《花兒為什么這樣紅》教案

1、花兒為什么這樣紅的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與水平:掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)使用邏輯順序說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)?，品味文章生動的語言，體會說明文語言正確的特點，掌握本文中常見的說明方法。情感態(tài)度價值觀:理解自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點:1、掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。2、學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。3、分析文章的說明方法及作用。教學(xué)難點:課文涉及的知識面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。學(xué)法指導(dǎo):采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在

2、學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實踐水平。課時安排:一課時教學(xué)流程:一、導(dǎo)入新課大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過:這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。(板書課題及筆者。)此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不但指紅色，應(yīng)該理解為萬紫千紅）二、說明文的有關(guān)知識（見課件）三、自主學(xué)習(xí):（一）筆者的有關(guān)知識（見課件）（二）課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動一

3、:用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件。)1有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。2文章題目原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處?3劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？4文章是按什么順序來加以說明的？5本文采用了哪些說明方法？試舉例。四、合作學(xué)習(xí):1先以小組為單位相互解答疑難問題。2在班上討論研究小組解決不了的問題。五、反饋交流:1給下列加點的字注音(出示課件或小黑板)三棱(léng)鏡裸(lu)子虞(yú)美人蕊(ru)2文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處?明確:(1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬紫千紅”；其作用:

4、一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)拓展:每個時期都有流行的歌曲，我們平時在寫作或交際過程中，都能夠用一些歌詞，如:以“明天”為話題寫一篇文章（能夠“我的未來不是夢”或“明天會更好”等；以“面對困境”為話題寫一篇文章，能夠“勇氣”等，）（指名讓學(xué)生再舉例。）3劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。明確:按設(shè)疑解釋總結(jié)的方式安排材料?？煞譃槿糠?第一部分(第l段):提出說明中心花兒為什么這樣紅。第二部分(第2一10段

5、):從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第三部分(第1l段):概括花紅的原因，總結(jié)全文。筆者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節(jié)奏感和語言的美感，加強了說明文的文學(xué)色彩4分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?明確:第26自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。第7lO自然段采用時間順序，從進(jìn)化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。5本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。 6結(jié)合所發(fā)“課堂練習(xí)”卷，研究本文的說明方法和說明順序 。（1）自主完成，完成后小組交