16天鵝的故事PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)116天鵝的故事天鵝的故事欣賞幸福第1頁/共14頁回味幸福 看了圖片，說說天鵝給你留下看了圖片，說說天鵝給你留下了什么印象？了什么印象？今天我們就來了解一位老人講述天鵝的故事今天我們就來了解一位老人講述天鵝的故事。第2頁/共14頁發(fā)現(xiàn)幸福 一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事。第3頁/共14頁體味幸福（1）自由讀課文，找出具體描寫天鵝破冰情景的部分。（2）小組合作學(xué)習(xí)，畫出自己深受感動的詞句，體會天鵝的精神并有感情地朗讀這些句子。第4頁/共14頁品讀幸福 突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖起

2、，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次三次第5頁/共14頁聆聽幸福 這段話中的兩個比喻句把什么比作這段話中的兩個比喻句把什么比作什么？這樣的比喻有什么好處？什么？這樣的比喻有什么好處？ 把老天鵝比作石頭，把冰面比作鏡子。 “石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身，“鏡子般的冰面”不僅寫出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面雖厚但也是可以破裂的。第6頁/共14頁觸摸幸福

3、 “這位頑強(qiáng)的這位頑強(qiáng)的破冰勇士破冰勇士沿著冰窟沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴(kuò)大窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴(kuò)大。”“破冰勇士”指誰？為什么說它很頑強(qiáng)？ “破冰勇士”指老天鵝。說它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁?，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑?。?頁/共14頁幸福感動 同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動了，我想親眼鵝們舍身破冰的故事感動了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來讀讀。定更深，找出來讀讀。 我當(dāng)時離它們才三四十米，雙手我當(dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵

4、槍，可是，我卻把端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。第8頁/共14頁享受幸福 在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身的努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們這時在做什么呢？ 它們昂著頭，挺著胸，在水里游動它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：歡呼聲：“克?？藝？肆肆肆?！克哩！”第9頁/共14頁幸福拓展 老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開呢？如果你是掛在了肩頭，悄悄地離開呢？如果你是這位老人，此刻你會想些什么呢？這位老人

5、，此刻你會想些什么呢？ 因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z為了生存，因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z為了生存，用身體和生命為代價，英勇破冰的用身體和生命為代價，英勇破冰的動人場面，而從心里喜愛天鵝。動人場面，而從心里喜愛天鵝。第10頁/共14頁幸福積累 課文五、六、七小節(jié)生動地再現(xiàn)課文五、六、七小節(jié)生動地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，我們的心靈被深深神奇壯觀的場面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。述。第11頁/共14頁幸福延伸 鳥兒是可愛的、富有靈性的，鳥兒是可愛的、富有靈性的，斯杰潘老人用自己經(jīng)歷的故事告訴斯杰潘老人用自己經(jīng)歷的故事告訴我們，用自己的言行來影響著我們我們，用自己的言行來影響著我們。愛護(hù)動物，保護(hù)自然環(huán)境，人人。愛護(hù)動物，保護(hù)自然環(huán)境，人