中吳城區(qū)幼兒園“十三五”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、中吳城區(qū)幼兒園十三五”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 中吳城區(qū)幼兒園十三五教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵 因素是建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀兒童觀的確立，新 的課程體系的全面落實(shí)，需要專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題, 應(yīng)該是園所研究的主要問(wèn)題，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒園 的發(fā)展，幼兒教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高比任何時(shí)候更加重要。 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教 師隊(duì)伍整體素質(zhì)，結(jié)合本園實(shí)際和發(fā)展需求，特制訂本規(guī)劃。 一指導(dǎo)思想貫徹幼兒園工作規(guī)程思想貫徹幼兒園教育指導(dǎo) 綱要精神，立足課程建設(shè)園本化，以全面提升教師整體素質(zhì)和深化 教育改

2、革能力為目標(biāo)。 以良好的師德塑造人；以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人；以常規(guī)的工作規(guī)范 人；以骨干的力量帶動(dòng)人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵(lì) 人；以本園的特色造就人。 通過(guò)培訓(xùn)和研討，努力建設(shè)一支師德高尚業(yè)務(wù)精湛創(chuàng)新力強(qiáng)富有 活力的專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。 二教師情況分析本園個(gè)教學(xué)班，除園長(zhǎng)助理保教主任外專(zhuān)任教師 人，在編保育員人，其中人外借，保健員人教師編制；本科學(xué)歷人， 大專(zhuān)學(xué)歷人，中師中專(zhuān)學(xué)歷人，在讀本科人，在讀大專(zhuān)人。 中咼職稱(chēng)人，小咼職稱(chēng)人，小一級(jí)職稱(chēng)人 十一五期間園內(nèi)積極開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)， 領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍保 教老師隊(duì)伍后勤隊(duì)伍三支隊(duì)伍的建設(shè)成效顯著；通過(guò)師德活動(dòng)，弘揚(yáng) 正氣，凈化

3、心靈，通過(guò)園本培訓(xùn)課程建設(shè)，充實(shí)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 一課多研半日活動(dòng)例查園本教研等活動(dòng)具有實(shí)效性，特別是通過(guò)十一 五主課題的研究，園內(nèi)教師研究氛圍濃厚，閱讀表現(xiàn)的園本特色已形 成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內(nèi)涵品質(zhì)。 在這期間園內(nèi)骨干教師快速成長(zhǎng)新增區(qū)學(xué)科帶頭人：人，新增區(qū) 骨干教師人，新增園級(jí)骨干教師人，本科學(xué)歷新增人，在讀本科新增 人，新增小中高職稱(chēng)人，新增小高職稱(chēng)人，新增一級(jí)職稱(chēng)人，應(yīng)該說(shuō) 骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分教師的上進(jìn)意識(shí) 還要加強(qiáng)，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)分層培養(yǎng)。 三十二五期間師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)繼續(xù)努力構(gòu)建一支師德高尚 觀念新素質(zhì)好，具有

4、團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍。 引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立以人為本終身學(xué)習(xí)和諧發(fā)展的思想； 樹(shù)立關(guān)注 幼兒需要促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育理念。 繼續(xù)實(shí)施分層培養(yǎng)，全力選拔培養(yǎng)骨干教師，帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體 建設(shè)，努力成為學(xué)習(xí)型研究型創(chuàng)新型教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基地。 四具體措施.熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)（） 倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。 通過(guò)教育宣傳， 使教師明確樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和教師 可持續(xù)發(fā)展的需要，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì) （） 以園本培訓(xùn)為抓手， 開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)， 從提高教育 認(rèn)識(shí)入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構(gòu)成教育思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn) 化為教育行為，達(dá)到提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。

5、創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放自主合作的研究氛圍， 為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供支 持和服務(wù)。 （）在園本課程實(shí)施過(guò)程中，給教師提供自主創(chuàng)造的空間，激勵(lì) 和支持教師大膽嘗試大膽創(chuàng)新。 （） 繼續(xù)通過(guò)設(shè)立教師反思性教育筆記， 各類(lèi)觀察記錄， 開(kāi)展看 評(píng)研活動(dòng)。 鼓勵(lì)教師在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)，掌握行 動(dòng)研究的方式，提升創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的能力。 加強(qiáng)激勵(lì)與培養(yǎng)，合理導(dǎo)向，培養(yǎng)教師。 （）繼續(xù)要求每位教師制定三年自我發(fā)展規(guī)劃以目標(biāo)激勵(lì)提高教 師的工作激情。 （）要求教師站起來(lái)能說(shuō)坐下來(lái)能寫(xiě)。 人人是教研的主人，研討活動(dòng)中開(kāi)口說(shuō)研，激活思路，根據(jù)案例 進(jìn)行剖析反思相互啟迪。 繼續(xù)人人參與主課題和微型課題研究，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教科研論 文，組織一個(gè)成功的公開(kāi)活動(dòng)，提高執(zhí)教能力和筆耕能力。 （）在教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，