大班音樂(lè)主題活動(dòng)策劃2021.doc

1、大班音樂(lè)主題活動(dòng)策劃2021大班音樂(lè)主題活動(dòng)策劃【5 5 篇】#大班音樂(lè)主題活動(dòng) 1# 教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片。2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。3、音樂(lè)可愛(ài)的太陽(yáng)，鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什?走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果? 二、學(xué)唱歌曲1、欣賞第一遍 老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽聽。你聽到歌曲里面

2、都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì)送給它漂亮的顏色(出示圖片) 3、聽老師來(lái)唱一遍 你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。4、我們也來(lái)唱一唱 看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱? 5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱 三、創(chuàng)編歌詞 1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)?送它什么顏色呢?幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái) 2、再集體唱一唱 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍 4、給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。教學(xué)延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句

3、子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。#大班音樂(lè)主題活動(dòng) 2 # 活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶 活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分 1、律動(dòng)：金瓶似的小山、小孔雀告訴你 2、練聲：山谷回聲真好聽、小鳥醒來(lái)了 二、基本部分 1、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。2、復(fù)習(xí)織布的

4、基本動(dòng)作老師：我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作 3、完整練習(xí)。(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂(lè)跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。三、結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲雨中接?jì)寢?，結(jié)束本活動(dòng)。#大班音樂(lè)主題活動(dòng) 3# 活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集

5、體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖 3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖 4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂(lè)小魚的夢(mèng)。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)網(wǎng)小魚的游戲吧! 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網(wǎng)

6、的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問(wèn)：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀) 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出

7、歌曲，理解歌詞內(nèi)容。1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么? 幼：想! 師：讓我們來(lái)聽聽歌曲小魚的夢(mèng)吧! 2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。幼兒聽完后提問(wèn)：你聽到歌曲里唱到了什么? 幼 1：小魚在水里玩。幼 2：小魚睡覺(jué)了。幼 3：風(fēng)呼呼吹。幼 4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來(lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料) 師：歌曲的名字叫什么? 幼：小魚的夢(mèng)。3.教師配上伴奏示范演唱一遍。師：我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。三

8、拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿) 4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。師：老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你看到了什么? 幼 1：有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼 2：還有字“太陽(yáng)”。幼 3：還有小嘴巴。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)? 幼：和剛才的歌曲有關(guān)。師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，

9、空白的地方慢 師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：有的地方?jīng)]有圖。師：沒(méi)圖的的地方應(yīng)該畫什么? 幼：池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔? 教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“，一邊繪畫一邊說(shuō)歌詞。(依次畫出空白的地方) 3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢? 幼：小鳥。師：小鳥睡在哪里? 幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小

10、鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來(lái)媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演小動(dòng)物的夢(mèng)吧! 幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。【設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。#大班音樂(lè)主題活動(dòng) 4# 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部，體

11、驗(yàn)合作快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片?；顒?dòng)流程 1.欣賞歌曲我的好媽媽激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感 (幼兒可跟唱、表演)2.組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情 師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會(huì)怎樣? 3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃) 小朋友，看看這是誰(shuí)?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述) 4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情 (1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽(yáng)回家了、月亮回家了 (2)根據(jù)需要提問(wèn)：風(fēng)兒找不到媽媽它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒會(huì)說(shuō)什么呢?它要捎給媽媽一句什么話? 5.教幼兒學(xué)唱歌曲 (1)教師

12、把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí)) (3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來(lái)，要有漸慢漸輕的感覺(jué)) (4)欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂(lè)的節(jié)奏哼歌曲。6.練習(xí)唱歌曲 (1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏) (3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習(xí)后兩組交換唱) (4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。7.在音樂(lè)的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲 小結(jié)及反思 在此藝術(shù)

13、活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。#大班音樂(lè)主題活動(dòng) 5# 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂(lè)曲中的高低音。2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高人與矮人的圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、出示對(duì)比明顯的高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作(高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰) 二、引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)。1、聽一聽，這是誰(shuí)在走?(在低音區(qū)彈音樂(lè)最后一句)再聽聽，現(xiàn)在又是誰(shuí)在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。) 2、聽到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié)，即興重復(fù)變化彈奏的音) 3、跟著音樂(lè)練習(xí)，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂(lè)變