提燈女神教案

1、提燈女神的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 2、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn)：了解南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者抓住典型事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課前復(fù)習(xí)生字。2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、過渡：同學(xué)們知道的還真很多，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去了解這位偉大女性那感人的故事吧！二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)課文第一部分1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第14自然段，思考：南丁格爾是怎樣沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？用橫線畫出相

2、關(guān)句子。（1）學(xué)生反饋（2）出示句子：她不顧家人的反對(duì)，不顧人們的歧視， 毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士。（3）學(xué)生有感情的朗讀句子。2、當(dāng)時(shí)護(hù)士的地位是怎么樣的？3、南丁格爾想做護(hù)士的想法遭到了家人的反對(duì)，家人是怎么反對(duì)的？（1）指名反饋。（2）出示句子：句子一：媽媽氣急敗壞地罵她：“你真是要丟盡全家人的臉！”句子二：姐姐急得對(duì)南丁格爾喊道：“妹妹，你瘋了！我們這種有地位的人，怎么能去當(dāng)護(hù)士呢！”（3）分角色朗讀。師過渡：是啊，南丁格爾沖破了一切阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士，這多么讓人敬佩??！這位美麗、善良的南丁格爾小小年紀(jì)就有著如此堅(jiān)定的信念，她才會(huì)自愿救護(hù)貧民和解除傷病員的痛苦，

3、現(xiàn)在讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步去感受南丁格爾的人格魅力吧！下面，六人小組合作學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)課文的第二部分。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分1、出示小組合作學(xué)習(xí)的要求： （1）用自己喜歡的方式朗讀課文第5-9自然段。 （2）通過小組交流討論，把不懂的問題寫在表格上。2、根據(jù)小組提出不懂的問題實(shí)行解決。3、師小結(jié)：同學(xué)們，第二部分主要寫了南丁格爾在護(hù)理事業(yè)有哪些成就？師過渡：孩子們，你們知道嗎，這么 一位無私奉獻(xiàn)的人，在八十一歲時(shí)，因操勞過度而雙目失明。在1910年的一個(gè)夜晚，這位九十歲的疲憊老人在睡夢(mèng)中安然長(zhǎng)逝。她去世后，人們又是怎樣紀(jì)念她的？（三）學(xué)習(xí)課文第三部分1、南丁格爾去世后，人們是怎樣紀(jì)念她的？

4、2、學(xué)生反饋。課文小結(jié)：（根據(jù)板書，回顧南丁格爾的事跡）這篇課文主要介紹了南丁格爾的四件事，通過這些事例體現(xiàn)了南丁格爾的什么精神？（無私奉獻(xiàn)）我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也應(yīng)該抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。三、面對(duì)這么一位可親可敬的人，你有什么想對(duì)她說的嗎？四、拓展延伸1、老師從中感受到了你們對(duì)她的敬佩之情，不愧人們都稱她為“女神”。在我們身邊也有很多這樣的南丁格爾，讓我們一起來看看這些感人的圖片吧。2、你們收集了哪些偉大女性的故事？和同學(xué)們一起分享吧。五、總結(jié)全文是啊，天災(zāi)無情，人間有愛！正是因?yàn)槭澜缟嫌兄S很多多南丁格爾似得奉獻(xiàn)精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好！讓我們把南丁格爾似的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)延續(xù)。六、布置作業(yè)1、摘抄文中的好詞佳句。2、搜集古今中外偉大女性的故事，做成手抄報(bào)。附板書