古詩復習資料

1、春天：惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。夏天：曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：山行杜牧（唐）遠上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。冬天：江雪柳宗元（唐）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。思鄉(xiāng)：泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。九月九日憶山東兄弟(唐)王維獨在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。送別詩：別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁

2、前路無知己，天下誰人不識君！哲理詩：題西林壁蘇軾 （宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中寫大漠的詩句：大漠沙如雪,燕山月似鉤。（唐 李賀馬詩）寫黃河的詩句：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（唐 劉禹錫浪淘沙）寫長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 (唐 李白送孟浩然之廣陵)運用修辭手法的古詩：【夸張】飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元）【比喻】忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章）【擬人】落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）好于知

3、時節(jié)，當春乃發(fā)生。（杜甫）【設(shè)問】“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。(李煜)古詩的運用：1、“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；2、“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。3、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；4、“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！备嬖V我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；根據(jù)情景寫詩句：1 、當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生?！?2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，

4、美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 ”。3、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。4、小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。5、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩來。7、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。8、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上。我絞盡腦汁

5、，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。9、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？10、古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失

6、望的。12、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃　袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實?！睜敔斝α耍业念^：“就你會耍貧嘴！”13、贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的贈汪倫 寫到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的送元二使安西寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。高適的別董大 寫到 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的 芙蓉樓送辛漸寫到洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。王勃的送杜少府之任蜀州寫到海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。14、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，

7、潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺?！眮肀戆鬃约簣载懙牟偈兀饷骼诼涞钠犯?。曹植質(zhì)問哥哥苦苦相逼的詩句：“本自同根生，相煎何太急？” 15、畢業(yè)在即，同學們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟

8、炬成灰淚始干”。17、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?8、春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?9、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！碑斎?，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結(jié)合起來，正如陸游在冬夜讀書示子聿中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?0、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”怕

9、魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。21、清平樂·村居中的詞牌名是清平樂， 詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。22、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！睆娬{(diào)習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。23、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清?！彼纬娙?蘇軾在題西林壁中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。24、汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想說： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難！25、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來