的母

8、親。    讀了母親受了兩個嫂子的氣，她只是忍著，忍到不可再忍時，就痛哭一場，以解心中之苦的事，我看到了一位寬厚、和善、容忍，從來沒有一句傷人感情的話的母親。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？    明確：在本文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物及對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也

9、是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對“我”的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言傳”，更寫了母親對“我”的“身教”。    （本環(huán)節(jié)讓學(xué)生就課文中的疑難處發(fā)問，可以面向組內(nèi)，也可以面向全班。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，而且能在學(xué)生的質(zhì)疑中自然找到合作的話題，而不是教師將一個生硬的問題塞給學(xué)生，命令其合作。） 讀了母親聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛烈，不受一點人格上的侮辱的事，我看到了一位正直、認真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點侮辱的母親。    概括地說，前三件事是對我的管教（學(xué)習(xí)和做人）；四、五件事是作

10、為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；最后一件事是如何對待他人對自己的人格侮辱。    2請用簡潔的語言說說胡適的母親是一個怎樣的人。    交流后明確：母親慈祥，教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是“我”的恩師、慈母、嚴父。    3文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？    交流后明確：這“極大極深的影響”正如作者自道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬

11、恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親培養(yǎng)作者具有了寬容、善待、體諒的品性。五、品味語言，體會情感1作者對母親懷有怎樣的情感？    明確：感激、懷念和敬愛之情。 2找出文中直接抒發(fā)感激之情的語段。    第4、第13段。    學(xué)生朗讀、互評，明確：作者感激母親的做人訓(xùn)練和極大、極深的影響。 3作者那種赤誠、感激之情還表現(xiàn)在許多質(zhì)樸無華的語言中，請你找出這些句子，并品味一下其中的感情。    a“每天天剛亮

12、時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！弊髡咭酝甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。    b“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！蹦赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。    c“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！笨梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來寫母親，娓娓道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。    讓學(xué)生在品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語句，有助于學(xué)生體驗作者對母親所飽含的濃濃深情。&#

13、160;  4人們常說“文如其人”，文風(fēng)在一定程度上反映了一個人做人的態(tài)度風(fēng)格。作為頗有名氣的學(xué)者胡適，在行文時用詞卻極注意分寸，而這正是胡適的品性受了母親潛移默化的影響。請同學(xué)們結(jié)合上下文，小組交流研討課后練習(xí)二    (1)我在這九年(18951904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點兒底子。    用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點兒底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和

14、絕對。    (2)在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。    說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁保驮撚腥藖砉苁拔摇?，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。    (3)如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈

15、母。    事實上，作者的“好脾”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格。六、體驗反思，說母親 1請學(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對自己的影響而說說自己的母親。   小結(jié)：同學(xué)們，是母親，撐起我們成長的藍天麗日；是母愛，伴我們堅實走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。孟郊詩中寫道：“誰言寸草心，報得三春暉?！钡莱隽擞巫拥哪钅钢?。面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲憊的心靈，讓我們感念

16、母恩，以積極奮發(fā)去回報母親的恩德吧！七、作業(yè)設(shè)計 1人們常說：母親是孩子的第一任老師。你在哪些方面深受自己母親的影響呢？請寫下你感受至深的一個片斷。    2搜集與母親有關(guān)的俗語，格言，詩句，欣賞古今中外寫“我的母親”的優(yōu)秀作品。    推薦篇目：老舍我的母親，鄒韜奮我的母親，朱德回憶我的母親，趙麗宏母親和書。板書設(shè)計教學(xué)反思一、本文篇幅很長，但作者的行文思路很清楚。全文都是圍繞母親嚴格、慈愛和剛性的特點組織材料的，內(nèi)容緊湊、結(jié)構(gòu)嚴謹。教學(xué)中應(yīng)抓住一個“情”字，緊扣精彩細膩的語言，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會母愛的真摯、深沉，進而懂得生活中的母愛。讓學(xué)生學(xué)會感悟親情，學(xué)會做人。    二、母親是我們?nèi)松牡谝晃?/p>