友誼中心幼兒園研修計劃

1、國培計劃網(wǎng)絡研修計劃友誼民族幼兒園 齊麗芳 為了提高我園教師網(wǎng)絡研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。今年開展專業(yè)的網(wǎng)絡研修計劃，網(wǎng)絡研修是對教師技能與理論相結合的橋梁，希望給教師們帶來收益。網(wǎng)絡研修計劃如下：一、指導思想以創(chuàng)新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基于信息技術環(huán)境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創(chuàng)新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構建符合我園實際的研修機制，促進我園發(fā)展。二、組織機構1、研修

2、領導小組 組 長：齊麗芳副組長：李婷婷成員：潘冬 張靜 叢珊珊 秦曉玉 徐丹丹 丁琳職責：組長必須制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃，總體目標，定方向。領導小組成員深入園本研修第一線，深入到各組參與研討，觀摩，評課。 園內為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。教師辦公室配有一臺電腦和打印機等。 組織教師到外面進行交流學習參觀，開闊教師視野。組織園內教師教研，上傳心得及視頻交流經(jīng)驗。三、研修目標1通過學習，提高自身的科研水平。2通過學習，提高自身的業(yè)務水平，提高信息技術與教學深度融合3通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。4通過學習，促進自己對新課標的理解。5樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎

3、。四、研修的方式： 根據(jù)我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：、自主學習。開展教師每半月寫一篇教育隨筆，教育反思。2、示范引領。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示范課交流，開展中心園帶動村園的教研工作。3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。五、研修的原則： 、激勵性原則：對積極主動和按

4、時參與園本研修的教師給以肯定；對通過園本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規(guī)定進行處理。2、全員參與原則：每位在崗教師應參加網(wǎng)絡研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學 中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。六、研修的內容、對象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃，

5、進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。（一） 研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。以教師自學反思交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業(yè)務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經(jīng)驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。（二）

6、研修時間：保證研修時間。2018年3月一2018年7月。（三）研修內容：三月份開學初期，組織全園教師進行集體備課。（一）并做好記錄工作。四月份 教師自學，對幼兒教育指導綱要和三至六歲兒童學習和發(fā)展指南進行系統(tǒng)的學習，領會綱要和指南精神五月份全園教師進行“公開課”活動觀摩，跟進教師的活動設計與組織，使教師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng) 六月份在園內開展綱要和指南的知識競賽，把綱要和指南的教育目標深化教師內心。七月份教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。 研修活動記錄表 七、學習形式（一）集中學習理論階段，主要學習必修理論課程，以集中授課、模塊和專題形式進行；（二）

7、學習地方特色課程，主要通過自學或集中授課的形式進行；（三）教育實踐課程階段，包括論文撰寫跟崗學習八、研修評價根據(jù)國培評價方案，結合我園研修活動，按照活動的層次特點，我校進行過程性的研修評價。1、不斷學習，不斷更新，結合教學實際，運用信息技術提高教育教學能力，喜歡多媒體教學。2、教務機構明確，清晰國培活動評價要求和各項標準，在此基礎上，把網(wǎng)絡培訓有機整合到教師的管理中，建立學員評價考核細則，同時給教師以工作方向和研修目標。3、能熟練運用PPT軟件制作出好的教學軟件，根據(jù)教學需要自己制作PPT課件，能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中。4、把網(wǎng)絡研修工作與課堂教學、教學成績作為教師績效考核依據(jù)，激勵教師的網(wǎng)絡培