4去打開大自然綠色的課本

1、教學(xué)內(nèi)容去打開大自然綠色的課本課時(shí)兩課時(shí)主備人問(wèn)課教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。3感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。教 學(xué)重點(diǎn)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。3初讀課文，整體感知課文，了解自然的特點(diǎn)和文

2、章的層次。教學(xué)過(guò)程一、揭示解題，質(zhì)疑。 1板書：“去打開大自然綠色的課本”。生齊讀題 2讀了課題后，你有什么疑問(wèn)嗎？ 二、初讀課文。 1生自由讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。 2檢查。 （1）出示生字詞語(yǔ) 1) 指名讀并適時(shí)糾正讀音 2) 開火車讀 3）齊讀 （2）聯(lián)系上下文或查字典理解生詞的意思 （3）指名讀課文 強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗讀時(shí)節(jié)奏、停頓的把握 3感知課文 （1）師范讀課文，思考：這篇課文寫的是什么？寫了哪些景物呢？ （2）師讀課文，學(xué)生劃出有關(guān)語(yǔ)句 （3）交流 師隨機(jī)點(diǎn)生回答，：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。（4）插圖這么美，詩(shī)人的描寫也這么美，你

3、能形容這是個(gè)什么樣的大自然嗎？ （5）大自然如此美麗、神奇、多姿多彩你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？ 生自由練讀，師再點(diǎn)生讀、評(píng)、賽。 4完成質(zhì)疑問(wèn)題一 （1）是誰(shuí)去打開大自然綠色的課本呢？ 板書：（祖國(guó)號(hào)召我們）去打開大自然綠色的課本 （2）齊讀課題 三、總結(jié)。 大自然是那樣的美麗，是那樣的多姿多彩?？蔀槭裁凑f(shuō)大自然是綠色的課本？ 我們要怎樣去打開大自然這本綠色的課本呢？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1理解“打開”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。2練習(xí)背誦課文。3感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能仿照課文練習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入昨天我們

4、學(xué)習(xí)了第4課，去打開大自然綠色的課本。綠色的課本指的什么？為什么把大自然比作綠色的課本？課本里有些什么？怎樣去打開大自然綠色的課本？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)去打開大自然綠色的課本。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1你們看，綠色的大自然正在向我們徐徐敞開大門。出示第一自然段。（大屏幕）（1）教師吟誦，引讀這一節(jié)（2）吟誦這幾句詩(shī)句，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？（3）“去吧去吧”是誰(shuí)在召喚著我們？（4）是啊，祖國(guó)在召喚我們（指著板書齊讀）（5）你認(rèn)為打開大自然綠色的課本是什么意思？請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)劷佑|大自然的事例與感受。（6）綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑欠曳嫉目諝?、感受那清涼的綠陰，讓

5、我們帶著贊美、帶著向往齊讀（這一節(jié)）。三、學(xué)習(xí)第二五小節(jié)A、學(xué)習(xí)第二節(jié)：1打開大自然綠色的課本，讓我們一起范讀（出示第二節(jié)）。2你從大自然綠色的課本里看到了什么？板書：翠竹、松柏、果園、沃野3這些景物各有各的特點(diǎn)，請(qǐng)用鉛筆輕輕圈出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)，自由地讀一讀這一節(jié)，邊讀邊想象文字所描繪的畫面。4通過(guò)邊朗讀邊想象，你仿佛看到了什么？從哪里體會(huì)出來(lái)的？5這一幅又一幅美好的畫卷，會(huì)不會(huì)自己送上門來(lái)？怎樣才可以欣賞到這些美好的事物？用課文中的話來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。板書：用心觀察6讓我們?cè)俅斡眯娜ダ首x，體會(huì)這美好的畫面B、學(xué)習(xí)第三五節(jié)：1古人說(shuō)：詩(shī)中有畫。大自然綠色的課本里還有什

6、么？讓我們閉上眼睛，靜靜地聽，大膽地想象，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（播放第35節(jié)）交流，板書：鳴禽野花 青山綠水 天空大地 云錦微風(fēng) 早晨黃昏 2同學(xué)們心中的畫真是絢麗多姿！你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下這一幅幅深情并茂的畫面嗎？我們先請(qǐng)個(gè)朗讀高手來(lái)給大家?guī)€(gè)頭，讀35小節(jié)！齊讀。3挺拔的翠竹、蒼勁的松柏都是大自然的文字，讓我們置身于原野、森林、高山、天空、大海）4這每一自然段都是從不同的角度來(lái)寫的，第二自然段是用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。我們還應(yīng)該怎樣閱讀大自然綠色的課本呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)讀一讀35節(jié)，從詩(shī)句的文字中去尋找答案。5學(xué)生交流

7、。教師總結(jié)并板書：第三自然段的聯(lián)歡、相聚，告訴我們要走進(jìn)大自然，親身參與（板書：親身參與）第四自然段的青山、綠水說(shuō)的話語(yǔ)，是親耳聆聽（板書：親耳聆聽）的；第五自然段的天空、云錦、早晨、大地、微風(fēng)、黃昏是用心感受的（板書：用心感受）。C、拓展延伸1同學(xué)們，大自然的每一種景象都能給我們啟迪，只要我們調(diào)動(dòng)全身心、動(dòng)用各種感官，留心觀察，用心品味就能讀懂大自然綠色的課本。比如：（出示課件）看到青青的翠竹挺拔地屹立著，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，你會(huì)想到翠竹：不怕狂風(fēng)暴、寸不低頭、正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)，做人就要像竹子一樣正直、勇敢。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)品讀2-5節(jié)，看看你能從哪些景象中讀出什么啟迪？在旁邊寫下你

8、的感想，一句話也行，一個(gè)詞也行。2交流感受。松柏：四季常青、不怕風(fēng)雪、昂首挺胸、堅(jiān)韌頑強(qiáng)豐收：沒(méi)有付出 哪有收獲耕耘：一分耕耘，一分收獲、人們播下希望的種子，收獲豐收果實(shí)青山：要飽覽無(wú)限的風(fēng)光，必須攀登，攀上山頂才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美綠水：只有不怕困難，披波斬浪，勇敢前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)美好抱負(fù)，學(xué)好逆水行舟，不進(jìn)則退3成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能搬動(dòng)大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，那是在教我們勤勞；含羞草默默收擾葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張揚(yáng)（劃線部分讓學(xué)生自由填空）。4同學(xué)們，你看，大自然是最好的老師，只要我們肯

9、學(xué)，天天都會(huì)有收獲；大自然就是一部百科全書，那為什么又稱它是“綠色的課本”呢？（在課題的綠色上加“圈”）（生機(jī)蓬勃、充滿活力、象征生命，象征著親身參與活力，象征著和諧、美好）四、學(xué)習(xí)第六節(jié)這本綠色的課本向我們發(fā)出了熱情的召喚，讓我們充滿了探索的期望，讓我一起讀飽含激情地朗讀第六自然段。五、作業(yè)1小練筆本文的作者對(duì)青山、綠水產(chǎn)生了聯(lián)想，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)：借青山、綠水來(lái)啟迪少年兒童要不怕艱險(xiǎn)，勇于攀登，要有廣闊的胸懷，自然界中還有許多景象，你看了會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？請(qǐng)你仿照第四自然段，寫一段詩(shī)歌。2感情朗讀、背誦全詩(shī)。  板書：     

10、;     4去打開大自然綠色的課本                   百科全書用心觀察    翠竹 松柏 果園 沃野親身參與    鳴禽 野花                                        生機(jī)蓬勃親耳聆聽         青山 綠樹     &#